初中物理粵滬版八年級(jí)下冊(cè)81認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

8.1認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)第一課時(shí)教課目的【知識(shí)與能力】認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)的觀點(diǎn)。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。理解壓強(qiáng)的大小與哪些要素相關(guān)。4.認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)公式中各個(gè)物理量的名稱、單位及符號(hào)，知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來(lái)。。【過(guò)程與方法】經(jīng)歷研究的主要環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)研究實(shí)驗(yàn)，察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲取對(duì)壓強(qiáng)比較深入的認(rèn)識(shí)，嫻熟使用控制變量法?！靖星閼B(tài)度價(jià)值觀】經(jīng)過(guò)研究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲取成功的歡樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)參加物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提升學(xué)習(xí)的自信心。感悟科學(xué)是人類創(chuàng)建發(fā)明的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。教課重難點(diǎn)【教課要點(diǎn)】壓力和壓強(qiáng)的觀點(diǎn)及其成立過(guò)程。【教課難點(diǎn)】學(xué)會(huì)使用增大或減小壓強(qiáng)的方法。課前準(zhǔn)備多媒體、課件、釘板、氣球、鉤碼、模型等。教課過(guò)程一、新課引入讓學(xué)生察看教材圖8－1，并思慮：為何圖釘?shù)尼敿庾龅煤芗猓斆弊龅煤艽?？為何坐沙發(fā)比坐板凳舒暢？為何刀口磨得越薄，刀越尖利？你以為書包帶寬一些好，仍是窄一些好，為何？教師指引并發(fā)問(wèn)：它們都跟壓力的作用成效相關(guān)，那么，什么是壓力呢？壓力的作用成效跟哪些要素相關(guān)呢？二、新課教課研究點(diǎn)一：壓力讓學(xué)生察看教材圖8－2中所示的力的方向有什么特色，對(duì)受力物體產(chǎn)生什么成效？并使勁的表示圖表示出來(lái)。練習(xí)：(1)向墻面按圖釘，墻面遇到的壓力；(2)向天花板上按物體，物體對(duì)天花板的壓力。教師發(fā)問(wèn)：這些力的方向有什么同樣的特色？學(xué)生疏組溝通議論，發(fā)布自己的見(jiàn)解。教師概括總結(jié)：物理學(xué)中，把垂直作用在物體表面上的力叫作壓力。知識(shí)拓展剖析：1．壓力產(chǎn)生的條件：物體間互相接觸，并且有擠壓作用2．方向：垂直于接觸面，并指向受力物體內(nèi)部3．作用點(diǎn)：在受力物體的接觸面上4．壓力與重力的差別和聯(lián)系：壓力重力施力物體物體地球受力物體物體物體大小決定于形變狀況G＝mg方向老是垂直于接觸面老是豎直向下作用點(diǎn)在接觸面上重心性質(zhì)彈力引力(重力)聯(lián)系：當(dāng)物體放在水平面上，且只受重力和支持力作用時(shí)，物體對(duì)水平面的壓力大小等于物體重力的大小，且兩個(gè)力方向都是豎直向下的。研究點(diǎn)二：研究壓力的作用成效活動(dòng)1：指導(dǎo)學(xué)生做釘板扎氣球?qū)嶒?yàn)。第一次，把氣球放在有好多釘子的釘板上，而后用一盒砝碼壓氣球，氣球不破。老師發(fā)問(wèn)：“有沒(méi)有同學(xué)可以想到方法用釘子把氣球弄破？”接下來(lái)做實(shí)驗(yàn)考證學(xué)生的想法。換一塊有一顆釘子的釘板，其余的都不變，重復(fù)第一次實(shí)驗(yàn)，氣球破了。學(xué)生思慮先后兩次的不一樣之處，找出原由：受力面積不一樣?；顒?dòng)2：再拿一個(gè)氣球放在有好多釘子的釘板上，在氣球上壓一盒砝碼，氣球不破。讓一位學(xué)生，使勁向下壓，結(jié)果氣球破了。學(xué)生思慮先后兩次不一樣之處，找出原由：壓力大小不一樣。1．提出問(wèn)題：壓力作用成效跟哪些要素相關(guān)？2．猜想與假定：(1)可能與受力面積相關(guān)；(2)可能與壓力大小相關(guān)。3．?dāng)M訂計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：教師發(fā)問(wèn)：(1)假如我要研究壓力作用成效與受力面積能否相關(guān)，應(yīng)當(dāng)如何做？實(shí)驗(yàn)方法是什么？(2)假如我要研究壓力作用成效與壓力大小能否相關(guān)，應(yīng)當(dāng)如何做？實(shí)驗(yàn)方法是什么？4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師察看、指導(dǎo)。5．采集憑證、剖析與論證：研究：壓力作用成效與受力面積能否相關(guān)。實(shí)驗(yàn)受力壓力作次數(shù)壓力用成效面積1大顯然2同樣不顯然小研究：壓力作用成效與壓力大小能否相關(guān)。實(shí)驗(yàn)壓力壓力作受力面積用成效次數(shù)1大顯然同樣小不顯然2當(dāng)壓力大小同樣時(shí)，受力面積越小，壓力的作用成效越顯然。當(dāng)受力面積同樣時(shí)，壓力越大，壓力的作用成效越顯然。研究點(diǎn)三：什么叫壓強(qiáng)教師發(fā)問(wèn)：當(dāng)壓力大小和受力面積都不同樣時(shí)，我們?cè)撊绾伪容^壓力的作用成效呢？教師指引：利用從前學(xué)過(guò)的速度知識(shí)和此刻的壓力作用成效進(jìn)行類比，找出方法，引入壓強(qiáng)的觀點(diǎn)、公式、單位并丈量人對(duì)地面的壓強(qiáng)。教師概括總結(jié)：1．因?yàn)閴毫Φ淖饔贸尚瑫r(shí)跟壓力大小和受力面積相關(guān)，利用比值定義法引出壓強(qiáng)的觀點(diǎn)：壓力F物理學(xué)中，把物體單位面積上遇到的壓力叫作壓強(qiáng)。即壓強(qiáng)＝p＝(合用全部物受力面積S體)。2．壓強(qiáng)的單位：Pa22的面積上遇到的壓力是1N。1Pa＝1N/m，表示在1m3．壓強(qiáng)的大小讓學(xué)生認(rèn)識(shí)教材圖8－4中一些物體的壓強(qiáng)；人站在水平川面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為10000Pa；物理課本平放在水平桌面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為60Pa。4．壓強(qiáng)公式的應(yīng)用研究點(diǎn)四：增大壓強(qiáng)的方法思慮：增大壓強(qiáng)的方法有哪些？學(xué)生溝通、議論后回答。教師概括總結(jié)：1.壓力一準(zhǔn)時(shí)，減小受力面積(往常采納的方法)；2.受力面積一準(zhǔn)時(shí)，增大壓力；3.同時(shí)增大壓力和減小受力面積?；顒?dòng)：讓學(xué)生舉出實(shí)質(zhì)例子。舉例：1.菜刀磨得很尖利，是為了減小與菜的接觸面積(即受力面積)，以便用較小的力就能產(chǎn)生很大的壓強(qiáng)，簡(jiǎn)單把菜切開(kāi)。2．針、箭和斧優(yōu)等工具都是采納減小受力面積的方法來(lái)增大壓強(qiáng)，這樣簡(jiǎn)單刺穿物體或砍碎物體。壓路機(jī)的碾子質(zhì)量很大，增大了壓力，增大了壓強(qiáng)。研究點(diǎn)五：減小壓強(qiáng)的方法思慮：當(dāng)我們需要壓強(qiáng)小一些時(shí)，可采納什么方法？F教師指引：依據(jù)公式p＝S來(lái)思慮。學(xué)生疏組溝通議論，而后回答。教師概括總結(jié)：1．壓力一準(zhǔn)時(shí)，增大受力面積(往常采納的方法)；2.受力面積一準(zhǔn)時(shí)，減小壓力；3.同時(shí)減小壓力和增大受力面積。板書設(shè)計(jì)8．1認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)1．壓力定義方向壓力大小影響壓力作用成效的要素受力面積2．壓強(qiáng)定義單位公式3．增大壓強(qiáng)的方法壓力一準(zhǔn)時(shí)，減小受力面積受力面積一準(zhǔn)時(shí)，增大壓力同時(shí)增大壓力和減小受力面積4．減小壓強(qiáng)的方法(1)壓力一準(zhǔn)時(shí)，增大受力面積(2)受力面積一準(zhǔn)時(shí)，減小壓力(3)同時(shí)減小壓力和增大受力面積教課反省壓強(qiáng)是生活中和生產(chǎn)中應(yīng)用寬泛的一個(gè)觀點(diǎn)，但學(xué)生比較陌生。本節(jié)內(nèi)容主要成立在前面學(xué)過(guò)的力的初步知識(shí)基礎(chǔ)上，是學(xué)習(xí)了重力、摩擦力后另一類力的學(xué)習(xí)遷徙，是學(xué)習(xí)了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變和力的關(guān)系后對(duì)力的此外一類作用