教師的職業(yè)道德自查報(bào)告

第第頁教師的職業(yè)道德自查報(bào)告

回首過去還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：

〔一〕教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。

〔二〕業(yè)務(wù)有待提高。

〔三〕工作閱歷不足。

針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力看法如下：

〔一〕仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參與學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤學(xué)苦鉆，精益求益。

〔二〕加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

〔三〕加強(qiáng)工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

老師的職業(yè)道德自查報(bào)告2

作為一名老師，我深深知道自己的一言一行都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)時(shí)刻刻留意著自己的言行舉止，以身作那么，言行全都。要求同學(xué)遵守的，自己首先遵守，從不食言。就是由于我在平常工作和生活中留意克服個(gè)人主義，留意言行，不講粗話，自覺遵守法律，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為同學(xué)做出表率，同學(xué)才情愿接受。通過加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，結(jié)合《老師職業(yè)道德》等自查自己的教育教學(xué)行為，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己的不足，現(xiàn)將存在主要問題和整改措施記錄如下：

一、存在主要問題

1、由于創(chuàng)新意識(shí)不足，在工作中總認(rèn)為創(chuàng)新是年輕人在事情，有時(shí)除了自己必需完成的工作以外，可以不做的就不做，讓年輕人去做，對(duì)問題不作深層次的分析，思索不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)。

2、對(duì)待同學(xué)同等對(duì)待觀不明確：

提倡同等對(duì)待，老師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學(xué)同乘一輛前行的車。每個(gè)同學(xué)都有自身的閃光點(diǎn)，我卻沒有把他們都發(fā)掘出來?，F(xiàn)在班級(jí)中有很多后進(jìn)生，上課不聽講，作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)成果差，多次援助教育，卻仍舊不改正，面對(duì)這樣的同學(xué)，我就灰心放棄他們，有時(shí)對(duì)他們的缺點(diǎn)放任自流，缺乏耐煩和持之以恒的信心。

3、作對(duì)待同學(xué)要求有時(shí)過于嚴(yán)格。

為老師深感責(zé)任重大，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求當(dāng)然是須要的，但有時(shí)對(duì)同學(xué)過于嚴(yán)格要求，師生間就會(huì)形成一種教育與被教育的簡(jiǎn)約關(guān)系，由于這種不同等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的同等溝通，久之那么會(huì)壓抑同學(xué)的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。

二、今后工作的立足點(diǎn)

1、要正確對(duì)待同學(xué)的看法：

師生之間保持一種人格上的同等。要建立一種和諧的師生關(guān)系，老師與同學(xué)之間的教與學(xué)的關(guān)系事實(shí)上是一對(duì)沖突，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立心情，造成老師不愿教，同學(xué)不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去討論同學(xué)的心理，討論人的性格，由于每個(gè)同學(xué)都有不同的性格，然后依據(jù)不同性格的同學(xué)去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解同學(xué)的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解同學(xué)的要求，我們的方法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順當(dāng)。

2、不斷進(jìn)取，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。作為新課程的一線老師，更應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，通過理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身素養(yǎng)。

3、提高工作熱忱，仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

每個(gè)同學(xué)都有自身的閃光點(diǎn)，這需要老師把他發(fā)掘出來。因此在教學(xué)中應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，因人施教，開發(fā)每個(gè)同學(xué)的潛能，本著為每個(gè)同學(xué)服務(wù)的精神，援助同學(xué)掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)要全面評(píng)價(jià)每個(gè)同學(xué)，用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，不以教學(xué)成果作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)行為有偏差的同學(xué)，要因勢(shì)利導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，不損害他們的自尊心，培育健全的人格?！耙蝗諡閹?，終身為父”是同學(xué)對(duì)老師的敬愛之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互尊敬。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛惜同學(xué)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。老師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來干涉同學(xué)、指使同學(xué)甚至利用同學(xué)。

老師的職業(yè)道德自查報(bào)告3

一、政治思想方面

本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《市中學(xué)校老師行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、教育教學(xué)方面

在平常的教學(xué)工作中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身技能、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好性格的培育，與每一個(gè)同學(xué)建立同等、和諧、融洽、相互尊敬的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，尊敬每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和開發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教育，提高他們的思想素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、為人師表方面

作為一名老師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻著重自己的言行舉止，以身作那么，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、留意言行，不講粗話，以模范對(duì)同學(xué)做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提示自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

在工作中，我總是和同事良好合作，虛心謹(jǐn)慎，尊敬同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同爭(zhēng)論，探究教學(xué)方式方法，改革課程教學(xué)，推動(dòng)素養(yǎng)教育。

通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》后，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認(rèn)為還存在不足之處，主要表現(xiàn)在：

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入討論，導(dǎo)致教學(xué)過程中涌現(xiàn)許多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的立場(chǎng)。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

2、業(yè)務(wù)水平有待提高，教研力度不夠，只著重平常的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就可以了，只在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)閱歷總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)，究其緣由，認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，精力跟不上，懶于動(dòng)筆寫作，積累得相當(dāng)少。

總之，為了教育事業(yè)的進(jìn)展，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我將努力地使自己形成良好的老師形象，提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻(xiàn)。

老師的職業(yè)道德自查報(bào)告4

老師職業(yè)道德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。如今做老師已經(jīng)三十三個(gè)年頭了，想想自己所走過的路程，對(duì)比“教書育人，為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容，深有體會(huì)。

自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，同學(xué)喜愛，學(xué)校放心的“三滿足”老師。

平常我常常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力塑造一個(gè)好老師的形象，究竟怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓同學(xué)喜愛上你呢？我認(rèn)為老師專業(yè)水平的高低是同學(xué)喜愛的標(biāo)識(shí)之一。王崧舟老師說過：一個(gè)優(yōu)秀的老師，需要有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起老師的人性，超群的教育聰慧支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起老師的`詩性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的老師，根本不可能給同學(xué)的生命鋪上一層暖和的、純潔的底色。博學(xué)多才對(duì)一位老師來說是非常重要的。由于我們是徑直面對(duì)同學(xué)的教育者，同學(xué)什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充盈，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。

要做一個(gè)同學(xué)喜歡的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要予以須要的關(guān)懷和援助。同學(xué)鬧沖突，我予以合理的處理；同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我耐煩地進(jìn)行教育，使同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并實(shí)時(shí)改正。我還抽時(shí)間給同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的尊敬和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。平常我很留意尊敬同學(xué)的人格，了解同學(xué)的性格，相信同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)。對(duì)同學(xué)既嚴(yán)格要求，又留意他們的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，采用不同的教育方法。特別是差生，予以更多的關(guān)懷，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。

在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育勝利的關(guān)鍵，又是衡量一位老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊敬同樣也談不上教育。由于每一位同學(xué)都渴望得到他人的理解和尊敬，尤其是老師的理解和尊敬。李叔同先生的為師之道。他就是把同學(xué)當(dāng)做人來看的，當(dāng)做同等的人，堪與敬愛的人。而不是把同學(xué)當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以任意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧同學(xué)的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼裕蠋煂?duì)同學(xué)不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當(dāng)像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得敬愛的人，一個(gè)堪為師范的人。同學(xué)也有自尊心，而且是很劇