朱楚君《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計

課堂教學(xué)設(shè)計表填表說明：本表包括十個部分，請根據(jù)課題填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z，請勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語，填寫在對應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴大表格范圍。本次研修自選小課題（請根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動”，自定一個研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對這個課題的思考）自主探索合作學(xué)習(xí)接下來，請自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點思考教師如何在課堂組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。章節(jié)名稱《認(rèn)識時間》學(xué)科數(shù)學(xué)授課班級二年級2班授課時數(shù)1設(shè)計者朱楚君任教的學(xué)校珠浦第一小學(xué)一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡單說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《認(rèn)識時間》，教材P90～91例1，例2及練習(xí)二十三相關(guān)練習(xí)二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)語句）課程標(biāo)準(zhǔn)：有效的數(shù)學(xué)活動不是單純的依賴模仿與記憶，動手操作，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)維度）知識與技能：：明確時、分的含義，能讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

過程與方法：通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，理解常見的時間單位，掌握基本的時間知識和技能。

情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生體驗時間的知識就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣以及積極學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。

四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為）二年級學(xué)生對于時間并不陌生，生活中按時上學(xué)、放學(xué)、睡覺，經(jīng)常接觸時間，并已掌握了關(guān)于時間的一些知識，所以在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提供學(xué)生展示的機會，引導(dǎo)學(xué)生獲得知識和技能。

五、學(xué)習(xí)重點和難點項目內(nèi)容解決措施學(xué)習(xí)重點認(rèn)識時間單位：時、分。理解1時=60分學(xué)生通過觀察和交流說出：鐘面上有12個大格，每個大格有5個小格。分針走1小格的時間是1分，教師演示時針走一大格分針正好走一圈，理解1時=60分學(xué)習(xí)難點理解時與分的關(guān)系，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。根據(jù)時針走1大格是1時，分針走一圈是60分，演示時針走一大格分針正好走一圈，小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會認(rèn)讀幾時幾分的方法。六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)）利用PPT創(chuàng)設(shè)情境引出問題:分針走1小格的時間是1分，時針走1大格是1時，演示時針走一大

格分針正好走一圈。

七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動概述（描述本課中學(xué)生將會開展什么樣的學(xué)習(xí)活動）1.通過學(xué)生觀察和交流可以說出：鐘面上有12個大格，每個大格有5個小格。

2.課件演示：閃動時針，從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

3.利用課件演示分針走1小格的時間是1分,分針走1圈是60分,時針走一大格分針正好走一圈，理解1時=60分。4.出示例23個鐘表，小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會認(rèn)讀幾時幾分的方法。八、教師指導(dǎo)活動概述（描述本課中教師將會針對上述學(xué)生活動進行哪些方面的指導(dǎo)）引導(dǎo)討論：1.鐘面上有幾大格？一大格有幾小格？分針走一小格是幾分？2.時針走一大格是1時，分針走一大格是幾分？3.時針走一大格分針走了幾小格？九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價方法評價內(nèi)容（針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的哪些行為進行評價）即時性評價、激勵性評價、相互評價評價方法（采用什么樣的評價方法）口頭表述

十、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計的重點，應(yīng)詳細闡述）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動信息技術(shù)應(yīng)用評價方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。它是什么？回答：鐘表課件出示：鐘表二、組織活動，探索新知復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)識鐘面

讓學(xué)生說出鐘面上的時間；小組內(nèi)交流匯報:鐘面上有12個大格，每個大格有5個小格。

課件出示主題圖認(rèn)識分以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個刻度數(shù)，各經(jīng)過了幾分。分針走了一圈是多少分？

演示分針走1分、2分、3分、4分、5分等刻度。即時性評價認(rèn)識時

學(xué)生動手撥一撥，時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。時針從12走到1是1小時，時針從幾走到幾也是1小時。

即時性評價認(rèn)識時、分的關(guān)系學(xué)生觀察思考：時針走一大格分針正好走幾小格？課件演示激勵性評價學(xué)會認(rèn)、寫鐘面時間學(xué)生試著認(rèn)識鐘面上的3個時間，和同桌互相說說各自的方法,再次的小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會認(rèn)讀幾時幾分的方法。

出示例23個鐘表相互評價三、動手實踐，鞏固新知

讓學(xué)生撥出第一節(jié)課上課的時間8時10分和上午放學(xué)的時間11時40分兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)撥鐘，另一個同學(xué)說時間。即時性評價

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動信息技術(shù)應(yīng)用評價方法完成課本P91做一做。學(xué)生獨立完成第一排后，在全班交流認(rèn)讀的方法。學(xué)生自主練習(xí)第二排，小組討論，在全班交流。課件出示即時性評價做課本P93頁，1、2題。同桌合作、交流即時性評價四、回顧整理反思提升今天你最高興的是學(xué)到了什么？學(xué)生談收獲即時性評價十一、研修反思（說明在以上的教學(xué)設(shè)計中，哪些地方的設(shè)計體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反