防控疫情期間心理健康教育課題研究計(jì)劃

防控疫情期間《中小學(xué)生心理健康教育模式與機(jī)制研究》下一階段研究計(jì)劃2(1)上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課主要有少年宮活動(dòng)課、主題班會(huì)活動(dòng)課、心理講座活動(dòng)課、重大節(jié)日學(xué)校及班內(nèi)的文藝活動(dòng)等。(2)靈活使用上級(jí)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)教材小學(xué)生的心理健康以預(yù)防為主，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)(1)學(xué)習(xí)新課之前養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)提出有意義的問(wèn)題，善于積極的思考問(wèn)題，有條例的完整地回答問(wèn)題。能按時(shí)有效的完成課內(nèi)外作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有意義的書(shū)籍。(2)營(yíng)造課堂創(chuàng)新氛圍營(yíng)造愉悅環(huán)境，靈活運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新靈感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、質(zhì)疑，敢于提出與同學(xué)、老師不同的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，千方百計(jì)讓每一個(gè)學(xué)生品嘗成功。(3)開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，必須打破教師教學(xué)用書(shū)和學(xué)生教材的局限，無(wú)論是課程改革的教材還是原來(lái)的教材，都把教材內(nèi)容延伸到與之相聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)生活，延伸到相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)。(1)利用好心理輔導(dǎo)室，幫助個(gè)別學(xué)生克服較嚴(yán)重的心理障礙，使之增強(qiáng)自信心，形成積極向上的態(tài)度。(2)教師做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要有計(jì)劃，有輔導(dǎo)記錄。(1)繼續(xù)發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，擬好《致家長(zhǎng)的一封信》,提倡家庭讀書(shū)活動(dòng)，提高現(xiàn)代家庭教育質(zhì)量，在家庭教育中滲透心理輔導(dǎo)。(2)關(guān)注單無(wú)親家庭子女的教育問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題家庭開(kāi)展心理咨詢(xún)。充分發(fā)揮校廣播的作用，推廣家庭教育成果。(3)組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，做好家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。(4)深入持久地開(kāi)展“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。5、教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)(1)創(chuàng)造性地做好教育實(shí)踐活動(dòng)。(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的建議，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)別人，也能接受別人(3)引導(dǎo)班干部自覺(jué)在同學(xué)們當(dāng)中起模范帶頭作用。6、教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)(1)有計(jì)劃、有步驟采取靈活多樣的方法培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)，幫助教師做好心理調(diào)試工作，使每一位教師具有自尊、自信、自強(qiáng)和較好的自我調(diào)節(jié)能力。(2)培養(yǎng)教師處理人際關(guān)系的能力，幫助教師處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系。(3)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)中形成自己的教學(xué)特色課題組成員會(huì)議。3、對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)1、征集教師心理輔導(dǎo)學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)案例。2、組織教師參加省心理健康教育論文撰寫(xiě)。2、心理輔導(dǎo)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷。1、課題組成員會(huì)議研究課題進(jìn)展情況匯報(bào)。2、“留守學(xué)生座談會(huì)”10月1、準(zhǔn)備心理輔導(dǎo)活動(dòng)研討