淺談小學(xué)低年級學(xué)生良好行為習慣的培養(yǎng)

淺談小學(xué)低年級學(xué)生良好行為習慣的培養(yǎng)岳陽樓區(qū)東升小學(xué)周曉莉前幾天，泰國網(wǎng)友將日本學(xué)生在清邁機場的一幕發(fā)到了網(wǎng)上。這一幕發(fā)生在泰國的清邁機場，一群日本孩子們在機場候機的時候，沒有玩手機，沒有上躥下跳，而是一人一本書捧在手里。這讓我們中國的小學(xué)老師很是欽佩。葉圣陶先生說過：“教育是什么？就簡單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！笨梢姡己眯袨榱晳T的培養(yǎng)對兒童一生的成長和發(fā)展是十分重要的。作為一年級的班主任，我們深知，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣的重要性。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習慣呢?個人從一年級很多老師那兒也看到了很多好的做法，大家一起學(xué)習。一、正面引導(dǎo)，讓學(xué)生明白怎樣做才是好習慣。低年級學(xué)生模仿性強，可塑性大，辨別是非能力差。堅持從正面啟發(fā)誘導(dǎo)，教會學(xué)生應(yīng)該怎樣—做，并使他們明白簡單的道理，從而調(diào)動他們積極主動地、自覺地按照老師提出的要求去做，逐步形成良好的學(xué)習習慣。不要等學(xué)生出現(xiàn)了不良習慣時再費九牛二虎之力去糾正，因為對習慣來說，培養(yǎng)正確習慣總比糾正不良習慣容易得多。

比如，我們一年級老師在去年開學(xué)第一周就是沒有上任何只是文化課，全部都是對學(xué)生的行為訓(xùn)練。從最簡單的課前準備，上課的起立敬禮、坐姿，回答問題舉手的要求，進辦公室的規(guī)定，到路隊的排列，等等要求都在最前面開始教育。其次，我們還可以學(xué)習許淑文老師的方法，給學(xué)生編一些瑯瑯上口的行為習慣“口令”，讓學(xué)生在某種習慣前念這些口令，來指導(dǎo)自己的行為。不知不覺地銘記于心。所以，這一屆一年級上路挺快，秩序井然。

二、創(chuàng)造機會，讓學(xué)生持之以恒訓(xùn)練好習慣。一種好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。提出學(xué)習要求，這僅是訓(xùn)練的開始，還必須創(chuàng)造機會讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，一個一個去落實并持之以恒。為了克服訓(xùn)練中“眉毛胡子一把抓，細節(jié)訓(xùn)練不到位”的弊端，可以從小處入手，每周確定一個具體的習慣，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有意識的嚴格地反復(fù)訓(xùn)練。比如108班的章霞平老師就根據(jù)學(xué)生的實際，在開學(xué)的第一周，每天的家庭作業(yè)就是訓(xùn)練坐姿，第二周就是背誦家長的電話號碼，第三周就是學(xué)習整理書包，我們其他班的也就學(xué)習他的方法，布置一樣的作業(yè)。同時我們幾個也充分加強對學(xué)生行為的訓(xùn)練，檢查家長的簽字情況，在班級QQ群中及時反饋，引起家長的重視與配合。記得9月份時的一年級的新生，總會看到孩子們第一次排隊時的情景：他們喜歡你拉我，我拉你；你一言，我一語；你踩我，我踩你；踢一腳，走一步；有的甚至會倒著走……面對這種現(xiàn)象，104班的龔菊海老師和106班的姚蔓老師，他們總是抓住每一個契機，對學(xué)生的每一個行為習慣進行扎實有效的訓(xùn)練，從而使整個班級變得文明、有序、向上。他們兩位總要多次反復(fù)地對學(xué)生進行排隊行走的訓(xùn)練。首先，要求每一個孩子排好隊，不出聲。其次，要求他們走路時挺起胸向前看。然后，要求他們走路時路隊要整齊。看著他們把孩子一次又一次的進教室，排隊，進教室，排隊。果然是訓(xùn)練到位。有時孩子有松懈，他們就嚴格的要求，第四節(jié)課把全班學(xué)生留下來訓(xùn)練。我還發(fā)現(xiàn)他們還抓住每一次排路隊出操的時機進行監(jiān)督訓(xùn)練。這兩個班的孩子在路隊方面就頂呱呱。這確實值得我們學(xué)習。三、樹立榜樣，讓學(xué)生潛移默化接受好習慣。低年級學(xué)生最肯以他所尊敬、佩服的人的一言一行為模仿榜樣，特別是本班的某個學(xué)生認真聽課，當選為值日小干部，或是班長的，這樣就給其他學(xué)生一個很好的榜樣，大家就努力的想這些同學(xué)看齊。所以在白巧花的班級，張婷老師的班級，我們總是看到一批能力強的小班干部來管理班級。他們有模有樣的巡邏在隊伍中，批評壞的，表揚好的，還給特別優(yōu)秀的獎勵貼花。在109班劉麗的班級，110班李麗萍的班級，我都能看到班級的表揚欄，這樣促進所有孩子互相模仿學(xué)習，更好的將習慣養(yǎng)成。四、激發(fā)興趣，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成好習慣。學(xué)生良好習慣的形成，很重要一點是依靠學(xué)生自己長期主觀努力，特別是矯正學(xué)生的不良習慣，更需要學(xué)生自己頑強的意志。102班的李榮老師特別在意與孩子進行面對面的交流。我常?？吹剿谙抡n時溫柔的與學(xué)生談心，耐心的詢問孩子的家里表現(xiàn)，或是針對在班上的表現(xiàn)來指正其缺點，給孩子正確的引導(dǎo)。隔三差五的談話，能給學(xué)生帶來不一樣的感受，這樣，學(xué)生就能在老師的鼓勵下努力的糾正壞習慣。在本學(xué)期中，我重點培養(yǎng)學(xué)生勞動習慣。本期就開始訓(xùn)練學(xué)生的勞動習慣。我把全班分成9個小組，每個小組分配了固定的任務(wù)，并且要打掃一個星期衛(wèi)生。在開學(xué)第一周，我就把安排表發(fā)給家長，布置家長去訓(xùn)練學(xué)生的某一項勞動任務(wù)。家長可以給學(xué)生獎勵笑臉，滿十個笑臉可以滿足孩子的一個要求。這樣，在家長的激勵下，學(xué)生每天很有興趣的練習勞動任務(wù)。到了孩子打掃衛(wèi)生的第一天，我也會