2019北京密云區(qū)初三（上）期末語文含答案

11/112019北京密云區(qū)初三（上）期末語文2019.1學(xué)校班級(jí)姓名考號(hào)考生須知1.本試卷共8頁，共五道大題，25道小題。滿分100分，考試時(shí)間150分鐘。2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。4.考試結(jié)束，將本試卷3、答題卡和草稿紙一并交回?；A(chǔ)·運(yùn)用（共10分）學(xué)校舉行“尋找改革開放四十年印記”主題活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成1-3題。（10分）1.閱讀學(xué)校板報(bào)上的一段文字，完成=1\*GB2⑴-=2\*GB2⑵題。（共4分）四十年贊歌——紀(jì)念改革開放四十周年四十年歲月如歌四十年矢志不渝物質(zhì)匱乏的日子一去不復(fù)返荒蕪與貧窮了無蹤跡四十年，滄海桑田，日新月異當(dāng)三峽大壩云蒸霞蔚的雄起當(dāng)一帶一路見證互利共贏的情誼當(dāng)跨海大橋架起蔚藍(lán)色的跑道當(dāng)南水北調(diào)構(gòu)建起四橫三縱的格局祖國啊，祖國你用行動(dòng)向世界證明什么是不忘初心什么是前赴后繼什么是不屈的脊梁什么是大國重器偉大的變革，偉大的夢(mèng)想祖國啊你氣壯山河的步伐從未停息與時(shí)jù進(jìn)，開拓進(jìn)取復(fù)興之路上必將續(xù)寫更加輝煌的傳奇=1\*GB2⑴文段中加點(diǎn)字的注音、筆順和橫線處填入的漢字全都正確的一項(xiàng)是（2分）A.脊(jí)“革”的第四筆是豎具B.脊(jí)“革”的第四筆是豎俱C.脊(jǐ)“革”的第四筆是橫俱D.脊(jǐ)“革”的第四筆是橫具=2\*GB2⑵結(jié)合文字內(nèi)容，解釋文中“滄海桑田”一詞的意思（2分）答：2.=1\*GB2⑴下面是參觀“偉大的變革—改革開放四十年大型展覽”的“大國氣象”展區(qū)之后，一位同學(xué)寫在任務(wù)單上的一段話。其中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，一個(gè)句子表達(dá)欠妥。請(qǐng)你分別找出來并加以修改。（3分）=1\*GB3①展覽中的圖片視頻，沙盤模型吸引著我的目光。=2\*GB3②其中有深圳最高建筑群拔地而起的雄姿，有三峽水利工程泄洪的壯觀場(chǎng)景，更有懸崖上的網(wǎng)絡(luò)基站傳遞著四川彝族自治州的訊息。=3\*GB3③中國制造的創(chuàng)新產(chǎn)品令人心潮澎湃，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的突飛猛進(jìn)同樣令人熱血沸騰。=4\*GB3④外骨骼機(jī)器人給了癱瘓?jiān)诖驳臍堈先耸恐匦抡玖⑿凶叩膭?dòng)力，柔性顯示屏仿佛使我看到了把手機(jī)卷成一團(tuán)塞進(jìn)口袋的未來，勇士號(hào)載人潛水器則引領(lǐng)著我們深入探索海洋的無窮奧秘。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改：句子修改：3．學(xué)校櫥窗中改革開放前的照片拉近了同學(xué)們與這一偉大變革的距離。請(qǐng)你結(jié)合以下老照片和自己現(xiàn)在的生活，在“追往昔，話巨變”班級(jí)留言板上留言。（要求：有對(duì)比，有感受，運(yùn)用修辭或成語，80字左右。）(3分)答：二、古詩文閱讀（共18分）（一）默寫（4分）4.溯洄從之，道阻且右，溯游從之，。（《蒹葭》）5.，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）6.斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）7.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，，餓其體膚。（《孟子》）(二)閱讀《漁家傲·秋思》，完成8—10題。（7分）漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。8.詞的上片一個(gè)“異”字概括了邊塞風(fēng)光。請(qǐng)你發(fā)揮想象，描繪這幅奇異的畫面。（3分）答：9.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”寫出了=1\*GB3①和=2\*GB3②兩種情感的交織?！把嗳弧边@一典故在唐代詩人=3\*GB3③的《使至塞上》中也出現(xiàn)過。（3分）10.“雁”是古詩詞中常見的意象。除本詞外，請(qǐng)你再寫出一句含有“雁”的詩句：。（1分）(三)閱讀下面兩段文言文，完成11-13題。（6分）【甲】十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄟx自《左傳》）【乙】越王苦會(huì)稽之恥，身不安枕席，口不甘厚味，目不視靡曼，耳不聽鐘鼓。三年苦身勞力，焦唇干肺。內(nèi)親群臣，下養(yǎng)百姓，以來其心。有甘不足分，弗敢食；有酒流之江，與民同之。身親耕而食，妻親織而衣。味禁珍，衣禁襲，色禁二。時(shí)出行路，從車載食，以視孤寡老弱之漬病困窮顏色愁悴不贍者，必身自食之。于是屬諸大夫而告之，曰：“愿一與吳徼天下之衷。今吳、越之國，相與俱殘，士大夫履肝肺，同日而死，孤與吳王接頸交臂而僨，此孤之大愿也?！庇谑钱惾展c吳戰(zhàn)于五湖，克吳師，大圍王宮，城門不守，禽夫差，戮吳相，殘吳，。二年而霸。（選自《呂氏春秋》）【注】=1\*GB3①甘：吃、嘗。=2\*GB3②靡曼：指細(xì)理弱肌的美色女子。=3\*GB3③干肺：肺氣枯竭，比喻力氣用盡。=4\*GB3④襲：衣外加衣。=5\*GB3⑤漬?。簜魅静　?6\*GB3⑥徼（jiǎo）：在此讀yāo,求、求取。=7\*GB3⑦僨（fèn）：僵死。=8\*GB3⑧戮：侮辱11.下列語句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（2分）A.忠之屬也于是屬諸大夫而告之B.登軾而望之越王苦會(huì)稽之恥C.何以戰(zhàn)以來其心D.雖不能察必以情雖乘奔御風(fēng)不以及也12.對(duì)以下語句的翻譯和理解全都正確的一項(xiàng)是（2分）A.公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！狈g：祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)，一定信任神靈。理解：這句話表明魯莊公把戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利寄希望于神靈。B.下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”翻譯：曹劌下車察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，說：“可以了?！崩斫猓簭倪@句話可以看出曹劌具有卓越的軍事智謀和指揮才能，善于把握反攻的時(shí)機(jī)。C.味禁珍，衣禁襲，色禁二。翻譯：飲食不要求珍奇，衣服不穿兩層，不用二色作為裝飾。理解：從這些表現(xiàn)可以看出越王為了雪會(huì)稽之恥，衣食非常儉樸。13.結(jié)合兩則材料，簡要說明莊公和越王取勝的共同原因是什么？（3分）答：三、名著閱讀（7分）14.我們?cè)陂喿x名著時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，某些特定時(shí)刻對(duì)于其中的人物而言可能是刻骨銘心的。請(qǐng)你從《三國演義》《西游記》《朝花夕拾》中選擇一個(gè)人物，描寫其在特定時(shí)刻的內(nèi)心感受。比如“曹操在潼關(guān)被馬超追殺之時(shí)……”（100字左右，示例除外）（5分）15.某小組要在班會(huì)上作關(guān)于“言行一致”的主題發(fā)言，他們想用《論語》中的語錄作為論據(jù)。請(qǐng)你從以下材料中選出最適合的兩則，把序號(hào)填在橫線處。（2分）A.子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！盉.子貢問君子。子曰：“先行其言而后從之。”C.子曰：“君子不器?！盌.子曰：“古者言之不出，恥躬之不逮也?！贝穑核?、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面材料，完成8—10題。（8分）【材料一】國畫一詞起源于漢代，漢朝人認(rèn)為中國是居天地之中者，所以稱為中國，將中國的繪畫稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。主要是指用毛筆蘸水、墨、彩畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。中國畫主要分為人物、花鳥、山水幾大類。所謂“畫分三科”，即概括了宇宙和人生的三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)，是人與人的關(guān)系;山水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，將人與自然融為一體;花鳥畫則是表現(xiàn)大自然的各種生命，與人和諧相處。表面上，中國畫是以題材分為這幾類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀念和思想。“外師造化，中得心源”，在繪畫中，畫者與宇宙合為一體，是由藝術(shù)升華的哲學(xué)思考。中國畫在創(chuàng)作上重視構(gòu)思，講求意在筆先和形象思維，講求“妙在似與不似之間”，以能傳達(dá)出物象的神態(tài)情韻和畫家的主觀情感為要旨。中國傳統(tǒng)繪畫中的意到筆不到、計(jì)白當(dāng)黑、虛中有實(shí)、實(shí)中見虛,都是重要的表現(xiàn)方法。文人畫更是集中體現(xiàn)了這一含蓄美的特征，講究留白，“溫婉深曲、欲吐不吐”“不著一字，盡得風(fēng)流”是畫家、文學(xué)家常見的形式。畫面上的大片留白,可以是天、水、云,也可以是亮光等,畫家留下的與其說是空白,倒不如說給欣賞者提供了一種廣闊而富有詩意的意境。欣賞一幅畫猶如讀一篇文章，太直白的文章讀一遍就煩，而含蓄的文章則給了讀者許多想象的空間，每一遍都能讀出新意。中國畫強(qiáng)調(diào)書畫同源，在具體作品中講求詩、書、畫、印的有機(jī)結(jié)合。詩詞入畫、書法入畫、金石入畫，使中國畫有了更加豐富的文化內(nèi)涵，提升了其藝術(shù)審美價(jià)值。因此古代很多畫家兼工書法。北宋著名文學(xué)家、書畫家蘇軾所倡導(dǎo)的文人畫成為中國畫發(fā)展的里程碑。他強(qiáng)調(diào)繪畫重視神似，主張畫外有情，反對(duì)程序的束縛。同樣，他的書法理論也充滿革新精神，能夠“出新意于法度之外”。他的書法通常字形豐腴，用筆厚重勁健而又縱橫灑脫，無論是端莊沉穩(wěn)還是疏密參差都有其鮮明的個(gè)性?！静牧隙繚h服，全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾”，是從黃帝即位到公元17世紀(jì)中葉（明末清初），在漢族的主要居住區(qū)，通過自然演化而形成的具有獨(dú)特漢民族風(fēng)貌的傳統(tǒng)服裝和配飾體系，其基本特征是交領(lǐng)右衽、褒衣寬袖、系帶隱扣。漢服中最典型的是深衣。深衣象征天人合一，恢宏大度，公平正直，包容萬物的東方美德。袖口寬大，象征天道圓融；領(lǐng)口直角相交，象征地道方正；背后一條直縫貫通上下，象征人道正直；腰系大帶，象征權(quán)衡；分上衣、下裳兩部分，象征兩儀；上衣用布四幅，象征一年四季；下裳用布十二幅，象征一年十二月。古代以天然的葛麻和絲帛為主，皆為產(chǎn)生于自然界而經(jīng)過人類加工過的質(zhì)料，更直接促成了“天人合一”觀念在中國服飾文化中的萌芽。漢服美輪美奐，凝聚了中國傳統(tǒng)的獨(dú)具一格的民族特色和深厚的文化內(nèi)涵。僅就圖案而言，“云氣紋”飄逸而又神秘，“寶相花”圓滿而又圣潔，“忍冬紋”生機(jī)勃勃，“唐草紋”行云流水。六朝的蓮花、唐代的牡丹、元代的松竹梅、明代的串枝蓮等等都有美好的寓意。漢服的審美始終追求體現(xiàn)穿著者內(nèi)在氣質(zhì)的美。它以平淡自然、含蓄委婉、典雅清新的氣質(zhì)展現(xiàn)民族性格，體現(xiàn)中國人平和自然、與世無爭(zhēng)、寬厚仁愛的人生境界。西方在服裝構(gòu)成上強(qiáng)調(diào)刺激、極端的形式，以突出個(gè)性為榮。漢族服飾重視造型、線條、圖案、色彩本身的客觀化美感，以視覺舒適為第一。西方文化是一種明喻文化，中國文化是一種隱喻文化，透過中和、自然的審美趣味來體現(xiàn)其所代表的民族意識(shí)。【材料三】中國園林起源于公元11世紀(jì)的“苑囿”。所謂“苑囿”，就是“筑垣以設(shè)境界而于其中飼養(yǎng)禽獸”的場(chǎng)所，供人類進(jìn)行狩獵、通神、求仙、生產(chǎn)等活動(dòng)，后逐步轉(zhuǎn)化為游憩、觀賞為主。在“天人合一”思想的影響下，人們更注重于對(duì)自然的山林川澤等生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，而“君子比德”、“人化自然”的哲理更直接地導(dǎo)致了人們對(duì)山水的尊重，因此要求園林以自然為審美對(duì)象，從而明確了園林的風(fēng)景式發(fā)展方向，形成了中國園林“雖由人作，宛自天開”的整體布局。師法自然，融于自然，順應(yīng)自然。園林與詩歌、繪畫等藝術(shù)一樣，具有非常深厚的內(nèi)涵。在園林中，匾額、楹聯(lián)、刻石、碑碣等是不可或缺的元素，它們本身就是文化的載體，往往對(duì)景觀起到畫龍點(diǎn)睛的作用。不僅如此，古代的文人墨客往往還親自參與園林的設(shè)計(jì)建造，如東晉時(shí)期的謝安、謝靈運(yùn)就設(shè)計(jì)過自己的園林，明代的文徵明更參與設(shè)計(jì)了著名的蘇州拙政園。楹聯(lián)碑刻、雕梁畫棟，使園林富含文化之趣。中國古代園林不論其規(guī)模大小，都極力避免開門見山，一覽無余，所以園林造景也絕不會(huì)一走進(jìn)門就看到最好的景色，最好的景色往往藏在后面，這叫做“先藏后露”“欲揚(yáng)先抑”。采用抑景的手法，將某些精彩的景觀，或藏于偏僻幽深之處，或隱于山石樹梢之間，才能使園林顯得更有藝術(shù)魅力。園林已成了文人士大夫心理上審美聯(lián)想的結(jié)果，胸中有天地，“一室小景”即可營造出“有情有味”的氛圍。16.依據(jù)上述三則材料，請(qǐng)你概括國畫、漢服、中國古代園林有哪些共同特點(diǎn)？（3分）答：17.請(qǐng)你根據(jù)【材料一】的相關(guān)信息，從字體等方面欣賞蘇軾的《寒食詩帖》。（3分）答：18.拙政園有很多文徵明題寫的對(duì)聯(lián)，有這樣一則上聯(lián)：“爽借清風(fēng)明借月”，請(qǐng)你選出合適的下聯(lián)（2分）A.半潭秋水一房山B.近水遠(yuǎn)山皆有情C.小軒林水為花開D.動(dòng)觀流水靜觀山（二）閱讀《書桌》，完成11—14題。（11分）書桌馮驥才=1\*GB3①我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑，連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它最初是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個(gè)個(gè)套起來的深深淺淺的白圈兒。它一邊只有三個(gè)小抽屜，抽屜把兒早不是原套的。一個(gè)是從破箱子上移來的銅把手，另兩個(gè)是后釘上去的硬木條。別看它這份模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前，我房間透進(jìn)光來的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……=2\*GB3②“這么難看還要它干嗎?!要是我早劈掉生火了!”“你這么大人將就這樣一個(gè)小桌子，早晚得駝背!”“你怎么就是不肯扔掉這破玩意兒，難道它是件寶?”我笑而不答。那淡淡的笑意里包含著任何知己都難以理解、難以體會(huì)到的一種，一種……一種什么呢?=3\*GB3③我無法想起，究竟什么時(shí)候，我開始使用這小桌的。我只模模糊糊記得，最初，我是站在它前面寫寫畫畫，而不是坐著。待我要坐下時(shí)，屁股下邊必須墊上書包、枕頭或一大摞畫報(bào)，才能夠得上桌面……=4\*GB3④桌面上凈是小癟坑，還滿是劃痕哪，橫豎歪斜，有的深，有的淺。這細(xì)細(xì)的印痕，是不是當(dāng)初削鉛筆尖留下的?那一條條長長的道道兒，是不是隨意用指甲硬劃上去的?痕跡斑駁的桌面，有如一塊風(fēng)化得相當(dāng)厲害、漫漶不清的碑石。=5\*GB3⑤但我從中細(xì)心查辨，也能認(rèn)出某些痕跡的來由，想起這里邊包含著的、只有我才知道的故事，并聯(lián)想起與此有關(guān)或無關(guān)的、早已融進(jìn)往昔歲月中的童年生活。為此，我很少用濕布去拭抹它。=6\*GB3⑥只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)。我前排坐著一個(gè)女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個(gè)子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見到他時(shí)以為他挺兇，其實(shí)他溫和極了。他對(duì)我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對(duì)我吼道：“走!快走!”我離開了課堂，一路跑回家。手疼倒沒什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了“李老師是狗!”幾個(gè)字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個(gè)字給我報(bào)了什么“仇”似的。這幾個(gè)字相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長時(shí)間。=7\*GB3⑦在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長大起來。事也懂得多了。桌上那幾個(gè)字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е环N說不清是對(duì)李老師，還是對(duì)長大后再也遇不到的那個(gè)瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去。真奇怪!字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。=8\*GB3⑧我上了中學(xué)，畢業(yè)了，參加了工作。我的許多事，寫信、寫文章、畫畫、吃東西，做些什么零七八碎的事都在這桌上。它一直伴隨著我。但它在我長大起來的身軀前，漸漸顯得矮小，不合用了；而且用久了，愈來愈破舊，在后來買進(jìn)來的新家具中間，又顯得寒傖和過時(shí)。它似乎老了，早完成了使命，在人世間物換星移的常規(guī)里等待著接受取代。=9\*GB3⑨桌上惟有一處大硬傷。那是——那天，一群穿綠服裝、臂套紅色袖章的男女孩子們闖進(jìn)我家來。每人拿一把斧頭，說要“砸爛舊世界”，我被迫站在門口表示歡迎，并木然地瞅著他們?cè)陧暱涕g，把我房間里的一切胡砍亂砸一通。其中有個(gè)姑娘，模樣挺端正，但她的眼神叫我害怕。她卻不吵不鬧，砸起東西來異乎尋常的細(xì)致。她在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，把尚且完整的東西翻出來，一件件、有條不紊地敲得粉碎。最后，她臨去時(shí)，一眼瞥見我的書桌。大約這書桌過于破舊，開始時(shí)并沒引起他們的興趣。此刻在一堆碎物中間，反而惹眼了。她撇向一邊的薄薄的唇縫里含著一種譏諷：“你還有這么個(gè)破玩意兒!”隨手一斧子，正砍在桌角上。掉下一塊挺大的木茬。=10\*GB3⑩就這樣，我過去生活的一切，無論是快樂和幸福的，還是憂愁和不快的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它會(huì)無聲地提醒我。eq\o\ac(○,11)它就擺在我窗前。從窗子透進(jìn)的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。每當(dāng)這樹冠的枝影間滿是小小的黑點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，那是春天；黑點(diǎn)點(diǎn)兒則是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。這期間，偶爾還有一種俗名叫做“綠葉兒”的候鳥，在枝間伶俐地蹦跳的影子出現(xiàn)在桌面上。夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實(shí)實(shí)地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的蔭涼破碎了，透現(xiàn)出一些晃動(dòng)著的陽光的斑點(diǎn)兒時(shí)，秋風(fēng)還會(huì)把一兩片變黃的葉子吹進(jìn)窗；像幾只金色的小船，落在我這如同無風(fēng)的水面一般平光光的桌面上。隨后該關(guān)窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網(wǎng)，把我的小桌罩住……eq\o\ac(○,12)我終于失去了它。eq\o\ac(○,13)在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻(xiàn)出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請(qǐng)來一位能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖--又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。eq\o\ac(○,14)它就這樣在我的生活中沒了。eq\o\ac(○,15)我需要書桌，只得另買一張。新買的桌子寬大、實(shí)用、漆得锃亮，高矮也挺合適。我每每坐在這嶄新卻陌生的大書桌前，就覺得過去的一切像那不能再生的書桌一樣，煙消云散，虛無縹緲，再也無從抓住似的……eq\o\ac(○,16)我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰說的了：eq\o\ac(○,17)“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是，也漸漸化為深沉的詩?！?有刪改)19.請(qǐng)結(jié)合文中關(guān)于書桌的幾件事，分析我舍不得扔掉書桌的原因。（4分）答:20.閱讀文章前四段，就其內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲆粋€(gè)問題，并簡要說明這個(gè)問題對(duì)于你閱讀這篇文章會(huì)有怎樣的幫助。（3分）問題：說明：21.有人說：文章第eq\o\ac(○,11)段的內(nèi)容與書桌無關(guān)，刪去會(huì)更好，對(duì)此你怎么看？為什么？（2分）22.根據(jù)文章內(nèi)容，從下面選項(xiàng)中選擇一個(gè)填入eq\o\ac(○,17)段的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.彷徨的B.快樂的C.不幸的（三）閱讀《成長是與自我的搏斗》，完成15—16題。（6分）成長是與自我的搏斗=1\*GB3①用軟件合成“我的小學(xué)生證件照”，在朋友圈曬出“自制高考準(zhǔn)考證”，穿校服戴紅領(lǐng)巾過“六一”……不要認(rèn)為這都僅僅是“懷舊”。社會(huì)調(diào)查顯示，“不想長大”如今已成為一些年輕人真實(shí)的心態(tài)。依賴父母、不愿工作、賣萌扮粉……種種現(xiàn)象，提出了一個(gè)值得思考的問題：成長到底意味著什么？=2\*GB3②成長有兩個(gè)維度，一個(gè)橫向的時(shí)間軸，一個(gè)縱向的心理軸。時(shí)間流逝、年齡增加，這是最自然不過的長大，卻并不必然會(huì)帶來心理的成熟。在當(dāng)下的事情與對(duì)未來的意識(shí)中能做出正確的平衡和選擇才是心理成熟。面對(duì)童話與現(xiàn)實(shí)責(zé)任的沖突，我們應(yīng)坦然接受成長，享受成長。勇敢面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)，方能成為一個(gè)心智成熟飽滿的人，實(shí)現(xiàn)真正的成長。=3\*GB3③勇敢面對(duì)是一種責(zé)任。能夠負(fù)責(zé)是人類存在最重要的本質(zhì)。拳王劉易斯曾感慨：“不履行責(zé)任，是對(duì)自我成長的推卸，是不折不扣的廢物?！睂?duì)于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信、勇敢面對(duì)的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。我們不應(yīng)該對(duì)自己負(fù)起一種責(zé)任嗎？=4\*GB3④不想長大，對(duì)個(gè)人而言是一種自由選擇，但做出這種選擇的人多了，則可能讓社會(huì)失去活力。陳獨(dú)秀曾在《敬告青年》中批評(píng)，“退隱為弱者不適競(jìng)爭(zhēng)之現(xiàn)象”，因此斷言，“排萬難而前行，乃人生之天職”。勇敢面對(duì)成長，是對(duì)自身的責(zé)任，更是青年人獻(xiàn)身社會(huì)的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)。=5\*GB3⑤“志之難也，不在勝人，在自勝”。不想長大，表面看來是對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)，究其本質(zhì)是對(duì)自我的逃避，多少逃避自我的人最終陷入消極的泥潭而被集體、被社會(huì)所拋棄。唯有勝己，才能在個(gè)人志向的實(shí)現(xiàn)過程中，推動(dòng)時(shí)代和社會(huì)的前行。司馬光幼時(shí)非常貪睡，早晨總不能按時(shí)起床讀書。為此，他用圓木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于寫出了《資治通鑒》。馬克思的大一生活充滿了年輕人的躁動(dòng)與輕狂，在他認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)之后，潛心鉆研，從“問題少年”變身成了學(xué)霸，寫下著名的《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文。一生執(zhí)著，成為迄今為止人類歷史上最偉大的思想家。試想，如果沒有對(duì)自身的挑戰(zhàn)，何以攻堅(jiān)向前，成就偉業(yè)？從這個(gè)意義上講，成長就是與自我的搏斗。=6\*GB3⑥“生命的路是進(jìn)步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得”。逃避成長固然可能得到一時(shí)的安穩(wěn)與平靜，卻也意味著失去了更多生命的精彩。以“向前走”的堅(jiān)定對(duì)抗“向下滑”的逃避，以“不惜于”的勇毅克服“不敢于”的懦弱，就算再平凡的路，也能走出非凡的光彩。23.閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.第=2\*GB3②段論述年齡的增長會(huì)帶來心理的成熟，因此我們坦然接受成長，就能把自己鍛煉成心智成熟的人。B.第=3\*GB3③段引用劉易斯的話論述了勇敢面對(duì)是對(duì)自己擔(dān)負(fù)起一種責(zé)任。C.第=4\*GB3④段分析了不想長大的心態(tài)對(duì)社會(huì)的危害，并引用陳獨(dú)秀的話論述勇敢面對(duì)成長是對(duì)社會(huì)的責(zé)任。24.閱讀第=5\*GB3⑤段，簡要分析作者是怎樣得出“成長就是與自我的搏斗”這一結(jié)論的。（4分）答：五、作文（40分）25.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：請(qǐng)以“超越”為題目，寫一篇文章，不限文體（詩歌除外）。題目二：國家博物館內(nèi)，《清明上河圖3.0》穹幕電影把人們帶進(jìn)虛擬的繁華汴京，體驗(yàn)了一次北宋的社會(huì)生活。假如你能穿越進(jìn)入《桃花源記》等文學(xué)作品，與其中的人物溝通共處；或者進(jìn)入科幻世界，與機(jī)器人等高科技產(chǎn)品交流合作，會(huì)有怎樣的故事發(fā)生？你和他（它）分別會(huì)有怎樣的收獲呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)600—800字。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2019北京密云區(qū)初三（上）期末語文參考答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（10分）1.(1)(2分)C（2）(2分)形容改革開放給中國帶來了巨大的變化。2.(1)（3分）標(biāo)點(diǎn)修改：（1分）將=1\*GB3①的“，”改為“、”。句子修改：（2分）將=3\*GB3③將“中國制造的創(chuàng)新產(chǎn)品”與“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的突飛猛進(jìn)”調(diào)換位置。3.(3分。對(duì)比1分，感受1分，運(yùn)用修辭或成語1分。)二、古詩文閱讀（18分）（一）默寫（4分，各1分）4.宛在水中沚5.山河破碎風(fēng)飄絮6.惟吾德馨7.勞其筋骨(二)8.(3分)對(duì)“衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”理解正確、想象合理即可。9.（3分，各1分）=1\*GB3①思鄉(xiāng)=2\*GB3②愛國=3\*GB3③王維10.（1分）含有“雁”字的詩詞即可，有一個(gè)字用拼音替代不扣分。(三)11.(2分)D12．(2分)C13．（3分）結(jié)合兩則材料各1分，政治上取信于民1分（意思接近即可）三、名著閱讀（7分）14.（5分。特定時(shí)刻結(jié)合內(nèi)容名著2分，內(nèi)心感受2分,語言1分）示例：諸葛亮聽到司馬懿率大軍攻打西城的消息時(shí)，內(nèi)心不覺一震。不想司馬懿來得如此迅速，街亭失守，姜維、馬岱又不在城中，僅剩五千兵又有一半去搬運(yùn)糧草。我若棄城，不能遠(yuǎn)走，必為司馬所獲。他知我生平謹(jǐn)慎，必不會(huì)走險(xiǎn)，我今就弄險(xiǎn)一回，給他擺個(gè)空城計(jì)，叫他不敢入城。15.（2分,各1分）BD四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（8分）16.（3分，每個(gè)要點(diǎn)1分）體現(xiàn)