如何講好一道題

如何講好一道題如何講好一道題如何講好一道題目錄如何講好一道題？如何講好知識的連接？如何增添教師講堂表現(xiàn)力？如何講好一道題？開營DAY2下午講好1道題的五步法第一步：選好題要注意學(xué)生的知識背景和理解水平。我們機(jī)構(gòu)的班課已經(jīng)依據(jù)不一樣難度的班級研發(fā)了不一樣難度的教材，老師不需要自己選用題目。但1對1老師需要從題庫中選用適合孩子難度的題目，這是老師在每節(jié)課上課前一定仔細(xì)達(dá)成的備課工作，因此在教師培訓(xùn)環(huán)節(jié)中讓新老師依據(jù)指定場景，練習(xí)找適合的題目是很有必需的。第二步：準(zhǔn)備講1、確立需要解說題目的知識點(diǎn)。我們先要確立此知識點(diǎn)在課程系統(tǒng)的地點(diǎn)，認(rèn)識本知識點(diǎn)以前的預(yù)習(xí)程度和將來的加深程度，以做到解說本題目時(shí)切合機(jī)構(gòu)課程系統(tǒng)的要求。2、確立本題目有幾種解法。被高思學(xué)生視為某大神老師最愛說的一句話就是：“這道題我有16種解法，今日我就講2種，作業(yè)是研究其余解法，誰研究出來3種下堂課有大獎?！?、確立本題對孩子的啟迪和意義。學(xué)而思雙師講堂的老師在寫教課設(shè)計(jì)時(shí)，哪些問題需要發(fā)問，讓孩子自己思慮、每個(gè)問題要留出多長時(shí)間給孩子想，都是要提早設(shè)計(jì)到教課設(shè)計(jì)上邊。我們講題需要使用啟迪式教課，讓孩子經(jīng)過自己思慮得出結(jié)論，而非填鴨式的灌注和照本宣科。第三步：做引入引入的要求是話題啟動和吸引注意！方法：1、直入式直接講題，適合講課時(shí)間緊、學(xué)生注意力高的時(shí)候。2、案例引入比方文科政治中的通貨膨脹部分，能夠以1923年的德國，1946年的匈牙利，1949年的中國三個(gè)惡性通貨膨脹的故事舉例來引入。、知識、問題帶著大家回想以前學(xué)習(xí)過的知識，或?qū)δ硞€(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行發(fā)問引入。4、回想、小故事好多超受小朋友喜愛的小學(xué)老師，特別是中低年級的小學(xué)老師，一般都會用【情形代入】的方式作為題目引入的方法，讓學(xué)生分外高興：王老師平時(shí)在家很想你們，但你們平時(shí)也不來上課，因此王老師就很無聊，于是就在我們家后院挖了一口井，我這口井挖了3米深，有個(gè)青蛙想往上跳，每往上跳2米，就要往下掉1米。大家跟王老師一同幫青蛙算一算，它跳幾次能夠跳出井口呢？第四步：解說題目解說的要求是掌握要點(diǎn)、邏輯清楚！1、先剖析題目，確認(rèn)解題方向。2、再進(jìn)行互動，啟迪孩子思慮。3、解說題目波及的知識點(diǎn)難點(diǎn)，持續(xù)指引孩子思慮。好多時(shí)候，老師幫助孩子回想一下知識點(diǎn)，孩子就能夠自己思慮出來，學(xué)習(xí)成效更好。4、解題步驟解說。在解說過程中，我們能夠采納挖坑發(fā)問（比方，這樣做對不對??？你們說的不對，你們又掉坑里了，這個(gè)坑是...，正確的方法是...）的方式，幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識、記憶這種題目的每個(gè)圈套。此過程還應(yīng)注意學(xué)生的分層，因?yàn)閷W(xué)生水平不一樣，我們必定要由淺入深地解說題目，讓每個(gè)學(xué)生都能在講堂中有所收獲。5、要點(diǎn)步驟重復(fù)說明。教課七步法中的講堂落實(shí)環(huán)節(jié)就是不停重復(fù)的解說。6、進(jìn)行有關(guān)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和說明，一鼓作氣進(jìn)行近似題目的練習(xí)。第五步：題目總結(jié)總結(jié)的要求是要做到對知識的拓展延長。1、要重申本題的要點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，以上三點(diǎn)缺一不行。2、見告下次碰到這種題不該再錯(cuò)，一方面經(jīng)過這樣的形式增強(qiáng)孩子記憶，另一方面對孩子設(shè)定將來此種類題目的做題目標(biāo)。3、解說題目的可拓展知識和思想拓展，此部分較難，需充分準(zhǔn)備，機(jī)構(gòu)應(yīng)安排教研員（老教師）在每周串課時(shí)要點(diǎn)說明。解說題目易掉進(jìn)的五大坑第一坑：不給孩子思慮的時(shí)間。第二坑：不考慮學(xué)習(xí)成效和學(xué)生接受程度，只為了顯現(xiàn)自己厲害就解說了好多個(gè)解法。第三坑：講題過程中沒有對基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行解說，沒有照料到差生。第四坑：老師自己講的很HIGH，沒有關(guān)注到走神的孩子。第五坑：使用講題五步法中，沒有提早進(jìn)行好時(shí)間規(guī)劃，在某一兩個(gè)步驟中花銷過多時(shí)間。示范課例子（高中物理）：例：如下圖，一個(gè)半徑為r的半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O點(diǎn)為其球心，碗的內(nèi)表面及碗口是圓滑的，一根細(xì)線跨在碗口上，線的兩頭分別系有質(zhì)量為m1和m2的小球，，讓質(zhì)量為m1的小球靜止開釋，當(dāng)其抵達(dá)碗底時(shí)質(zhì)量為m2的小球速度為多大()教師第一剖析本題特色而后再精選適合的講課方式進(jìn)行解說。題目特色：1、題目綜合性較強(qiáng)，引入最好選用復(fù)習(xí)式（回想）引入。而且在復(fù)習(xí)式引入的同時(shí)采納發(fā)問的方式來把學(xué)生的注意力集中起來。2、解題方法不是學(xué)生常用的方法，需要給學(xué)生成立新的解題邏輯和解題思路。因此需要教師進(jìn)行指引，同?？碱}型進(jìn)行對照，進(jìn)而成立新的正確的解題思路。（此步盡量進(jìn)行師生互動，指引學(xué)生自己成立正確的解題思路）3、題目有易錯(cuò)點(diǎn)（圈套），教師要解說易錯(cuò)點(diǎn)時(shí)，往常用的方法是：教師先讓學(xué)生把錯(cuò)的解題過程體現(xiàn)出來，而后老師點(diǎn)出里面的錯(cuò)誤，指引學(xué)生寫出正確的解題過程。（這也是師生互動的思想）而后能夠正式進(jìn)行解說：題目引入：本題屬于機(jī)械能守恒定律這章的題目。教師先精選與本題有關(guān)的知識進(jìn)行發(fā)問。為后邊指引成立正確解題方向做好鋪墊。過程解說：1、剖析題目，確立正確解題方向。同時(shí)對孩子進(jìn)行正確指引，成立正確解題思路。本題好多孩子會先想到他們用的最多的一個(gè)知識“動能定理”，可是應(yīng)用“動能定理”是不可以辦理這個(gè)題目的。原由在于動能定理辦理的是研究對象為一個(gè)物體的題目，關(guān)于這種繩連結(jié)體問題沒法辦理。應(yīng)當(dāng)用“機(jī)械能守恒”或“能量守恒”的方法來辦理。因此在這里老師需要給學(xué)生成立一個(gè)邏輯：研究對象為連結(jié)體的系統(tǒng)。這樣此后學(xué)生再會到這種類的題目時(shí)就有思路了。2、巧用題目圈套，加深學(xué)生記憶教師教課生在底稿紙長進(jìn)隊(duì)列式求解，這時(shí)候老師必定要下去看看學(xué)生們的結(jié)果，存心去找尋解錯(cuò)的學(xué)生。（這個(gè)步驟很要點(diǎn)，一會兒要先讓做錯(cuò)的學(xué)生先說出答案）老師找方才找到的犯錯(cuò)的學(xué)生說出表達(dá)式，同時(shí)老師將學(xué)生說出的表達(dá)式寫在黑板上。學(xué)生列出的表達(dá)式一般為：或兩個(gè)式子都是錯(cuò)誤的，第一個(gè)式子兩個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)都錯(cuò)了，第二個(gè)有一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)犯錯(cuò)。老師指引學(xué)生對兩個(gè)式子進(jìn)行對照，指引學(xué)生自己找出第一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生常常慣性的以為兩個(gè)物體的高度變化同樣，但這個(gè)題目是不一樣的。接著老師點(diǎn)作對的學(xué)生說出正確的表達(dá)式（老師已經(jīng)提早察看好了）。正確表達(dá)式：而后叫學(xué)生把第二個(gè)式子和正確的式子進(jìn)行對照，指引學(xué)生剖析出第二個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生習(xí)慣的以為繩索連結(jié)的兩個(gè)物體他們的速度是同樣的，但本題又不一樣，這時(shí)候老師帶著學(xué)生回想“繩連結(jié)體關(guān)系速度問題”幫助學(xué)生找到兩個(gè)球之間速度的正確關(guān)系。3、重難點(diǎn)，及易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)。最后把方才解說的內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)。第一點(diǎn)，此后碰到研究對象為一個(gè)系統(tǒng)，特別是這種繩連結(jié)體的問題，不要再想用動能定理去解決它了。系統(tǒng)問題要用機(jī)械能守恒定律，或是能量守恒定律來辦理。第二點(diǎn)：在你研究連結(jié)體物體地點(diǎn)的變化狀況時(shí)必定注意每個(gè)物體的變化量能否同樣。也能夠理解為在求力做功時(shí)，必定要注意物體的位移變化究竟是什么狀況。第三點(diǎn)：繩連結(jié)體的這種問題兩個(gè)物體的速度不必定同樣啊。注意關(guān)系速度問題。（能夠經(jīng)過發(fā)問的方式指引學(xué)生自己總結(jié)出來）如何講好知識的連接？開營DAY3下午知識點(diǎn)連接三大方法+分組訓(xùn)練方法一：直截了當(dāng)這種方法適合本次課解說的幾個(gè)知識點(diǎn)以前沒有什么關(guān)系，那么我們就應(yīng)當(dāng)在這堂課開始的時(shí)候先說：我們這堂課要講三個(gè)知識點(diǎn)，分別是在每個(gè)知識點(diǎn)依據(jù)引入、解說、總結(jié)的方法解說完成后，老師就能夠告訴學(xué)生，我們準(zhǔn)備進(jìn)入第二個(gè)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)。方法二：以舊引新假如我們連接的是一個(gè)知識點(diǎn)的幾種不一樣解法，我們就能夠跟學(xué)生回首總結(jié)下這個(gè)知識點(diǎn)和前面的幾種解法，而后再進(jìn)行下一種解法的引入、解說、總結(jié)。方法三：類比遷徙假如我們連接的知識點(diǎn)是有邏輯關(guān)系的，那么我們在連接過程中應(yīng)經(jīng)過學(xué)過的知識點(diǎn)指引出準(zhǔn)備新學(xué)的知識點(diǎn)，并講清楚兩個(gè)知識點(diǎn)之間的差別和聯(lián)系。如何增強(qiáng)講堂表現(xiàn)力？增強(qiáng)講堂表現(xiàn)力的八大法寶為何需要講堂表現(xiàn)力？公立學(xué)校的講堂孩子不可以選擇老師，而機(jī)構(gòu)則相反。利用自己就不長的歇息時(shí)間來機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)的孩子，自然希望找一個(gè)又能收獲知識又高興的講堂，這就要求我們不可以像傳統(tǒng)老師和家長采納不科學(xué)的方法強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)：“你此刻生活這么好，什么都不用管，就好勤學(xué)習(xí)就行了?！薄澳阋欢ê们趯W(xué)，不學(xué)習(xí)我就責(zé)備你?！蔽覀円欢ㄒ龅浇?jīng)過我們的亮點(diǎn)吸引孩子：經(jīng)過設(shè)定目標(biāo)和激勵，提升孩子學(xué)習(xí)的動力。提升課程吸引力，打磨自己的課程。提升教課表現(xiàn)力，吸引孩子。因此說：教師是一個(gè)需要極強(qiáng)表現(xiàn)力的工作。好多機(jī)構(gòu)把沒有表現(xiàn)力的老師稱為“學(xué)術(shù)派”，其實(shí)這不過為沒有表現(xiàn)力的老師做推辭的說辭罷了，K12知識有什么難點(diǎn)，所謂學(xué)術(shù)派有何意義。沒有講堂表現(xiàn)力的老師，應(yīng)當(dāng)予以裁減。如何提升講堂表現(xiàn)力呢？提升教課表現(xiàn)力的八大法寶。第一大法寶：抖包袱，吸引注意力。老師平時(shí)能夠多看看糗百，累積例子“黑”自己、“黑”學(xué)生、“黑”同事、“黑”校長。第二大法寶：設(shè)計(jì)講堂游戲。小學(xué)講堂老師可多設(shè)計(jì)闖關(guān)、情形模擬、分組議論游戲吸引孩子的注意力。需要注意的是，玩游戲時(shí)，老師必定要有能力把控住講堂，不然很簡單出現(xiàn)雜亂（不建議新老師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)）。第三大法寶：分組PK。上課時(shí)將班里分紅A、B兩個(gè)組，使用積分卡對各組進(jìn)行賞罰，經(jīng)過孩子的集體榮譽(yù)感和競爭欲來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)效率。第四大法寶：講故事。從內(nèi)容上我們能夠講歷史典故、生活體驗(yàn)，從形式上我們能夠在講知識點(diǎn)前設(shè)計(jì)懸念、講例子時(shí)將例子背景夸張。比方說奧數(shù)講【和差倍】時(shí)我們能夠這樣采納這個(gè)夸張的例子：王老師今日給大家分磚頭吃，每人吃5塊講故事比較好的經(jīng)驗(yàn)就是，【將例子背景的人物換成老師或?qū)W生】，我們經(jīng)過這樣的方法就能夠?qū)W(xué)生很好的帶入例子和講堂中，大大地提升孩子的聽課效率。第五大法寶：聲音宏亮，富裕感情。機(jī)構(gòu)老師在寒暑期每日帶課均勻10小時(shí)是行業(yè)常態(tài)，每堂課保持激情是關(guān)于每個(gè)老師的必需要求，因此我們?nèi)艿臋C(jī)構(gòu)老師還要有個(gè)好身體，平時(shí)增強(qiáng)鍛煉是一定的。第六大法寶：風(fēng)趣。風(fēng)趣應(yīng)包含語言風(fēng)趣，語音語調(diào)的風(fēng)趣和表情的豐富裕趣，風(fēng)趣感大家都知道很有必需，可是培訓(xùn)起來較難：需要培訓(xùn)師一一給大家做示范，而后每個(gè)新