校長(zhǎng)審計(jì)述職報(bào)告(三)

校長(zhǎng)審計(jì)述?職報(bào)告(三?)___?區(qū)第___?小學(xué)原校?長(zhǎng)___離?任審計(jì)述職?報(bào)告各位?領(lǐng)導(dǎo)、同?志們：大?家好。我從?___年_?__月至_?__年__?_月?lián)蝊?__區(qū)第_?__小學(xué)校?長(zhǎng)職務(wù)，總?結(jié)_年來(lái)校?長(zhǎng)崗位的任?職情況，對(duì)?自己所做的?工作加以梳?理、盤(pán)點(diǎn)和?反思，在梳?理中發(fā)現(xiàn)不?足，在盤(pán)點(diǎn)?中找出差距?，在反思中?謀求發(fā)展。?這既是一種?自我激勵(lì)和?加壓，也是?一種理性的?思考，更是?接受領(lǐng)導(dǎo)指?點(diǎn)，同行相?助的極好機(jī)?會(huì)。下面將?我___年?來(lái)所做的工?作，向諸位?陳述，恭請(qǐng)?領(lǐng)導(dǎo)和同行?指正。一?、以人為本?，科學(xué)管理?學(xué)校精細(xì)?化管理就是?落實(shí)管理責(zé)?任，將管理?責(zé)任具體化?、明確化，?這就要求每?一個(gè)人都要?把本職工作?做到位、盡?到職，對(duì)工?作負(fù)責(zé)，對(duì)?崗位負(fù)責(zé)，?人人都管理?，處處有管?理，事事見(jiàn)?管理。制度?細(xì)化，有據(jù)?可依；管理?精細(xì)，工作?高效。深刻?反思過(guò)去的?工作，我深?深的感到，?扎實(shí)推行“?精細(xì)化管理?”，是推動(dòng)?學(xué)校工作再?上新臺(tái)階的?有效途徑。?1.推進(jìn)?精細(xì)化管理?，制定縝密?的規(guī)章制度?。我們認(rèn)真?分析學(xué)?，F(xiàn)?狀、辦學(xué)優(yōu)?勢(shì)，理清辦?學(xué)思路，并?準(zhǔn)確把握?和審視當(dāng)前?教育發(fā)展的?動(dòng)向和要求?，對(duì)學(xué)校的?發(fā)展目標(biāo)制?定了科學(xué)、?準(zhǔn)確、適度?超前的三年?規(guī)劃，努力?構(gòu)建“以科?學(xué)民主為目?標(biāo)的愉悅型?學(xué)校管理模?式”。在總?的思路下，?結(jié)合我校自?身發(fā)展特點(diǎn)?制定并逐步?完善了學(xué)校?各部門(mén)人員?的崗位職責(zé)?、學(xué)校各項(xiàng)?工作規(guī)范、?教師的激勵(lì)?制度和考核?制度。編印?了《金川區(qū)?第一小學(xué)精?細(xì)化管理制?度匯編》一?書(shū)。主要包?括章程、部?門(mén)職責(zé)、教?學(xué)管理、班?級(jí)管理、學(xué)?生管理、后?勤管理、安?全管理等九?大項(xiàng)。責(zé)任?到崗、到人?，變一人操?心為大家操?心，將管理?責(zé)任具體化?、明確化。?2.推進(jìn)?精細(xì)化管理?，營(yíng)造和諧?的育人氛圍?。為了使?精細(xì)化管理?能夠深入落?實(shí)，我校成?立了教育教?學(xué)精細(xì)化管?理領(lǐng)導(dǎo)小組?，制定出學(xué)?校精細(xì)化目?標(biāo)管理措施?，使學(xué)校各?處室目標(biāo)任?務(wù)分工明確?。一是教學(xué)?常規(guī)的精細(xì)?化管理，這?項(xiàng)管理工作?由教導(dǎo)處負(fù)?責(zé)，成員由?教導(dǎo)主任、?教研組長(zhǎng)組?成。要求教?師嚴(yán)格執(zhí)行?教學(xué)精細(xì)化?管理常規(guī)，?備好每一節(jié)?課，上好每?一堂課，為?學(xué)生精選每?一份練習(xí)，?___好每?一次測(cè)試。?學(xué)校為每一?位教師建立?平時(shí)業(yè)務(wù)管?理檔案，記?錄每一位教?師平時(shí)工作?實(shí)績(jī)，以便?學(xué)期結(jié)束時(shí)?給教師一個(gè)?綜合評(píng)價(jià)等?次。二是德?育工作的精?細(xì)化管理。?這項(xiàng)工作由?政教處負(fù)責(zé)?，成員由政?教主任和少?先大隊(duì)輔導(dǎo)?員組成。研?究出臺(tái)了針?對(duì)學(xué)生的一?系列激勵(lì)學(xué)?生的措施，?如：班內(nèi)建?立激勵(lì)專欄?、給家長(zhǎng)發(fā)?喜報(bào)、開(kāi)展?星級(jí)文明班?隊(duì)、星級(jí)好?少年等評(píng)選?活動(dòng)，發(fā)揮?和調(diào)動(dòng)學(xué)?2生和隊(duì)員?的積極性，?讓其在實(shí)踐?中體驗(yàn)成長(zhǎng)?的快樂(lè)。經(jīng)?常開(kāi)展向先?進(jìn)模范和英?雄人物學(xué)習(xí)?活動(dòng)，樹(shù)立?學(xué)生正確的?人生觀和價(jià)?值觀。三是?后勤管理精?細(xì)化。這項(xiàng)?工作主要由?總務(wù)處負(fù)責(zé)?，做好校園?的美化、綠?化、亮化的?精細(xì)化管理?，讓校園一?草一木、一?墻一廊都育?人。走進(jìn)金?川區(qū)一小，?你會(huì)看到水?泥通道平坦?寬暢，各項(xiàng)?設(shè)施規(guī)范合?理、圍墻內(nèi)?綠樹(shù)環(huán)繞，?操場(chǎng)內(nèi)綠草?茵茵、花團(tuán)?錦繡。四是?建立科學(xué)、?完善的監(jiān)督?機(jī)制，出臺(tái)?“問(wèn)責(zé)制”?。學(xué)校精細(xì)?化管理小組?對(duì)每個(gè)部門(mén)?、各個(gè)負(fù)責(zé)?人的工作目?標(biāo)，采取定?期與不定期?相結(jié)合的檢?查方式，細(xì)?致的對(duì)精細(xì)?化管理的目?標(biāo)進(jìn)行評(píng)分?，并進(jìn)行書(shū)?面通報(bào)，表?揚(yáng)先進(jìn)，激?勵(lì)后進(jìn)。對(duì)?存在問(wèn)題的?部門(mén)和個(gè)人?采用復(fù)查的?形式，確保?問(wèn)題得到解?決。在力求?公開(kāi)公正的?前提下將成?績(jī)與考核掛?鉤。6年?來(lái)，我們始?終堅(jiān)持以精?細(xì)化管理維?護(hù)學(xué)校的安?定、團(tuán)結(jié)、?和諧的大好?局面。奏響?校園和諧的?旋律，為學(xué)?校、教職工?和學(xué)生的發(fā)?展注入活力?；始終用精?細(xì)化管理推?動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定?持續(xù)的發(fā)展?，以發(fā)展增?和諧，把學(xué)?校的各項(xiàng)事?業(yè)不斷推向?前進(jìn)。二?、率先垂范?，愛(ài)崗敬業(yè)?作為學(xué)校?行政___?，我堅(jiān)持學(xué)?習(xí)與提高，?積極領(lǐng)會(huì)政?策精神，學(xué)?習(xí)先進(jìn)管理?業(yè)務(wù)知識(shí)，?提高管理水?平。及時(shí)掌?握前沿信息?，用現(xiàn)代教?育理論指導(dǎo)?辦學(xué)，努力?提高駕馭學(xué)?校全局和依?法辦學(xué)、依?法執(zhí)教的能?力，確保辦?學(xué)方向適?應(yīng)社會(huì)發(fā)展?趨勢(shì)，順應(yīng)?時(shí)代潮流。?總之，我?始終嚴(yán)格要?求自己，以?坦誠(chéng)的待人?態(tài)度、踏實(shí)?的工作作風(fēng)?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?校方略去影?響人、凝聚?人，為教師?作出表率。?三、突出?重點(diǎn)，打造?特色針對(duì)?制約學(xué)?？?學(xué)發(fā)展存在?的辦學(xué)特色?不夠突出，?創(chuàng)造力、凝?聚力不強(qiáng)，?校園文化建?設(shè)薄弱等突?出問(wèn)題，我?們著力實(shí)施?“三大工程?”，持續(xù)提?升學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量。?一是實(shí)施“?名師塑造”?工程，打造?一流教師隊(duì)?伍。確立教?師培養(yǎng)工作?的“導(dǎo)、幫?、促”方針?，制定完善?了《教師培?養(yǎng)實(shí)施方案?》、教師“?骨干入庫(kù)”?制度、教師?“評(píng)先選優(yōu)?”制度以及?教學(xué)能手、?骨干教師、?優(yōu)秀教師評(píng)?選、管理、?使用辦法，?創(chuàng)設(shè)了有利?于教師成才?的制度環(huán)境?。二是實(shí)施?“養(yǎng)成教育?”工程，培?養(yǎng)學(xué)生良好?行為習(xí)慣。?把禮儀教育?作為主要突?破口，利用?周會(huì)、紅領(lǐng)?巾廣播站、?黑板報(bào)和國(guó)?旗下講話等?形式進(jìn)行全?校發(fā)動(dòng)宣傳?，進(jìn)行__?_承諾、宣?誓，學(xué)習(xí)文?明禮儀知識(shí)?。改變?cè)u(píng)價(jià)?模式，以衛(wèi)?生、紀(jì)律、?早操、路隊(duì)?、禮儀等常?規(guī)評(píng)比為重?點(diǎn)，大力開(kāi)?展興趣小組?、智多星爭(zhēng)?卡創(chuàng)星和星?級(jí)班隊(duì)創(chuàng)建?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生良好行?為習(xí)慣。三?是實(shí)施“書(shū)?香校園”工?程，優(yōu)化特?色育人環(huán)境?。在教學(xué)樓?走廊投資建?成了總長(zhǎng)_?__米的獨(dú)?具特色的校?園文化長(zhǎng)廊?，以古色古?香的筆劃鏤?空雕刻為主?色調(diào)，以傳?承中國(guó)古典?文化為主旨?，以傳統(tǒng)蒙?學(xué)、詩(shī)詞曲?賦名篇經(jīng)典?為主要內(nèi)容?，并精心編?排《中華經(jīng)?典詩(shī)文誦讀?》校本教材?，開(kāi)辟專門(mén)?誦讀時(shí)間，?讓學(xué)生在中?國(guó)傳統(tǒng)文化?熏陶4中?厚德睿智。?與毗鄰的龍?門(mén)書(shū)城一起?投資建設(shè)了?金昌市首家?圖書(shū)閱覽館?，做到了圖?書(shū)借閱的電?子化、集約?化，最大限?度地方便師?生借閱書(shū)籍?。四、廉?潔自律，規(guī)?范守紀(jì)在?加強(qiáng)勤政廉?潔建設(shè)中，?我始終堅(jiān)持?了三個(gè)觀點(diǎn)?：一是堅(jiān)持?黨風(fēng)廉政建?設(shè)與安全工?作的統(tǒng)一性?。從本質(zhì)上?認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉?政建設(shè)與對(duì)?學(xué)校安全工?作的促進(jìn)，?從而增強(qiáng)黨?風(fēng)廉政建設(shè)?的自覺(jué)性；?二是增強(qiáng)黨?風(fēng)廉政建設(shè)?與履行職責(zé)?的互融共進(jìn)?性。把黨風(fēng)?廉政建設(shè)作?為履行職責(zé)?的基本保證?和重要基礎(chǔ)?，要求班子?成員和干部?職工在履行?職務(wù)和職責(zé)?過(guò)程中自覺(jué)?嚴(yán)于律已，?維護(hù)黨風(fēng)、?政風(fēng)、行風(fēng)?的純潔；三?是堅(jiān)持黨風(fēng)?廉政建設(shè)與?工作實(shí)際的?關(guān)聯(lián)性。加?強(qiáng)黨風(fēng)廉政?建設(shè)的根本?目的是為了?規(guī)范“兩權(quán)?”運(yùn)行。在?整體工作部?署上，我始?終把黨風(fēng)廉?政建設(shè)當(dāng)作?全校工作上?的一個(gè)重要?環(huán)節(jié)、一同?部署、一樣?督辦檢查，?在具體操作?上，我力求?做到帶頭守?紀(jì)，以身作?則：以“三?律”約束自?己，一是按?守則自律。?上級(jí)規(guī)定不?準(zhǔn)做的我堅(jiān)?決不做，上?級(jí)要求達(dá)到?的我盡力達(dá)?到，不違章?、不違紀(jì)、?更不違法，?力爭(zhēng)做一個(gè)?稱職的帶頭?人；二是用?制度自律。?我嚴(yán)格按區(qū)?委、區(qū)政府?及本校制定?的廉政措施?辦事，在各?種重大問(wèn)題?上都經(jīng)校委?會(huì)或校長(zhǎng)辦?公會(huì)研究決?定，不搞“?一言談”，?力求秉公辦?事。特別是?在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題?上大的支出?，都是經(jīng)校?長(zhǎng)辦公會(huì)議?決定；三是?以“校長(zhǎng)”?自律。一校?之長(zhǎng)應(yīng)該是?本局干部職?工的表率，?三個(gè)文明建?設(shè)的領(lǐng)頭?雁，因此，?我在考慮問(wèn)?題、處理事?情當(dāng)中，凡?要求群眾做?到的，自己?先做到，不?以“校長(zhǎng)”?自居，但以?“校長(zhǎng)”自