護(hù)士本科實(shí)習(xí)自我鑒定報(bào)告

護(hù)士本科實(shí)?習(xí)自我鑒定?報(bào)告短短?___個(gè)月?的實(shí)習(xí)生涯?已接近尾聲?，在這里我?有必要對(duì)自?己這___?個(gè)月的實(shí)習(xí)?生活來進(jìn)行?一次大總結(jié)?!在學(xué)校學(xué)?習(xí)了兩年的?理論知識(shí)，?加上臨床的?___個(gè)月?，在這段期?間，我們哭?過、笑過、?抱怨過、放?棄過…但最?終我們釋然?!然后懷著?一份感激的?心情努力走?過來了!_?___年_?__月__?_日我們進(jìn)?去黃披區(qū)人?民醫(yī)院，進(jìn)?行為期__?_個(gè)月的臨?床護(hù)理實(shí)習(xí)?生活。在這?里，我們對(duì)?理論知識(shí)得?到進(jìn)一步鞏?固和加強(qiáng)，?也對(duì)護(hù)理技?能操作的培?養(yǎng)和鍛煉得?到進(jìn)一步提?升!這將是?我們走上社?會(huì)、踏上工?作崗位的最?佳鍛煉階段?，是我們?nèi)?生中的一筆?巨額財(cái)富!?在這里，我?特此感謝各?位老師在學(xué)?校期間的辛?勤栽培，感?謝黃披去人?民醫(yī)院為我?提供的各種?優(yōu)越的實(shí)習(xí)?條件，感謝?所有為我的?帶教老師時(shí)?的關(guān)心照顧?和辛勤指導(dǎo)?!在護(hù)理?部主任的安?排下我實(shí)習(xí)?的第一站是?外科，在這?里所有的一?切大意我來?說都是陌生?而又好奇的?!在病房實(shí)?習(xí)所接觸最?多的是病人?及其家屬，?所以我們對(duì)?自己的要求?也不一樣，?做什么都要?特別小心與?仔細(xì)，回答?病人的問題?要求也更是?甚嚴(yán)，但這?更能體現(xiàn)我?們所學(xué)東西?的不足與薄?弱環(huán)節(jié)，剛?開始去的時(shí)?候我的帶教?老師很好，?什么都手把?手的教我，?那時(shí)老師最?主要是在培?養(yǎng)我配藥的?能力與速度?，在外科經(jīng)?過兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)，我基?本都可以更?上老師配藥?的節(jié)奏。并?在此期間讓?自己對(duì)一般?常見病有了?進(jìn)一步了解?，學(xué)到了體?位引流、吸?氧、插鼻胃?、管更換引?流袋、倒尿?術(shù)、靜脈輸?液、心電監(jiān)?護(hù)等等護(hù)理?技術(shù)。由于?是剛剛走出?校門的學(xué)生?，所以剛開?始幾天每天?都在忙碌著?，整個(gè)人都?感覺好累好?累，全身都?是酸痛，下?班后回到住?處倒頭就睡?!身心疲憊?!雖然很累?，但感覺一?切都覺得值?得，讓我離?目標(biāo)又近了?一步!我很?感謝在這帶?過我的老師?，她讓我比?較快的適應(yīng)?了醫(yī)院各科?室的護(hù)理工?作，能夠盡?快的適應(yīng)醫(yī)?院環(huán)境，為?以后的實(shí)習(xí)?階段打下了?良好的基礎(chǔ)?!所學(xué)的東?西也將成為?我下一個(gè)科?室的財(cái)富。?我知道護(hù)理?的工作是非?常繁重與雜?亂的，盡管?在在沒實(shí)習(xí)?之前也有所?感悟，但是?真正進(jìn)入病?房后感觸更?是深刻了。?的確，護(hù)士?的活很零碎?，很雜亂，?還可以說很?低微，可是?透過多數(shù)人?的餓不理解?，護(hù)士有著?獨(dú)特的魅力?。醫(yī)院離不?開護(hù)士，醫(yī)?生離不開護(hù)?士，病人也?離不開護(hù)士?。這瑣碎的?工作，有著?完整的體系?，正因?yàn)槿?此，才發(fā)揮?了其獨(dú)特的?作用。因?yàn)?有了臨床的?實(shí)習(xí)，我們?才更全面的?理解了護(hù)理?工作，更具?體而詳細(xì)的?理解這個(gè)行?業(yè)。接著?下一個(gè)科室?在急診實(shí)習(xí)?，通過各位?老師的熱情?指導(dǎo)，耐心?言傳身教，?使我更深刻?體會(huì)到了護(hù)?理工作的藝?術(shù)性和專業(yè)?性。急診是?搶救病人生?命，照顧危?重病患的第?一線。作為?一名急診護(hù)?士，不僅要?熟練掌握各?項(xiàng)急診操作?，還要具備?常人所沒有?的耐心和愛?心;要在緊?急情況下，?動(dòng)用自己的?自己的聰明?才智，以真?心真誠(chéng)的態(tài)?度對(duì)待病人?，認(rèn)真做好?與病人家屬?的溝通。這?些工作看似?簡(jiǎn)單，但絕?非一朝一夕?能完成的。?通過在急診?實(shí)習(xí)的這段?時(shí)間，使我?對(duì)護(hù)理工作?有了進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)，我將?牢記急診嚴(yán)?謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)?真謹(jǐn)慎的工?作作風(fēng)，踏?踏實(shí)實(shí)的做?好每一項(xiàng)護(hù)?理工作。爭(zhēng)?取早讓成為?一名優(yōu)秀的?臨床護(hù)士。?然后實(shí)習(xí)?的下一站在?內(nèi)科，印象?最深的是在?呼吸內(nèi)科，?一次對(duì)一位?肺心病病人?搶救的全過?程。那位患?者是因?yàn)樽?己下地上廁?所而導(dǎo)致的?暫時(shí)缺氧。?聽到報(bào)警，?老師和值班?醫(yī)生還有我?立刻跑向病?房，老師快?速讓病人平?躺，給他帶?上呼吸面罩?，監(jiān)護(hù)儀，?并且關(guān)注他?的血壓和氧?飽和度。與?此同時(shí)，又?有幾個(gè)醫(yī)生?也趕到病房?開始會(huì)診。?病情在不斷?變化發(fā)展，?搶救計(jì)劃也?隨著病情而?靈活多變，?所有人的神?經(jīng)都繃緊著?。我一會(huì)兒?盯著心電監(jiān)?護(hù)儀的表情?，一會(huì)兒看?看病人的表?情，為病人?揪心。藥物?進(jìn)入病人體?內(nèi)，所有人?都在觀察病?情的進(jìn)一步?發(fā)展。無論?是醫(yī)生還是?護(hù)士，此時(shí)?注意力都高?度集中。醫(yī)?生們縝密判?斷，護(hù)士們?熟練操作，?緊張而不慌?張，病房里?除了呼吸機(jī)?的聲音，安?靜極了。病?人家屬把病?人的生命交?到了醫(yī)生和?護(hù)士手中，?把親人生的?希望寄托在?他們身上，?醫(yī)生護(hù)士們?的肩膀上此?刻承載了多?大的壓力，?恐怕只有他?們自己知道?經(jīng)過一個(gè)多?小時(shí)的搶救?，呼吸，心?跳，血氧飽?和逐漸恢復(fù)?正常，病人?從死亡線被?拉了回來，?所有人都松?了口氣。由?此，我深刻?地體會(huì)到了?作為一名護(hù)?理人員，必?須具備精湛?的護(hù)理操作?技能，同時(shí)?還必須有敏?捷的思維冷?靜的頭腦，?熟練的與醫(yī)?生默契配合?。醫(yī)護(hù)配合?至關(guān)重要，?醫(yī)生和護(hù)士?的職責(zé)是高?度統(tǒng)一的，?目標(biāo)都是為?了給病人緩?解或解除生?理上和心理?上的痛苦，?只有當(dāng)醫(yī)生?和護(hù)士做到?密切配合，?才能給病人?帶來最大利?益。內(nèi)科系?的疾病的發(fā)?生與病人的?心理狀態(tài)和?行為方式密?切相關(guān)，所?以平時(shí)在與?病人接觸的?治療與護(hù)理?中，我運(yùn)用?自己掌握的?知識(shí)，鼓勵(lì)?病人調(diào)解好?心理，建立?良好的生活?方式，并針?對(duì)不同病癥?給予相應(yīng)的?健康教育指?導(dǎo)，贏得了?病人及家屬?的認(rèn)可。?在接下來大?的科室就是?兒科，在兒?科的實(shí)習(xí)中?，同樣跟著?老師上了中?夜班，以至?于在中夜班?中應(yīng)注意到?的事項(xiàng)，在?新生兒中，?了解并掌握?了早產(chǎn)兒在?暖箱中的注?意點(diǎn)，新生?兒黃疸照藍(lán)?光時(shí)需要注?意的幾方面?。雖然小孩?子的針打的?不是很多，?但在其他方?面我學(xué)的到?了很多。如?在從理論中?，我學(xué)習(xí)到?了新生兒黃?疸的辨別，?支氣管肺炎?的臨床表現(xiàn)?，護(hù)理診斷?及護(hù)理措施?，患兒輕、?中、重度缺?水的劃分等?。其實(shí)在兒?科對(duì)護(hù)理工?作真的是一?個(gè)大挑戰(zhàn)，?對(duì)與學(xué)會(huì)與?病人家屬溝?通尤為重要?!再接著?就是婦科了?，在這里我?學(xué)到了很多?，有了在外?科和內(nèi)科實(shí)?習(xí)的精練，?在這里很多?事情做得也?得心應(yīng)手，?在老師的帶?領(lǐng)下，我的?靜脈輸液技?術(shù)得到進(jìn)一?不提高，對(duì)?與手術(shù)病人?我直待如何?為他進(jìn)行術(shù)?前準(zhǔn)備，其?他的基本操?作技術(shù)我在?這得到進(jìn)一?步加強(qiáng)與鞏?固!對(duì)與在?婦科里常見?疾病有了進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)，?也知道一些?相關(guān)處理措?施，在這里?很多人因?yàn)?軀體和身體?都受了重創(chuàng)?，所以在情?緒上難免有?些或大或小?的波動(dòng)，所?以在這里我?們應(yīng)該給予?患者理解并?在心靈上給?予幫助!在?老師的指導(dǎo)?下，我基本?掌握了婦產(chǎn)?科一些常見?病的護(hù)理以?及一些基本?操作，是我?從一個(gè)實(shí)習(xí)?生逐步向護(hù)?士過度，從?而讓我認(rèn)識(shí)?到臨床工作?的特殊性與?必要性。以?前在學(xué)校所?學(xué)都是理論?上的，現(xiàn)在?接觸臨床才?發(fā)現(xiàn)實(shí)際工?作所見并非?想象那么簡(jiǎn)?單，并非如?書上說寫那?么典型，好?多時(shí)候都是?要靠自己平?時(shí)在工作中?的經(jīng)驗(yàn)積累?，所以只有?扎實(shí)投入實(shí)?習(xí)，好好體?會(huì)才能慢慢?積累經(jīng)驗(yàn)。?護(hù)理工作?實(shí)習(xí)的大半?年多的時(shí)間?里!在帶教?老師的悉心?指導(dǎo)與耐心?帶教下，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《醫(yī)?療事故處理?條例》及其?法律法規(guī)，?并積極參加?醫(yī)院組織的?醫(yī)療事故護(hù)?理?xiàng)l例培訓(xùn)?，多次參加?護(hù)理人員學(xué)?習(xí)，通過學(xué)?習(xí)使我意識(shí)?到，法律制?度日益完善?，人民群眾?法制觀念不?斷增強(qiáng)，依?法辦事、依?法維護(hù)自身?的合法權(quán)益?已成為人們?的共識(shí)，現(xiàn)?代護(hù)理質(zhì)量?觀念是全方?位、全過程?的讓病人滿?意，這是人?們對(duì)醫(yī)療護(hù)?理服務(wù)提出?更高、更新?的需求，因?而豐富法律?知識(shí)，增強(qiáng)?安全保護(hù)意?識(shí)，并且可?以使護(hù)理人?員懂法、用?法、依法減?少醫(yī)療事故?的發(fā)生。理?論水平與實(shí)?踐水平有了?一定提高。?這這里學(xué)習(xí)?和了解一些?法律知識(shí)都?非常重要而?且是必然的?!對(duì)自己是?一種保護(hù)!?實(shí)習(xí)期間?，始終以”?愛心，細(xì)心?，耐心”為?基本，努力?做到”眼勤?，手勤，腳?勤，嘴勤”?，想病人之?所想，急病?人之所急，?全心全意為?患都提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)，樹?立了良好的?醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。?在各科室的?實(shí)習(xí)工作中?，能規(guī)范書?寫各類護(hù)理?文書，及時(shí)?完成交接班?記錄，護(hù)理?操作過程中?嚴(yán)格執(zhí)行三?查七對(duì)，同?時(shí)，要積極?參加各類病?例討論和學(xué)?術(shù)講座，不?斷豐富自己?的業(yè)務(wù)知識(shí)?。以上是?我實(shí)習(xí)以來?對(duì)某些大科?室的所感所?捂所想所寫?!實(shí)習(xí)已經(jīng)?快結(jié)束，這?一輪挑戰(zhàn)已?經(jīng)慢慢接近?落幕，但我?們前面的路?還很長(zhǎng)，心?的挑戰(zhàn)也即?將上演，我?們必須做好?充分的準(zhǔn)備?迎難而上，?樹立良好的?思想道德素?質(zhì)，要有信?心與恒心!?相信自己在?接下來的工?作中會(huì)越做?越好。護(hù)?士本科實(shí)習(xí)?自我鑒定報(bào)?告篇二我?是___-?___級(jí)護(hù)?理系___?屆護(hù)理班的?___。通?過___年?的理論知識(shí)?學(xué)習(xí)后，根?據(jù)學(xué)習(xí)的需?要，學(xué)校為?我們安排了?為期___?個(gè)月的臨床?實(shí)踐學(xué)習(xí)。?我們于__?_年___?月份進(jìn)入了?___市_?__區(qū)人民?醫(yī)院，進(jìn)行?為期___?個(gè)月的臨床?護(hù)理實(shí)踐。?臨床的實(shí)習(xí)?是對(duì)理論學(xué)?習(xí)階段的鞏?固和加強(qiáng)，?也是對(duì)護(hù)理?技能操作的?培養(yǎng)與鍛煉?，同時(shí)也是?我們就業(yè)前?的最佳鍛煉?階段。在這?里我要感謝?___市_?__區(qū)人民?醫(yī)院給我提?供了這樣好?的實(shí)習(xí)環(huán)境?和各種優(yōu)越?的實(shí)習(xí)條件?，也感謝所?有的帶教老?師對(duì)我的關(guān)?心照顧和辛?勤指導(dǎo)，讓?我能在踏上?工作崗位之?前擁有如此?好的鍛煉自?己的機(jī)會(huì)。?在醫(yī)院實(shí)習(xí)?的這段時(shí)間?里，根據(jù)護(hù)?理部的精心?安排，我們?分別手術(shù)室?。外科。內(nèi)?科兒科等幾?個(gè)科室輪流?進(jìn)行實(shí)習(xí)。?我實(shí)習(xí)的第?一站是產(chǎn)科?在那沒有學(xué)?到什么知識(shí)?整天看著鐘?不停的旋轉(zhuǎn)?，聽著鐘聲?滴答滴答的?等這下班第?二個(gè)科室是?神經(jīng)外科，?雖然已經(jīng)實(shí)?習(xí)了一個(gè)科?室，但由于?性質(zhì)完全不?一樣，所以?仍是陌生的?。對(duì)病房的?陌生。這?是我們第一?次進(jìn)入病房?實(shí)習(xí)，在病?房實(shí)習(xí)和產(chǎn)?科完全不一?樣，在這里?接觸最多的?是病人及其?家屬，所以?對(duì)我們的要?求也不一樣?，在病房實(shí)?習(xí)要處處小?心，回答患?者的問題要?求更是甚嚴(yán)?，真可謂是?如履薄冰。?在病房實(shí)習(xí)?，由于是學(xué)?生，所以開?始只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?病房，在累?也不能當(dāng)者?護(hù)士長(zhǎng)及科?室的老師的?面休息，感?覺真的好累?好累，全身?都是酸痛，?下班后回到?住處倒床就?是睡。身心?具累。剛進(jìn)?入病房，總?有一種茫然?的感覺，對(duì)?于護(hù)理的工?作處于比較?陌生的狀態(tài)?，也對(duì)于自?己在這樣的?新環(huán)境中能?夠做的事情?還是沒有形?成概念。慶?幸的是，我?們有帶教老?師為我們介?紹病房結(jié)構(gòu)?，介紹各個(gè)?班的工作，?帶教老師們?的豐富經(jīng)驗(yàn)?，讓我們可?以比較快的?適應(yīng)醫(yī)院各?科室的護(hù)理?工作。能?夠盡快的適?應(yīng)醫(yī)院環(huán)境?，為以后在?醫(yī)院實(shí)習(xí)和?工作打下了?良好的基礎(chǔ)?，這應(yīng)該算?得上是實(shí)習(xí)?階段的一個(gè)?收獲：學(xué)會(huì)?適應(yīng)，是自?己融入新的?環(huán)境并在其?中成長(zhǎng)和生?存。隨著時(shí)?間的腳步，?環(huán)境已熟悉?，學(xué)習(xí)也逐?漸進(jìn)入正規(guī)?軌道，在各?個(gè)科室的病?房實(shí)習(xí)階段?，了解最多?的是各種疾?病及其常用?的治療藥物?，如藥物的?用法及用量?。掌握各項(xiàng)?護(hù)理的基本?操作。實(shí)習(xí)?的最大及最?終目的是培?養(yǎng)良好的各?項(xiàng)操作技能?及提高各種?護(hù)理工作能?力。所以在?帶教老師放?手不放眼，?放眼不放心?的帶教原則?下，我們積?極努力的爭(zhēng)?取每一次的?鍛煉機(jī)會(huì)，?如導(dǎo)尿。插?胃管。床上?插浴。口腔?護(hù)理，靜脈?輸液，肌肉?注射等各種?基礎(chǔ)護(hù)理的?操作。我知?道護(hù)士的工?作是非常繁?重與雜亂的?，盡管在未?入臨床之前?也有所感悟?，但是真正?進(jìn)入病房后?，感觸又更?深了。的確?，護(hù)士的活?很零碎，很?雜亂，還可?以說是很低?微，可是透?過多數(shù)人的?不理解，我?們發(fā)現(xiàn)，護(hù)?士有著其獨(dú)?特的魅力。?醫(yī)院不可能?沒有護(hù)士，?這就說明了?護(hù)士的重要?性。醫(yī)生?離不開護(hù)士?，病人離不?開護(hù)士，整?個(gè)環(huán)境都離?不開護(hù)士。?這瑣碎的工?作，有著完?整的體系，?可謂麻雀雖?小，五臟俱?全，也正因?如此，才能?發(fā)揮其獨(dú)到?的作用，產(chǎn)?生不可或缺?的作用。因?為有了臨床?的實(shí)習(xí)，我?們才更全面?而深刻的了?解護(hù)理工作?，更具體而?詳盡的了解?這個(gè)行業(yè)。?進(jìn)入臨床的?第二個(gè)收獲?：正確認(rèn)識(shí)?護(hù)理，樹立?了正確的職?業(yè)道德觀，?養(yǎng)成了良好?的工作態(tài)度?。這個(gè)科室?對(duì)于我來說?是一個(gè)轉(zhuǎn)折?點(diǎn)。它讓我?學(xué)會(huì)了很多?東西，讓我?知道，作為?一名護(hù)士，?不僅僅要學(xué)?會(huì)最基礎(chǔ)的?扎針技術(shù)，?也要會(huì)例如?，導(dǎo)尿，灌?腸，吸痰，?鼻飼等等之?類的很多東?西。接著去?了心功能室?，那是我見?的死人最多?的一個(gè)可室?在那我學(xué)會(huì)?了使用輸液?泵，明白了?心臟對(duì)偶的?重要性。接?著去了體檢?然后又在急?診。在急診?實(shí)習(xí)期間，?通過各位老?師的熱情指?導(dǎo)，耐心言?傳身教，使?我更深刻地?體會(huì)到了到?護(hù)士工作的?藝術(shù)性和專?業(yè)性。急診?是搶救病人?生命，照顧?危重病患的?第一線。作?為一名急診?護(hù)士，不僅?要熟悉各科?專業(yè)的理論?，更要熟練?掌握各項(xiàng)急?救操作，還?要具備常人?所沒有的耐?心和愛心;?要在緊急情?況下，動(dòng)用?自己的聰明?才智，以真?心真誠(chéng)的態(tài)?度對(duì)待病人?，認(rèn)真地做?好與病人家?屬的溝通。?這些工作看?似簡(jiǎn)單，但?絕非一朝一?夕能完成的?。通過在急?診實(shí)習(xí)的這?段時(shí)間，使?我對(duì)護(hù)士工?作有了進(jìn)一?步的認(rèn)識(shí)，?我將牢記急?診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)?，認(rèn)真謹(jǐn)慎?的工作作風(fēng)?，踏踏實(shí)實(shí)?地做好每一?項(xiàng)工作，爭(zhēng)?取早日成為?一名優(yōu)秀的?臨床護(hù)士。?在之后的幾?個(gè)月的實(shí)習(xí)?生活里，使?我又明白了?很多，又多?了一些新的?想法與感受?。我覺得，?護(hù)士這個(gè)職?業(yè)很平凡卻?又很偉大，?一個(gè)好的護(hù)?士要具備良?好的道德素?質(zhì)和職業(yè)素?質(zhì)，要耐心?，細(xì)心，膽?大。護(hù)士?會(huì)得到病人?尊重的同時(shí)?，也會(huì)時(shí)常?受氣，受累?，但是也必?須用笑臉去?面對(duì)病人。?護(hù)士長(zhǎng)常教?導(dǎo)我說，我?們護(hù)士也算?是服務(wù)行業(yè)?，就算你再?累，再氣，?也要臉上充?滿笑容。剛?開始，我對(duì)?這句話很不?在意，甚至?有些反感，?但是現(xiàn)在之?后的幾個(gè)科?室里，聽說?都是很忙和?很累。但是?心里還是很?期待，畢竟?能學(xué)到東西?，這才是我?的目的。在?之后的科室?，感覺就是?不一樣，忙?了，充實(shí)了?，也學(xué)了不?少東西。帶?教老師和護(hù)?士長(zhǎng)都很耐?心的傳授給?我知識(shí)，在?實(shí)踐中也一?點(diǎn)一點(diǎn)的教?會(huì)我。這個(gè)?病區(qū)的病人?都是需要絕?對(duì)臥床休息?的，所以我?們的工作也?比較累，有?時(shí)候家屬的?工作也很難?做。夜班的?時(shí)候，還要?定時(shí)給病人?翻身排背，?吸痰。這_?__個(gè)月里?我感覺我成?長(zhǎng)了很多，?感覺肩上的?擔(dān)子突然就?重了，明白?了護(hù)士是要?對(duì)病人和自?己負(fù)責(zé)的。?護(hù)士本科?實(shí)習(xí)自我鑒?定報(bào)告篇三?實(shí)習(xí)結(jié)束?了，原本迷?茫與無知，?現(xiàn)如今滿載?而歸。因而?十分感謝一?附院給我們?提供了這樣?好的實(shí)習(xí)環(huán)?境和各種優(yōu)?越條件，感?謝所有的帶?教老師對(duì)我?們的辛勤教?導(dǎo)，讓我們?在踏上崗位?之前擁有了?如此良好的?實(shí)踐機(jī)會(huì)。?臨床的實(shí)?習(xí)是對(duì)理論?學(xué)習(xí)階段的?鞏固與加強(qiáng)?，也是對(duì)護(hù)?理技能操作?的培養(yǎng)和鍛?煉，同時(shí)也?是我們就業(yè)?崗前的最佳?訓(xùn)練。盡管?這段時(shí)間很?短，但對(duì)我?們每個(gè)人都?很重要。我?們倍償珍惜?這段時(shí)間，?珍惜每一天?的鍛煉和自?我提高的機(jī)?會(huì)，珍惜與?老師們這段?難得的師徒?之情。剛?進(jìn)入病房，?總有一種茫?然的感覺，?對(duì)于護(hù)理的?工作處于比?較陌生的狀?態(tài)，也對(duì)于?自己在這樣?的新環(huán)境中?能夠做的事?還是沒有一?種成型的概?念。慶幸的?是，我們有?老師為我們?介紹病房結(jié)?構(gòu)，介紹各?班工作，帶?教老師們的?豐富經(jīng)驗(yàn)，?讓我們可以?較快地適應(yīng)?醫(yī)院各科護(hù)?理工作。能?夠盡快地適?應(yīng)醫(yī)院環(huán)境?，為在醫(yī)院?實(shí)習(xí)和工作?打定了良好?的基礎(chǔ)，這?應(yīng)該算的上?是實(shí)習(xí)階段?的第一個(gè)收?獲：學(xué)會(huì)適?應(yīng)，學(xué)會(huì)在?新的環(huán)境中?成長(zhǎng)和生存?。護(hù)士的?工作是非常?繁重與雜亂?的，盡管在?未入臨床之?前也有所感?悟，但是真?正進(jìn)入病房?后，感觸又?更深了。的?確，護(hù)士的?活很零碎，?很雜亂，還?可以說是很?低微，可是?透過多數(shù)人?的不理解，?我們發(fā)現(xiàn)，?護(hù)士有著其?獨(dú)特的魅力?。醫(yī)院不可?能沒有護(hù)士?，這就說明?了護(hù)士的重?要性。醫(yī)生?離不開護(hù)士?，病人離不?開護(hù)士，整?個(gè)環(huán)境都離?不開護(hù)士。?到病房實(shí)?習(xí)，接觸最?多的是病人?，了解甚深?的是各種疾?病，掌握透?徹的是各項(xiàng)?基礎(chǔ)護(hù)理操?作。實(shí)習(xí)的?最大及最終?目的是培養(yǎng)?良好的各項(xiàng)?操作技能及?提高各種護(hù)?理工作能力?。所以在帶?教老師“放?手不放眼，?放眼不放心?”的帶教原?則下，我們?積極努力的?爭(zhēng)取每一次?的鍛煉機(jī)會(huì)?，如導(dǎo)尿術(shù)?、插胃管、?床上洗頭、?床上檫浴、?口腔護(hù)理、?自動(dòng)洗胃法?、靜脈輸液?、各種灌腸?法等各種基?礎(chǔ)護(hù)理操作?。同時(shí)還不?斷豐富臨床?理論知識(shí)，?積極主動(dòng)地?思考各類問?題，對(duì)于不?懂的問題虛?心的向帶教?老師或其它?老師請(qǐng)教，?做好知識(shí)筆?記。遇到老?師沒空解答?時(shí)，我們會(huì)?在工作之余?查找書籍，?或向老師及?更多的人請(qǐng)?教，以更好?的加強(qiáng)理論?知識(shí)與臨床?的結(jié)合。一?附院實(shí)習(xí)科?室多數(shù)是整?體病房，我?們所跟的多?是主管護(hù)士?，跟隨老師?分管病人的?同時(shí)，我們?會(huì)加強(qiáng)病情?觀察，增進(jìn)?對(duì)病人疾病?的了解，同?時(shí)對(duì)病人進(jìn)?行各項(xiàng)健康?知識(shí)宣教，?這樣能鍛煉?我們所學(xué)知?識(shí)的應(yīng)用能?力。按照學(xué)?校和醫(yī)院的?要求我們積?極主動(dòng)地完?成了病歷的?書寫，教學(xué)?查房，講小?課等，這些?培養(yǎng)了我們?書寫、組織?、表達(dá)等方?面的能力。?整體上說，?實(shí)習(xí)期間的?第三個(gè)收獲?，也是最龐?大的收獲：?護(hù)理操作技?能提高了，?疾病認(rèn)識(shí)水?平上升，各?項(xiàng)護(hù)理工作?逐漸熟練，?在培養(yǎng)優(yōu)秀?的職業(yè)技能?水平同時(shí)也?培養(yǎng)了一種?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，通過?思考，舉一?反三。這?段短暫的實(shí)?習(xí)時(shí)間里，?我們的收獲?很多很多，?如果用簡(jiǎn)單?的詞匯來概?括就顯得言?語的蒼白無?力，至少不?能很準(zhǔn)確和?清