《平行與垂直》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課例研究作業(yè)

課研人

教課研作模任學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教課名：一教分

《平行與垂直》《平行與垂直》是人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》六年制四年級上冊第五單元第一課時P56－57的教學(xué)內(nèi)容它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線與角的認(rèn)識的基礎(chǔ)上安排的教學(xué)內(nèi)容，是認(rèn)識平行四邊形和梯形以及以后學(xué)習(xí)幾何學(xué)的基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的基礎(chǔ)載體。二教目三學(xué)學(xué)能分析

1、學(xué)生結(jié)合生活情境，通過自主探究活動，初步認(rèn)識平行線、垂線。2、在比較、分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念及空間想象能力。3、通過討論交流，使學(xué)生獨立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。學(xué)生通過對直線與角的認(rèn)識的學(xué)習(xí)，有了一定的空間想像能力且垂直與平行這些幾何圖形在我們的日常生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生對其已有許多表象認(rèn)識。但是，由于學(xué)生生活的局限性和空間觀念及空間想象能力不夠豐富而其對垂直與平行中所研究的同一個平面內(nèi)兩條直線位置的相互關(guān)系，還未能建立表象，不能完全理解"同一平面"與"永不相交"的本質(zhì)。為此，需要教師幫助他們解決。三教策選與設(shè)

在教學(xué)本節(jié)課時，主要采用ppt技術(shù)。首先，教師使用多媒體出示許多大家常見的立體圖形，如鉛筆盒，牙膏盒，茶幾、魔方等，找到不同的面，展示不

同顏色面上的不同圖案，調(diào)動了學(xué)生的積極性。逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到“同一平面”與“不同平面”的含義。接著，通過多媒體課件的演示，讓學(xué)生初步了解“在同一平面內(nèi)”的“不相交”和“相交”，逐步理解“平行線”和“互相垂直”。最后通過多媒體課件，給大家展示生活中的平行與垂直的廣泛應(yīng)用，加深學(xué)生對平行與垂直的印象。本節(jié)課主要通過多媒體課件演示，直觀地展示本節(jié)課知識的形成過程讓學(xué)生深刻理解平行與垂直的概念鍛煉了學(xué)生的觀察、分析和思考概括的能力。四教過五課研綜

《垂直與平行》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線及角的認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)的是認(rèn)識平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)我在課堂教學(xué)設(shè)計和實施中力求體現(xiàn)：1、注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生；2、讓學(xué)生通過動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，自主完成對知識的建構(gòu)。針對本節(jié)課，我主要把握以下幾點：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)起點，努力還學(xué)生一個“真實”的數(shù)學(xué)課堂。本節(jié)課從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)的方式、方法、教學(xué)手段樸實無華。在教學(xué)中，我緊緊抓住“以分類為主線”展開探究活動，讓學(xué)生通過想一想、畫一畫、分一分、說一說等多種活動進行觀察、思考。3、新知的訓(xùn)練點和拓展點扎實有效。讓學(xué)生不僅從生活中找，從身邊找，還讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺、拼一拼、畫一畫……通過這些練習(xí)，讓學(xué)生進一步加深對平行