2019年關(guān)于工科大學(xué)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告范文

2019年對于工科大學(xué)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告范文第一項(xiàng)：車工進(jìn)入車間后，我們有一大感覺：唐大不愧是唐山實(shí)習(xí)場所最好的工科院校。表面看上去再爛的東西也能夠用(并且一般好用)。外面看上去破襤褸爛的窗子，靈巧度不次于宿舍里的新貨。且因?yàn)檫@類窗子幾乎是我們從未見過，更增添了驚詫性與奇特性。走到車間中間，爬在盛放各樣車刀與各樣精巧工件的櫥桌之上傾聽師傅的教誨。師傅說的第一句話讓人永久記得：車工是最危險(xiǎn)的。一上來就讓你們碰到了。所以必定要注意安全，這一通好嚇!令花容失容，草容歪曲，一顆顆當(dāng)心臟都惴惴不安。等到分組就都作鳥獸散了。我和其余5個(gè)人分到了一起，跟從王師傅。也實(shí)在讓我們放心許多：畢竟從師傅身上能夠看出他其實(shí)不懼怕。有師傅在，我們怕誰??!師傅一張口，唐山話，和藹。更增添了我們的信心指數(shù)。在聽過了車床的介紹后，分派車床，開始練習(xí)搖床子。3個(gè)方向，3個(gè)手輪。開始了第一次與機(jī)床的親近接觸。自己有幸分到了8號床子(順利的開始)十分好用，陪我度過了幸福的五天。滿意度90，軟肋是車刀。前5分鐘，搖啊搖;后5分鐘，竄呀竄。我們就開始比較床子的新舊，手輪的手感。認(rèn)真一看。好么，8張床子竟然有4種。雖迥然不同但比較是千萬不行少的。還好，師傅跟了足夠的時(shí)間。讓我們逐一一試。大概30分鐘以后，真實(shí)的干活開始了!!!!美!!第一是師傅給表演鉆孔，切料。做為第一個(gè)吃螃蟹的人，我經(jīng)歷了一次鉆孔和一次切料。幾乎不費(fèi)勁氣。看到平常被以為遙不行及的鋼鐵竟然這么簡單加工，真還有點(diǎn)接受不了。以后散發(fā)資料，回到各自的床子上開始干私活。先車?yán)祁^把。經(jīng)歷了先粗車再精車還要花半小時(shí)窩著腰一動不可以動的車一個(gè)錐體的過程。我們的腰和腿都經(jīng)過了考驗(yàn)。不易啊!!!大概經(jīng)過了2天半的時(shí)間。我們的榔頭把竣工了(我們組還有我的袖珍型和另一起學(xué)的創(chuàng)意型兩件次品。但都有可看性。如想知詳細(xì)癥狀請撥1684774474)。都是心血啊!!!!以后進(jìn)入真實(shí)的私活時(shí)間。我們每一個(gè)人要做一個(gè)桌虎鉗的一部分。老師把最難的兩個(gè)部件分派給了兩個(gè)叫囂要最簡單部件的人(這類分配方式獲得了大家的認(rèn)同)動工!!我們做每個(gè)部件的時(shí)間都很短，但是時(shí)限很長。于是余下的時(shí)間我們就議論了各處去吃的問題。從唐山到香港說遍了天下美食。讓我們勞苦了4天的雙腿(我就不解說了)和難過了許久的腸子(因?yàn)闄C(jī)油的滋味很恐懼，所以吃不下飯，所以腸子難過)獲得了精神上的安慰。車工，拜拜了!!年6月30日第一·報(bào)告第二項(xiàng)：鉗工在去鉗工以前，我就知道鉗工是地獄。早有其余專業(yè)的同學(xué)向我稟明過鉗工的苦。并且好多人都將崩鋸條看做笑話。所以我就打算要穩(wěn)中取勝。去到那邊，經(jīng)過了師傅的再次打擊(即師傅告訴你鉗工是很苦的，大家要居心理準(zhǔn)備等等。特別還重申了不準(zhǔn)回去用銑床!!)，我們干活了!第一是把一塊鐵鋸開!固然經(jīng)過了師傅的指導(dǎo)，我仍是第一個(gè)崩鋸條的人!愁悶啊!!!可是沒關(guān)系。老師沒說我什么!!!感謝上帝。可能是我和同組的同學(xué)都太不敬業(yè)了，有好幾個(gè)組都鋸開了我們還有小半?？墒窃谖业募佑椭拢M的伙伴仍是在非倒數(shù)第一的狀況下把鐵鋸開了。挺好。以后是劃線和鉆孔。都沒什么。因?yàn)槔蠋熀蜋C(jī)器干的比許多。道沒什么特其余感覺。獨(dú)一不適應(yīng)的是我們和對面的同學(xué)之中隔了一條鐵絲網(wǎng)，致使大家都相互咨詢是什么時(shí)候進(jìn)去的。這個(gè)問題就比較嚴(yán)重了。幸幸虧大家相互溝通犯法經(jīng)驗(yàn)以前，老師就把這些人打散了。獨(dú)一有點(diǎn)累的是把面挫平。原來看自己怎么挫也挫不平的表面心中灰心許多，但聽可愛的et(長的像但人很好)老師說想挫平學(xué)徒工需要三年的時(shí)間，我們的內(nèi)心也就平易了些。上午就在劃線和扯皮中這么過去，憂如也沒什么。次日一來，我們就被見告要自己沿著上午劃的線把可愛的鐵鋸開!!大家大驚。在看老師沒有開玩笑的意思以后，我們也只有認(rèn)命的回去拉大鋸扯大鋸了!這時(shí)，我才知道人的潛力是無量的：可是我犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤：留的加工余量過于大了!所以就會挫的時(shí)間過于長。而挫是一種多么可怕的工作啊!!我利用了剩下的1時(shí)節(jié)間，挫掉了2毫米鋼!!!!或許你會以為這沒什么，對啊!是沒什么，就是挫嗎!但是你想一想，頭幾日還削鐵如泥看著鐵花亂飛而其心不動，削不好就怪車刀，削的好就夸自己，都不知道鐵是硬的了。現(xiàn)在天，報(bào)應(yīng)來了。讓你幼小的心中時(shí)刻記著鐵是硬的這一事實(shí)，你受得了嗎!!!原由有二：1是我們就要坐著，干裝置了，不怎么廢體力。2是看著昨天和昨天的昨天在笑我們的人受苦，高興!!上午是劃線。在一個(gè)25*25厘米的大鐵塊上劃線加工。體力和腦力的兩重鍛煉。感覺幸福，也領(lǐng)會到了工人階級的智慧!!!最后一天，我們把以前車工做的小部件經(jīng)過打孔，組裝，變?yōu)橐粋€(gè)真實(shí)的桌虎鉗。作為今世大學(xué)生，我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不只一次的被見告理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們向來沒有把這句話當(dāng)真，也沒有時(shí)機(jī)來考證這句話的實(shí)質(zhì)差距究竟有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)質(zhì)掌握知識的時(shí)機(jī)，走開了講堂謹(jǐn)慎的環(huán)境，我們感覺到了車間中的氛圍。同學(xué)們眼中勤學(xué)的眼光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，組成了車間中常有的景色。久在講堂中的我們感覺到了著手能力重要性，只憑著腦子的思慮、捉摸是不可以達(dá)成實(shí)質(zhì)的工作的，只有在擁有科學(xué)知識系統(tǒng)的同時(shí)，嫻熟掌握實(shí)質(zhì)能力，包含機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不停累積，才能把知識靈巧、有效的運(yùn)用到實(shí)質(zhì)工作中。我國現(xiàn)行的教育系統(tǒng)，使得經(jīng)過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的著手實(shí)踐能力比較單薄。所以，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就擔(dān)當(dāng)了培育學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培育學(xué)生實(shí)踐能力的有效門路。鑒于此，同學(xué)們一定賜予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提升一下自己的著手能力。這里是此外一種學(xué)習(xí)講堂。經(jīng)過我們著手，對掌握的理論知識進(jìn)行增補(bǔ)與懷疑。這與傳統(tǒng)的講堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相