新課程理念下學(xué)校管理制度

新課程理念下學(xué)校管理制度進(jìn)入新世紀(jì)以來，十五中人在“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神指引下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)為方針,以辦人民滿意的教育為宗旨，緊緊圍繞新課程理念，加快教育改革和發(fā)展的步伐，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，在學(xué)校管理制度進(jìn)行了積極大膽探索，逐步形成了與國家教育法律體系相協(xié)調(diào)與地方教育法規(guī)相適應(yīng)的獨(dú)具特色、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的濟(jì)寧市第十五中學(xué)新課程理念下學(xué)校管理制度。完善、細(xì)致的學(xué)校管理制度她涵蓋了教育思想、教學(xué)過程、考核評(píng)價(jià)、教學(xué)計(jì)劃、課程管理、校本培訓(xùn)、校本教研、學(xué)生管理、骨干教師培養(yǎng)以及各實(shí)驗(yàn)室、功能教室、處室等管理制度，滲透到學(xué)校各個(gè)層次、每個(gè)環(huán)節(jié)、方方面面。一、教育思想管理制度（一）辦學(xué)思想堅(jiān)持“打造學(xué)習(xí)型校園，構(gòu)建人文文化氛圍，實(shí)行人本化管理，培育創(chuàng)新型人才”的辦學(xué)理念。一、教育思想管理制度（二）工作思路一個(gè)中心：以教學(xué)為中心兩個(gè)基本點(diǎn)：班級(jí)管理、課堂教學(xué)三個(gè)緊緊依靠：依靠共產(chǎn)黨員、依靠班主任、依靠廣大教師二、教學(xué)過程管理制度（一）備課制度建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長避短、課后反思”的備課制度。二、教學(xué)過程管理制度（二）上課制度構(gòu)建“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，充分展現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性，不讓老師“帶著鐐銬跳舞”。二、教學(xué)過程管理制度（三）作業(yè)布置制度作業(yè)的布置要經(jīng)過精選，力求精煉，形式多樣。二、教學(xué)過程管理制度（四）輔導(dǎo)制度輔導(dǎo)要有目的性，輔導(dǎo)形式要多樣，要注重情感的培養(yǎng)和心靈的溝通。三、考核評(píng)價(jià)管理制度（一）學(xué)生的考核評(píng)價(jià)制度既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，逐步建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。三、考核評(píng)價(jià)管理制度（二）教師的考核評(píng)價(jià)制度以教師自評(píng)為主，著重突出教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思。四、教學(xué)計(jì)劃管理制度教學(xué)計(jì)劃要全面反映教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程，保證各教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程的相對(duì)平衡和協(xié)調(diào)。五、課程管理制度旨在建立理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力的普通初中新課程體系，全面提高我校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。我們從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、組織內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)五個(gè)方面制定了詳細(xì)的課程管理制度。六、教育科研制度一、課題管理（一）、選擇課題（二）、課題立項(xiàng)（三）、過程管理（四）、課題結(jié)題與鑒定管理（五）、考核辦法（六）、經(jīng)費(fèi)管理六、教育科研制度

二、研究學(xué)習(xí)三、檔案管理七、校本培訓(xùn)制度（一）、指導(dǎo)思想

以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，按需施教，學(xué)用結(jié)合，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的新型教師隊(duì)伍。七、校本培訓(xùn)制度（二）、管理辦法1、制定最短培訓(xùn)時(shí)間2、制定嚴(yán)格考勤制度3、建立校本培訓(xùn)檔案4、建立校本培訓(xùn)考核制定八、青年教師培訓(xùn)制度

一、指導(dǎo)思想我校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求青年教師要做到加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、樹立自身形象、自尊自重，用高尚的師德感染人；要不斷“充電”、“加油”，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，用豐富的知識(shí)塑造人；要堅(jiān)持教學(xué)改革，探索教學(xué)規(guī)律，用科學(xué)的方法教育人；要鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)，用蠟燭的精神感召人。并以課程改革為核心，深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。二、具體措施九、骨干教師培養(yǎng)制度（一）、指導(dǎo)思想充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮本學(xué)校骨干教師的積極性和創(chuàng)造性，激勵(lì)骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制定本制度。（二）、核心內(nèi)容1、骨干教師選拔制度2、骨干教師培養(yǎng)制度十、校本教研制度（一）、指導(dǎo)思想按照“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校重進(jìn)行，在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計(jì)策略思想，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。十、校本教研制度（二）、核心內(nèi)容1、教師參與度與年終考核結(jié)合2、定期開展校本教研評(píng)優(yōu)或研討活動(dòng)3、給予優(yōu)秀教師精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)4、引進(jìn)競爭機(jī)制十一、學(xué)生管理制度（一）、學(xué)生日常行為規(guī)范使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）、班級(jí)文明公約營造團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班級(jí)文化氛圍。（三）、學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。十一、學(xué)生管理制度（四）、學(xué)生學(xué)籍管理制度

（五）、學(xué)生考勤制度（六）、學(xué)生獎(jiǎng)懲制度

（七）、學(xué)生檔案管理制度（八）、學(xué)生安全制度十二、教師隊(duì)伍管理制度（一）、指導(dǎo)思想對(duì)教師的管理