小學(xué)秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

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本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強(qiáng)教研力度，仔細(xì)搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)老師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，和大家溝通一下：

（一）學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。

1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍舊是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，所以我校教研組通過個人自學(xué)，集體溝通等活動仔細(xì)學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在找尋策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助老師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教化教學(xué)行為。

2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，組織老師多參與校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)溝通和觀摩等活動。

（二）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教化教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。我們教研組要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各年級教材的目標(biāo)要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格實(shí)行教學(xué)常規(guī)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行狀況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)安排的制定，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行安排、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。

3、每學(xué)年我們教研組還要求每個數(shù)學(xué)老師還應(yīng)仔細(xì)擬定好一年的培優(yōu)輔差安排，做好總結(jié)，平常做好跟蹤記錄。

4、依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，支配好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課達(dá)到18節(jié)以上，并且每課都要做好評課看法。促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

5、開展校本教研活動，提高老師的各項技能。本學(xué)期，我們通過開展各種講座，為中青年老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境，給中青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺。

（三）存在的不足和須要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。

當(dāng)然，由于我校地處農(nóng)村，基礎(chǔ)較為薄弱，教研氛圍不濃，教學(xué)實(shí)力和教研實(shí)力都有待提高，我們教研組須要接著努力。

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學(xué)期即將結(jié)束。一年來我們數(shù)學(xué)教研組沒有什么超人的成果，也沒有刺眼的東西，有的只是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，靜默耕耘。我們數(shù)學(xué)組結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研安排，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教化。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本年度開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

一年來，我數(shù)學(xué)組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，課前作好充分打算，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位老師能細(xì)心合理布置作業(yè)，做到批改精確，反饋糾錯剛好，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、主動開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

1、加強(qiáng)聽課、評課活動。本學(xué)年，各年級老師，主動開展集體備課7次，每次研討課，老師們都能仔細(xì)探討教材，寫出設(shè)計意圖和具體教案，課后剛好召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，教研組成員提出了很多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，xx老師的課后反思占40%左右。每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)老師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、主動開展高效課堂賽課活動。一年級至六年級的數(shù)學(xué)老師全體參加，主動打算，每位老師都有不同程度的收獲。本學(xué)年平均每位老師上公開課2節(jié)以上，評課2次以上。讀后感2篇，xx2條。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的打算及聽課時所要視察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強(qiáng)課題的探討作為一個工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)年通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

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時間消逝，一個驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期數(shù)學(xué)組依據(jù)開學(xué)初制定的教研安排，圍繞“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”這個主題實(shí)施了各項教研安排，更在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地綻開了一系列形式多樣的活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主題教研方面：深化主題，優(yōu)化課堂教學(xué)

“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”這個主題是在09年依據(jù)我校數(shù)學(xué)教研組存在的現(xiàn)狀生成的，實(shí)施至今已有一年半，期間經(jīng)過幾次工作重心的調(diào)整和活動細(xì)則的修改，從最初的活動低效到老師逐步具有目標(biāo)意識，再到教研組成員基本能制定正確的教學(xué)目標(biāo)，每一個過程都浸透了組內(nèi)成員的才智和汗水。而依據(jù)上學(xué)期活動下來的狀況，目前組內(nèi)大部分老師已能正確制定課堂教學(xué)目標(biāo)了，因此我們的主題也就進(jìn)入了第三個環(huán)節(jié)——如何有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這也是整個主題最為重要的一個環(huán)節(jié)，針對這個問題我們同樣還是從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)一步完善教研活動體制。

1、理論方面：

首先，為了讓每位老師清晰“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”的教學(xué)方式，我們特地開展了一期沙龍——學(xué)習(xí)余文森教授的《有效教學(xué)十講》。希望通過這樣的專輯著作的導(dǎo)讀能讓大家了解各種有效的教學(xué)手段，從而在自己的課堂上不斷嘗試、反復(fù)琢磨，最終形成一套自己的獨(dú)特教學(xué)形式。

其次，在研讀了一些專題著作后，帶領(lǐng)大家觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)同樣也是提升、積累教學(xué)方式的重要途徑之一。開學(xué)初，教研組就迎來了王東娟老師的名師工作室活動，在這次活動中我們不但學(xué)習(xí)了單元教學(xué)這樣新的教學(xué)理念，更領(lǐng)會了一批常州市學(xué)代、骨干們在評課時的獨(dú)到點(diǎn)評，這樣一頓饕餮大餐著實(shí)讓每一位組員回味無窮。

11月，又有部分組員參與了每年一次的“現(xiàn)代與經(jīng)典”課堂教學(xué)觀摩活動和泰州市實(shí)行的江蘇省有效教學(xué)課堂研討活動，回來的老師在嘖嘖贊美大家們上課風(fēng)采的同時，也靜默記錄下了自己的學(xué)習(xí)心得，其中王曉嫻老師和王珍老師更是利用PPT進(jìn)行了匯報演說。

2、實(shí)踐方面：

（1）形式上的再變：

為了能夠更為系統(tǒng)地觀測某一類學(xué)問的目標(biāo)制定，上學(xué)期教研組就從一到六年級課本中選擇了計算和解決問題兩類課型進(jìn)行了內(nèi)容的梳理，由老師自主選擇。今年為了更清楚地對比出同一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成狀況，我們組又再次調(diào)整教研方式，進(jìn)行了為期一個學(xué)期的同課異構(gòu)活動，雖然利用一個下午的時間聽兩節(jié)課，再進(jìn)行評課（這個過程中還涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的重設(shè)）時間是特別緊湊的，每位組員的壓力也比平常大了許多，但是一段時間的持續(xù)后，我們不禁發(fā)覺大家的評課越來越有實(shí)效了，基本上大多數(shù)老師已能利用發(fā)言的5分鐘里診斷課堂上的實(shí)質(zhì)問題，并進(jìn)行環(huán)節(jié)上的教學(xué)重設(shè)。

作為執(zhí)教者，更是在同課異構(gòu)的過程中發(fā)覺自己難以處理的某些細(xì)微環(huán)節(jié)在同級部老師的課堂中，或是在大家的評課過程中出現(xiàn)了意想不到的解決方式。對于有些特定課題，我們也采納了老師的視頻和特級老師的課例進(jìn)行對比分析，例如在五年級老師上完《小數(shù)加、減法》一課后，緊跟著教研組就支配大家一起觀摩了于萍老師的這一課，然后集中進(jìn)行研討分析。通過這樣的方式，許多老師都感覺，所謂有效教學(xué)，方式是多種多樣的，關(guān)鍵還在于自身是否情愿去鉆研。因此，在本次天寧區(qū)基本功競賽中，我組周靜老師在教研組的專項訓(xùn)練和自身的努力下，榮獲了二等獎的好成果。

（2）延長出的產(chǎn)物：

教研課后老師除了針對大家在評課部分提出的建議進(jìn)行教案的修改外，本學(xué)期還特殊強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思部分的撰寫，即為了更為有效地整理出課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效手段，執(zhí)教者必需圍繞“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的方法、手段”這一主題將上課的感受整理成文，撰寫一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，而每位組員也都能利用自己撰寫的這些隨筆、反思進(jìn)行各個論文評比的投稿，在嘗試的過程中不斷積累自己的教學(xué)資本。

二、常規(guī)管理方面：加強(qiáng)管理，形成規(guī)范意識

在09年教研組就將備課進(jìn)行了調(diào)整，要求每位老師重視級部內(nèi)的集體備課，并設(shè)立了二次備課的方式。之后在主題教研的形式下，教研組更是將備課表格按教研課的方式重新設(shè)置，這樣就將目標(biāo)意識滲透到了平常的課堂教學(xué)中。一段時間下來，老師由最初的不會寫二備，到現(xiàn)在已經(jīng)有不少老師能精確把握二備的內(nèi)容和形式了，這也從一方面反映出老師對目標(biāo)定位的清楚形成了對環(huán)節(jié)的優(yōu)化處理。

另外，每月教研組在教育處的支配下都會組織部分老師自動形成常規(guī)檢查組，或檢查備課、或檢查作業(yè)，這樣在檢查的過程中老師就能發(fā)覺到平常忽視的問題、學(xué)習(xí)到同事優(yōu)秀的工作作風(fēng)。比照這些，每一個組員就能在不知不覺間強(qiáng)化自己在備課、批改作業(yè)時的規(guī)范意識，無形中形成了交互學(xué)習(xí)的方式，更提升了自己的素養(yǎng)。

三、學(xué)生活動方面：夯實(shí)內(nèi)容，展示學(xué)生風(fēng)采

1、平實(shí)的檢測：

為了更好地夯實(shí)基礎(chǔ)，教研組在本學(xué)期主要進(jìn)行了計算和解決問題的過關(guān)測試。鑒于以前出現(xiàn)的超范圍或低層次等狀況的出現(xiàn)，本次是由級部老師共同出卷，然后進(jìn)行整合。比照檢測的結(jié)果，更進(jìn)行了部分年級的跟蹤調(diào)研。我們希望，通過這樣的方式凸顯教學(xué)中存在的問題并進(jìn)行剛好的改進(jìn)。

2、精彩的活動：

作為一名數(shù)學(xué)老師，會常常激勵孩子去視察生活中存在的各種各樣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題，以此激發(fā)他們對原本平淡無奇的事情產(chǎn)生愛好。數(shù)學(xué)組的校本課程就是在這種環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生的，歷時一年多的課程凝合了一批甘于奉獻(xiàn)、酷愛數(shù)學(xué)的老師的心血。

本學(xué)期的校本課程已經(jīng)進(jìn)入了循環(huán)期，各個年級的老師主要是針對當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整，但是正因為有了前面的閱歷，現(xiàn)在更能把控內(nèi)容的度和孩子愛好的點(diǎn)了。以前，我們的學(xué)生許多都在老師的建議下訂閱了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》，但是是否閱讀、如何閱讀老師卻未曾關(guān)注過。現(xiàn)在老師就能利用校本課程的時間引領(lǐng)孩子觀賞其中的數(shù)學(xué)故事，探究相關(guān)的同步學(xué)問，甚至動手制作了一些小工具。在這樣的環(huán)境下，我們在課堂外發(fā)展了一大批數(shù)學(xué)愛好者，因此，本學(xué)期區(qū)“小數(shù)報”杯數(shù)學(xué)小論文競賽和數(shù)學(xué)活動競賽中，我校參賽的30位選手有12位獲得了獎項，得獎比例是歷年最高。

回顧過去一年的工作，我們欣喜地看到數(shù)學(xué)組的教研教改氣氛正日益深厚，學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中我們會接著發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，發(fā)揮老師各自的特長，使教研組能夠更好地為教學(xué)服務(wù)！

小學(xué)秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深化開展教學(xué)探討，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期以來，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，主動促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，要求各老師從素養(yǎng)教化的高度把支配到的課上足、上好。

2、仔細(xì)做好期中、期末考試成果質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的問題剛好反思，深刻吸取教訓(xùn)。

3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促老師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對老師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)狀況等進(jìn)行定期檢查。老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。

4、相互聽課，取長補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定老師每人聽課18節(jié)以上，并剛好評課寫好聽課反思或隨感，以主動的'評價與溝通促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。

二、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的老師隊伍

1、切實(shí)加強(qiáng)老師師德建設(shè)。主動組織老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高老師的思想素養(yǎng)，增加集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。

2、接著開展了《義務(wù)教化小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動，更加深化的領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

3、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織老師進(jìn)行集體備課的研討活動及進(jìn)行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校內(nèi)中。

三、立足校本，扎實(shí)開展教科研活動。

1、以課堂教學(xué)為突破口，主動探究新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，接著開展好校本課程建設(shè)。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)探討，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。努力探究集體備課，注意同心同德，弘揚(yáng)集體才智。

3、結(jié)合新一輪老師崗位培訓(xùn)，協(xié)作素養(yǎng)提升活動的工作。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思索”的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織老師到城區(qū)學(xué)校參與學(xué)習(xí)，傾聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)學(xué)問應(yīng)用到平常的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。

五、今后工作設(shè)想

隨著課程改革的深化開展，主動適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，主動創(chuàng)新，努力把教研工作做好

1、接著加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，以適應(yīng)時代的要求。

2、以集體備課為方向，探究有效的備課機(jī)制。

3、以聽評課為平臺，在溝通中促進(jìn)老師成長。

回顧一學(xué)期來的工作，我們收獲許多。但也存在著很多問題，如：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)學(xué)問水平仍舊是我們的一個大課題?？傊袒母?，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

時間消逝、歲月如梭，不知不覺中本學(xué)期的教研工作行將結(jié)束。對于我們一年級數(shù)學(xué)教研組的老師來說，這是不同尋常的一學(xué)期，一方面教學(xué)時間長，幾乎達(dá)到5個月之久；另一方面面對的是全新的對象：新教材、新學(xué)生、新家長、新……。這對大家來說又是一次全新的挑戰(zhàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，在學(xué)生家長的理解、支持下，通過全組老師的共同努力，精誠合作，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，我們順當(dāng)完成了本期的教研任務(wù)，收到很好的效果?；厥滓黄诘墓ぷ鳎扔惺斋@，也有不足，為了今后更好地開展工作，改進(jìn)不足之處，現(xiàn)作以下總結(jié)：

1、增加團(tuán)隊意識建設(shè)，營造精誠合作的氛圍。

一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對小學(xué)數(shù)學(xué)課的要求相對生疏，自我約束實(shí)力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必需面對并要解決的問題。針對這一點(diǎn)，我們教研組通過開學(xué)初的教研活動統(tǒng)一相識、統(tǒng)一思想：大家在工作中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，肯定先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手，以自己的熱心、耐性、愛心去教育每一個孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學(xué)生的特性探討采納恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，遇到某個老師遇到的麻煩問題，大家同心同德，出辦法、想方法，幫助解決。經(jīng)過大家堅持不懈的努力，一年級的學(xué)生順當(dāng)完成了從學(xué)前班到小學(xué)的過渡，普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、落實(shí)常規(guī)教研活動，教學(xué)常規(guī)長抓不懈。

我們組的老師除了主動地參與學(xué)校、區(qū)上的各種教學(xué)探討活動外，還圍繞新課程要求結(jié)合北師大版教材進(jìn)行探討：一方面潛心分析新教材，探討課程標(biāo)準(zhǔn)；另一方面探討學(xué)生，全面掌控學(xué)生狀況。力求在鉆研教材、領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動中，我們都坐在一起，結(jié)合自己的實(shí)踐，溝通心得體會，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商議計策，對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和探討，一起編寫教案，打算教具。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，注意培育學(xué)生的動手實(shí)力。在平常，大家同坐一個辦公室，常常針對某個教學(xué)環(huán)節(jié)，綻開探討，這種隨機(jī)教研形式敏捷，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！

3、利用活動平臺，促進(jìn)老師與學(xué)生共同發(fā)展。

本學(xué)期，我們一年級開展了家長開放日活動，數(shù)學(xué)組的老師也全都上陣，展示了自己的教學(xué)特色與風(fēng)采。這次活動對我們這個本學(xué)期才組建的團(tuán)隊的教研水平和團(tuán)隊凝合力進(jìn)行了一次檢驗，從課題的選定，到教學(xué)方案的制定，到教具、課件的制作，大家反復(fù)探討，周密策劃、人人動手，分工協(xié)作，最終取得了圓滿勝利。這次沒有經(jīng)過試講的勝利課例讓大家感受到集體教研的力氣，大大增加了信念和團(tuán)隊凝合力。本學(xué)期，針對口算實(shí)力是一年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們還細(xì)心策劃了速算競賽，從賽前打算到初賽再到?jīng)Q賽最終對速算小能手用紅榜予以表彰。在整個活動的過程中，老師們主動開展賽前動員與訓(xùn)練，營造競賽的氛圍，調(diào)動學(xué)生參加競賽的主動性，收到了預(yù)定的效果。這次活動的開展不僅為以后積累了活動閱歷，更重要的是通過活動提高了學(xué)生的速算實(shí)力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

本期期末檢測，我們一年級取得了平均101.5的好成果。成果只能代表過去，我們教研雖然取得了一些進(jìn)步，但還有很多不足。在今后的工作中，我們會接著努力，爭取更大的成果！

小學(xué)秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

本學(xué)期數(shù)學(xué)組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在教科處的干脆指導(dǎo)下，開展了一序列相關(guān)教研活動。取得了較好的效果和成果。

總結(jié)如下：

一新課改和新的教化念

全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教化教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

從培育目標(biāo)上看，新課程改革旨在順應(yīng)時代的要求，全面推動素養(yǎng)教化，努力培育學(xué)生健全的特性和完整的人格，造就新一代高素養(yǎng)的社會主義社會的公民，以實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興。這為學(xué)校教化工作指明白方向。本學(xué)期，我組老師大膽學(xué)習(xí)新課改先進(jìn)地區(qū)的閱歷，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),駕馭新的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，讓老師盡快地轉(zhuǎn)換角色，打破陳舊的教學(xué)框架，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思想的束縛，用新學(xué)問、新理念武裝頭腦，運(yùn)用到教學(xué)之中，取得了較好的效果。全組老師都意識到，新課程改革給我們帶來了新的挑戰(zhàn)，新的契機(jī)，我們克服困難，抓住機(jī)遇，一切從零起先，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷前進(jìn)。

二主動協(xié)作市教研室組織全市新課改實(shí)踐活動

本學(xué)期10月份在我校召開全市新課改公開課，由湯麗慧老師主講必修1《函數(shù)的應(yīng)用》，取得熱情反響。湯老師的課集中了我組老師專家的集體才智和新課改理念，從情感價值體驗中讓學(xué)生建構(gòu)學(xué)問體系，形成實(shí)力意識。師生互動共同完成這節(jié)課，深得全市聽課老師贊同。

三、狠抓課堂教學(xué)，突出備課和上課兩個環(huán)節(jié)

“實(shí)踐反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是老師呈現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高老師教學(xué)實(shí)力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確老師的閱歷和實(shí)力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應(yīng)當(dāng)成為老師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時，才能真正實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位老師上實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，支配了實(shí)踐反思”的教研活動，通過對課堂實(shí)錄的視察、分析，進(jìn)行評課和反思，在整個過程中教研組成員不但人人參加，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了教學(xué)反思。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使老師的教學(xué)、教研、科研實(shí)力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實(shí)處。

四、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們擬在全組開展在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案的活動，以組探討定搞，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。我們在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著我們的很多問題，有新的相識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和實(shí)力。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新實(shí)力。

五、常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。

堅持每月一次的教研組考核，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理。全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)協(xié)作校教研室抽測，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

時間真快，又一學(xué)期快過去。在這一學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師遵照學(xué)校工作安排和學(xué)校教育處的教學(xué)教研安排，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效，深化開展教學(xué)探討，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)探討，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍。

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能仔細(xì)完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每個月老師進(jìn)行分年級聽課進(jìn)行溝通共享，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、加大對青年老師的培訓(xùn)力度，激勵青年老師自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)和教化科研等方面學(xué)問。

二、主動開展各種教研活動，提高老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平

抓好校級數(shù)學(xué)教學(xué)探討課。本學(xué)期共開展三次大型研討活動

1、依據(jù)我校的“三導(dǎo)三學(xué)”教學(xué)模式的探討方案，我們數(shù)學(xué)教研組以“誘導(dǎo)試學(xué)”“引導(dǎo)探學(xué)”“開導(dǎo)活學(xué)”為主題，開展觀摩研討課。執(zhí)教者都仔細(xì)學(xué)習(xí)體會“三導(dǎo)三學(xué)”的教學(xué)理念，仔細(xì)備課、上課、說課。讓學(xué)生“釋放潛能”和“不同的人在數(shù)學(xué)活動中有不同的收獲”而勤勤肯肯的探究者，并取得可喜的成果。

2、我校數(shù)學(xué)組就“在釋放師生潛能方面我有哪些好的做法”這一主題，開展了觀摩課及沙龍研討活動，20位老師參與此次專題研討活動?；顒酉扔^摩了xx老師執(zhí)教的四年級數(shù)學(xué)《確定位置》一課和xx老師執(zhí)教的《解決問題的策略—轉(zhuǎn)化》一課。兩位老師充分進(jìn)行了課前打算、鉆研教材和教參，教學(xué)的重難點(diǎn)把握較好，扎實(shí)的基本功和精良的課件制作，課堂目標(biāo)達(dá)成率高，這些都給聽課老師留下深刻的印象。特殊是x老師能夠做到信任學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，把“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”的理念體現(xiàn)較好，學(xué)生參加學(xué)習(xí)的主動性高。

3、為了加強(qiáng)我校的“三導(dǎo)三學(xué)”課堂改革模式，打造“釋放師生潛能”的高效課堂，6月24日下午在中心小學(xué)實(shí)行課改論文演講活動。本次活動中發(fā)覺大家對課改有了進(jìn)一步新相識和體會。首先大家都知道自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式已是各校課改的最基本理念。為了變更老師“滿堂灌”，學(xué)生被動學(xué)，學(xué)習(xí)愛好低下、效果差的現(xiàn)狀，充分釋放學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有效結(jié)合。我們每位老師都很認(rèn)同“三導(dǎo)三學(xué)”這一教學(xué)模式遵循了以人為本的教學(xué)理念，給學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)了更大的空間；學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有了很大的轉(zhuǎn)變，在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性越來越高了，課堂上也能主動參加，大膽發(fā)言，勤于動手，擅長思索了，學(xué)生們分析和解決問題以及合作溝通的實(shí)力增加了；另外，師生關(guān)系也有了很大的轉(zhuǎn)變，在課堂上老師們起先關(guān)注激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和創(chuàng)新實(shí)力，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會了，切實(shí)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化發(fā)展教化理。

三、以常規(guī)為核心，支配好每次集體備課教研活動。

本學(xué)期的教研工作以做好常規(guī)為基本，數(shù)學(xué)組定時定點(diǎn)支配好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組依據(jù)年級課程的支配，支配好集體備課時間，要求老師們仔細(xì)備課第一次探討教案，按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，要求各自由備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行探討定稿，形成集體備課教案。并在一起商討下周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑。組織老師仔細(xì)上好課堂教學(xué)研討課活動，試教研討課后，再仔細(xì)進(jìn)行探討，總結(jié)閱歷。集體備課促進(jìn)了老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

四、本學(xué)期教研組工作存在的不足和須要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、集體備課中有些年級組由于成員老師緣由，有的年紀(jì)大了，有的認(rèn)為不是自己的本專業(yè)，教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高。

3、主動參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，變更陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主同等的教學(xué)氛圍，賜予學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和想象的拓展空間，使學(xué)生主動主動的去學(xué)習(xí)。

4、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

小學(xué)秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

時間消逝，一個驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有刺眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，靜默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研安排，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教化。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以師退生進(jìn)，學(xué)為中心為主線，促進(jìn)學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，課前作好充分打算，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位老師能細(xì)心合理布置作業(yè)，做到批改精確，反饋糾錯剛好，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、主動開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

1、加強(qiáng)各年級聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級老師，主動開展集體備課，每次研討課，老師們都能仔細(xì)探討教材，寫出設(shè)計意圖和具體教案，課后剛好召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了很多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)老師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、主動開展高效課堂賽課活動。一二年級和六年級數(shù)學(xué)老師全體參加，主動打算，每位老師都有不同程度的收獲。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的打算及聽課時所要視察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強(qiáng)課題的探討作為一個工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

小學(xué)秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

我們高年級數(shù)學(xué)教研組是一個團(tuán)結(jié)的集體，年輕的團(tuán)隊?，F(xiàn)有6位任課老師都是朝氣蓬勃的中青年老師。老師之間能虛心學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，相互幫助，相互促進(jìn)?；仡櫼粚W(xué)期所走過的蹤跡，我們以抓好課程改革、課堂教學(xué)和課題探討為重點(diǎn)，主動參加豐富多彩的教研教學(xué)活動，使全組數(shù)學(xué)老師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。本學(xué)期每位老師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創(chuàng)新課）。

3、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的協(xié)助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地運(yùn)用多媒體教學(xué)。老師們還采納電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動態(tài)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，老師們都能按要求備足備好課，并能剛好寫好教后反思。針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行探討，在平常布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報、單元學(xué)問樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯題反思集等。

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，接著堅持每月的考核檢查制度。加強(qiáng)對老師的教學(xué)行為的管理，特殊是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，并能剛好分析反思，適時地實(shí)行補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

三、主動參與和開展教研活動

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組接著按教育處的安排，開展了人人上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。每位老師都能仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進(jìn)行，聽課后仔細(xì)評課，剛好反饋，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比中，我們教研組仔細(xì)備戰(zhàn)，主動組織全組老師收集、整理各項資料，xx老師和xx老師分別執(zhí)教校級公開課，受到好評。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

小學(xué)秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

一年來，我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，依據(jù)上級有關(guān)教化部門的文件精神，接著主動推動基礎(chǔ)教化課程改革的試驗工作，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，重視生本課堂，在落實(shí)雙基的同時，注意培育學(xué)生的思維實(shí)力、創(chuàng)新意識、合作溝通實(shí)力等，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，將學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)整合起來，實(shí)現(xiàn)最佳課堂教學(xué)效率。平常，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，主動推動素養(yǎng)教化，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，重視理論學(xué)習(xí)，舉辦、多項校本教研活動，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)老師的專業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路。現(xiàn)將本年度的教研工作總結(jié)如下：

一、重視校本培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和探討者、創(chuàng)建者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識、實(shí)力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1．進(jìn)一步更新教化教學(xué)理念。新的教化理念是課程改革試驗工作順當(dāng)開展的前提，為全面推動素養(yǎng)教化注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)仔細(xì)組織老師開展了校本培訓(xùn)工作，有專人講座、集中培訓(xùn)、個人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺，主動學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育》等有關(guān)理論，不斷提高相識，深化和發(fā)展，主動投入教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)課改的新理念。本年度組織了《教化走向生本》微信研壇活動，還有《小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升專題講座》和《如何設(shè)計課例的講座》等培訓(xùn)，每位數(shù)學(xué)老師都仔細(xì)參與學(xué)習(xí)，做好記錄。

2．每學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)一本理論專著，并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記，努力提高數(shù)學(xué)老師的理論水平。

3．重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以老師為主體，校本探討為載體，培訓(xùn)為依托，主動探究教學(xué)新模式。通過集體備課，集中同級段數(shù)學(xué)老師的才智和力氣，相互切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)實(shí)力，形成教化的合力。

并且開展了教學(xué)反思溝通和教學(xué)案例溝通活動，總結(jié)教學(xué)得與失，探究教學(xué)勝利閱歷。還組織老師探究數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本中學(xué)生典型錯誤的分析與解決對策探究。

4．組織兩場專題講座，6月10日xx老師主講《六年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)生典型錯例分析》引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師鉆研教學(xué)，主動去探討面臨的實(shí)際教學(xué)難題，針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例仔細(xì)進(jìn)行剖析緣由，探討解決對策，都取得了良好的活動效果。10月22日舉辦由xx主講《怎樣針對課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計》專題講座，帶領(lǐng)大家探究課例設(shè)計的方法與步驟。

二、主動推動課程改革，全面提升老師素養(yǎng)。

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