教師教研活動心得

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老師教研活動心得1

《幼兒老師教研活動及寫作指導》這一本書看完后，使我受益匪淺。我知道，每一位老師都需要不斷學習、提高，都應具有終身學習與持續(xù)進展的意識和技能，而我們的專業(yè)化成長不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，通過學習，在如何參加教研活動、怎樣更好地開展教研活動等方面有了進一步的認識。

教研活動是教學工作的先導，是提高幼兒園保教質量，提高老師業(yè)務素養(yǎng)的關鍵所在，也是提高老師反思技能的一條有效途徑。為了深入貫徹《綱要》，把握最新的教育理念，教研活動的開展就更為重要了。那么如何開展教研活動促進教育質量的提高呢?

一、全員參加制定開放的、形式多樣的教研活動計劃。

以我們對教研的關注只局限于教材中的教育內容，制定的計劃傾向于詳細的教育活動，老師的時間和精力大部分花在教具的預備上。雖然我們通過討論某一課能援助我們提高一些教育教學中的技能、技巧及一些教學環(huán)節(jié)問題，但實際工作中一些常見的日常工作難題卻困圍著我們，如：“如何培育幼兒的一日常規(guī)?面對淘氣的孩子采用怎樣的教育措施?怎樣進行美術評價?如何進行有效的提問?”等?？赐赀@本書我明白，老師們要依據自身教學工作中遇到的難題，存在的疑慮與困惑都列入了教研活動范圍之內，如專題爭論、觀摩評議、設計專題等，在重視教研活動的同時使老師將反思的立場與行動貫穿到全部的教育活動中。通過教研活動切實促進日常工作水平的提高，教研活動計劃的制定為我們鋪好了一條開展教研活動的行動路徑，它為我們開展教研活動提供了根本保證。

那如何高質量的進行教研活動，在研討的過程中我認為應當留意以下幾點:〔1〕轉變觀念--變要我學為我要學，老師積極情感與需要促進自身進展重要途徑，激發(fā)和調動老師內動力，讓教研成們自覺自愿行動。(2)搭建舞臺--讓每位老師都有自我展示機會，從工作閱歷分:老老師和年輕老師，對老師們提出同樣的進展要求進行分層指導。從業(yè)務技能分:骨干老師和進展老師，為每位老師搭建成長平臺，使人人享有成長空間。〔3〕創(chuàng)建環(huán)境--提供人文教研環(huán)境，為老師們提供良好心理環(huán)境?！?〕反思實踐--提升老師專業(yè)素養(yǎng)，通過實踐--反思--實踐——改進，循環(huán)反復，螺旋式上升過程，提高老師研討反思技能及老師專業(yè)水平。(5)著重指導--形成傳幫帶氛圍，實踐經受和閱歷學習對新老師成長非常重要。

二、深入學習理解教學理論，將新的教育理念融入到教研活動中。

幼教理論是我們進行教研活動的指路燈，缺乏教育理論教研活動就迷失了討論的方向。如在教研活動中我們經常反思這樣的問題:怎樣提問才能激起幼兒回答下列問題的欲望?如何進行制造性游戲指導?如何進行課程整合?等。每當遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐，我們需要理論指導。因此我們找到相關的理論資料進行深入地學習，學習了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運用理論解決實際問題，每當我們解決一個難題就似乎向教研的頂峰攀登了一步，心中充斥喜悅與驕傲。我們深切地感受到理論和實踐密不可分，理論是實踐的前提和基礎，實踐是理論的運用和汲取。

三、提高老師綜合素養(yǎng)促進教研水平不斷上升。

老師素養(yǎng)的高低決斷著教研活動水平的高低。除抓好幼教理論學習之外，還要加強其他方面的學習，如走出去到姐妹園參觀學習，聽專家講學術報告，多上評優(yōu)課，多進行評比活動:基本功競賽、游戲競賽、教育活動評比等。這一系列的活動使老師的綜合素養(yǎng)不斷提高，有了高素養(yǎng)的老師隊伍群體更能深入地進行教學討論，從而促進教研水平不斷地提高。

書中講到，教研活動是老師集體反思、不斷提高、不斷成長、不斷進步、不斷開拓的活動過程。我相信，只有重視教研活動，幼兒園的保教質量才能提高，才能使老師們成為擅長反思的討論型老師。

老師教研活動心得2

開學第三周，指導老師通知我們地理組全部人員都要相互講課、聽課、評課。我在前一周就已經覺得很焦灼，由于這是我來到一中實習正式被領導聽的一節(jié)課。所以在正式上課的前幾天，從PPT的制作、教學過程的編排，再到課堂的每一個環(huán)節(jié)，我都在盡力的做好，做全。由于我的課安排在下午，領導和老師來聽課的不是許多，所以我的壓力沒有之前那么大。課講完了，差強人意，地理組的也給我提出了珍貴的看法和表揚。他們的建議我會虛心接受，爭取在接下來的教學過程中，改正自己的不足，提高自己的教學水平。總的來說，通過這次教研活動，我從老師和剛有的身上學到了許多，收獲了許多，主要有以下幾個方面

〔一〕教學肯定要要樹立劇烈的學情意識，提高教與學的針對性與實效性

在授課過程中，聽課老師主要提到學情這個問題。由于我叫的班級是一個一般班，同學的基礎相對薄弱，理解問題的深度和難度有待提高。但是，在教學設計前，我并沒有完全考慮到這個問題，導致課堂上同學與我的互動明顯欠缺。所以在以后的教學中我要充分考慮到同學的實際狀況，一點一點由淺入深，穩(wěn)步提高他們的學習成果和解決問題的水平。

〔二〕課件制作要簡潔精致，突出重點

課堂教學結合PPT課件一方面可以吸引同學眼球，提高他們的留意力。但是，假如PPT的圖片過于多的話，可能會起到分散他們留意力的消極作用。這節(jié)聽評課中我制作的課件內容雖然詳細全面，但是最大的問題就是圖片插入經常，給同學一種目不暇接的感覺，造成只看圖片，不留意知識點的問題。所以這也是我今后講課應當留意的地方。

〔三〕同課異構中相互學習，取長補短，收獲頗豐

雖然這次組織的教研活動并沒有規(guī)定老師需要要講哪節(jié)課，講哪種類型的課，但是，不謀而合，地理組內包括我有四位老師都講了《農業(yè)區(qū)位因素》這一節(jié)內容。面對相同的教學內容，老師們各顯其能，從不同的角度入手，運用不同的教學手段和不同的學習方法進行教學，展示了不同的教學風格，盡顯不同的精彩。通過活動，我認識到“同課異構”對于教學的積極的促進意義：第一，教材中的素材是相同的，但可以嘗試不同的呈現方式；第二，教材的知識點是確定的，我們可以嘗試不同的組合順次；第三，同一個內容，不同的老師有不同的性格特點和思維方式?！澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。”同課異構的教研方式，可以引發(fā)參加者聰慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學效果。

總的來說，這次教研活動對我們實習生收獲真的很大，聽了其他優(yōu)秀老師的課，結合自己的問題，取長補短，增長閱歷，是一次難得的經受和熬煉，今后還要積極地參與這樣的活動來提升自己。

老師教研活動心得3

我在北道德中學學校聽了梁紅霞老師《分數的基本性質》這節(jié)課，使我感受頗深。我認為梁老師的課與傳統(tǒng)的概念教學課相比，有很大的改進，表達了新的教學理念，主要表現在以下幾個方面：

首先，梁老師培育了同學大膽創(chuàng)新的精神，沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)覺。本節(jié)課中，梁老師利用導學案，通過同學自學、引導同學觀測幾組分數的分子、分母改變狀況后，鼓舞同學猜想，分子、分母都乘同一個數，分數的大小不變;分子、分母都除以同一個數，分數的大小不變，以引起同學探究的愛好。

其次，整個教學過程著重讓同學經受了探究知識的過程，使同學知道這些知識是如何被發(fā)覺的，結論是如何獲得的，表達了“方法比知識更重要”這一新的教學價值觀，構建了新的教學模式。最末，梁老師讓同學去探究、溝通、發(fā)覺