2022年吉林省初中教師資格《綜合素質(zhì)》考試題庫(kù)【典型題真題庫(kù)】

2022年吉林省初中教師資格《綜合素質(zhì)》考試題庫(kù)【典

型題真題庫(kù)】

一、單選題

1.電磁感應(yīng)定律的提出者是（）。

A、法拉第

B、惠更斯

C、焦耳

D、赫茲

答案：A

解析：因磁通量變化產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象。閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做

切割磁感線運(yùn)動(dòng).導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生電流。這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象。英國(guó)著名物

理學(xué)家、化學(xué)家邁克爾?法拉第最先提出了這一定律。因此本題選A。

2.教師處理其與教師事業(yè)的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循（）的原則要求。

A、愛(ài)崗敬業(yè)

B、教書(shū)育人

C、為人師表

D、終身學(xué)習(xí)

答案：A

解析：愛(ài)崗敬業(yè)要求教師要牢記自己的神圣職責(zé)，因?yàn)闆](méi)有責(zé)任就辦不好教育，

沒(méi)有感情就做不好教育事業(yè)。

3.社會(huì)本位教育目的論的代表人物是（）。

A、涂爾干

B、盧梭

C、贊科夫

D、福祿貝爾

答案:A

解析：【名師點(diǎn)評(píng)】在近代教育史上也出現(xiàn)過(guò)社會(huì)本位的目的論思想。最具代表

性的是教育社會(huì)學(xué)中的“社會(huì)功能學(xué)派”，代表人物有社會(huì)學(xué)家諾篤爾普、涂爾

干等。故正確答案為A。

4.下列公文屬于上行文的是(??)

A、《國(guó)務(wù)院關(guān)于2015年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的決定》

B、《關(guān)于開(kāi)展免費(fèi)師范生培養(yǎng)工作的實(shí)施意見(jiàn)》

C、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于繼續(xù)做好房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控工作的通知》

D、《甲省關(guān)于呈請(qǐng)批準(zhǔn)乙市城市總體規(guī)劃的請(qǐng)示》

答案：D

解析：決定適用于對(duì)重要事項(xiàng)作出決策和部署、獎(jiǎng)懲有關(guān)單位和人員、變更或者

撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)。意見(jiàn)適用于對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理辦法。

通知適用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng),批轉(zhuǎn)、

轉(zhuǎn)發(fā)公文。請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。故選D。

5.以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)，提出教學(xué)理論的教育家是()o

A、孔子

B、昆體良

G赫爾巴特

D、夸美紐斯

答案：D

解析：1632年夸美紐斯的《大教學(xué)論》出版，根據(jù)對(duì)他所處時(shí)代背景的考察和

對(duì)他的教育思想的分析，他的教學(xué)論與哲學(xué)觀是緊密相聯(lián)的。在認(rèn)識(shí)論上，他主

要受到英國(guó)唯物主義哲學(xué)家培根的感覺(jué)論的影響。提出感覺(jué)是認(rèn)識(shí)的第一步，這

種唯物主義感覺(jué)認(rèn)識(shí)論成為他的教育理論的主要基礎(chǔ)。故正確答案為D?

6.下列有關(guān)天文知識(shí)的表述，正確的是()。

A、開(kāi)普勒制成人類歷史上第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡，并證實(shí)了哥白尼學(xué)說(shuō)

B、四象青龍、白虎、朱雀、玄武分別代表東、西、南、北四個(gè)方向

C、世界最早的哈雷彗星記錄是《詩(shī)經(jīng)》中的“魯莊公七年星隕如雨”

D、月食發(fā)生時(shí)地球、月球、太陽(yáng)在一條直線上，且月球居中

答案：B

解析：第一架天文望遠(yuǎn)鏡是伽利略所做，A項(xiàng)錯(cuò)誤；哈雷彗星的最早記錄詳見(jiàn)《春

秋》“秋七月，有星李入于北斗”，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)說(shuō)的是日食，故選B。

7.中國(guó)海洋從北到南排列正確的順序是()o

A、渤海、黃海、東海、南海

B、東海、黃海、渤海、南海

C、東海、黃海、南海、渤海

D、南海'渤海'黃海、東海

答案：A

解析：中國(guó)海洋從北到南依次是渤海、黃海'東海、南海。

8.教師的表率作用主要體現(xiàn)在()o

A、言行一致

B、衣著整潔

G舉止端莊

D、談吐文雅

答案:A

解析：教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。（三）行為

的典范性在教師教學(xué)活動(dòng)中，由于學(xué)生具有向師性和依賴性等特點(diǎn)，教師的一舉

一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，這就要求教師嚴(yán)于律己、

言行一致、以身作則，為學(xué)生做好表率作用。

9.在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣地聽(tīng)報(bào)告、搞活

動(dòng)、開(kāi)批判會(huì)，把對(duì)兒童和青少年的教育“成人化”。這就違反了個(gè)體身心發(fā)展

的（）規(guī)律。

A、不平衡性

B、個(gè)別差異性

G互補(bǔ)性

D、階段性

答案：D

解析：學(xué)生身心發(fā)展的階段性規(guī)律，決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特

點(diǎn)分階段進(jìn)行。如果不顧學(xué)生的年齡特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”

“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣聽(tīng)報(bào)告、搞活動(dòng)、開(kāi)批判會(huì)，把對(duì)兒童和青少

年的教育“成人化”，這就違反了個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律。

10.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是（）

A、興奮一消退過(guò)程

B、抑制一分化過(guò)程

C、消退一抑制過(guò)程

D、興奮一抑制過(guò)程

答案：D

解析：神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是興奮和抑制。

11.教育的最高理想通過(guò)（）體現(xiàn)出來(lái)。

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、培養(yǎng)目標(biāo)

答案：B

解析：教育目的源于教育理想，是教育理想的具體體現(xiàn)，教育目的是教育的最高

理想。

12.陳老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂教學(xué)改革，但校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)

生意見(jiàn)而反對(duì)，同事們對(duì)他的計(jì)劃也很不支持。陳老師應(yīng)該（）

A、堅(jiān)持改革，這是教師的權(quán)利

B、堅(jiān)持改革，這是教師的義務(wù)

C、放棄改革，這純屬?zèng)]事找事

D、放棄改革，這違背教學(xué)常識(shí)

答案:A

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育

教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。

13.教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有()o

A、教育能力

B、管理能力

C、控制能力

D、研究能力

答案：A

解析：教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求。

14.PowerPoint中放映幻燈片有多種方法，在缺省狀態(tài)下，可以不從第一張幻燈

片開(kāi)始放映的是()

A、視圖按鈕上的“幻燈片放映”按鈕

B、“幻燈片放映”菜單下“觀看放映”命令項(xiàng)

C、“視圖”菜單下的“幻燈片放映”命令項(xiàng)

D、在“資源管理器”中，鼠標(biāo)右擊演示文稿文件，在快捷菜單中選擇“顯示”

命令

答案：A

解析：視圖按鈕上的“幻燈片放映”按鈕可以從當(dāng)前頁(yè)播放。

15.中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是()

A、師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)

D、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)

答案：D

16.在義務(wù)教育階段，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)()。

A、直接開(kāi)除

B、對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，不得開(kāi)除

C、通知家長(zhǎng)

D、對(duì)其進(jìn)行懲罰

答案：B

解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：”對(duì)違反學(xué)校管理制度

的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除?！币虼吮绢}選B。

17.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是()o

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、非制度化教育

D、正規(guī)教育

答案：C

解析：非制度化教育所推崇的理想是“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。每個(gè)

人應(yīng)該在一個(gè)比較靈活的范圍內(nèi)，比較自由地選擇他的道路。如果離開(kāi)了這個(gè)教

育體系，他也不至于被迫終身放棄利用各種教育設(shè)施的權(quán)利。非制度化教育相對(duì)

制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

18.班級(jí)管理的主要對(duì)象是()o

A、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B、班級(jí)信息

C、學(xué)生

D、班級(jí)斐料

答案：C

解析：班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間'

信息，而主要對(duì)象是人，即學(xué)生，他們是管理的最直接的對(duì)象和核心要素。故正

確答案為Co

19.972年，考古學(xué)家在發(fā)掘一座漢墓時(shí)發(fā)現(xiàn)一具女尸，不盡千年不腐，而且各

部位和內(nèi)臟器官的外形相當(dāng)完整，各組織細(xì)微結(jié)構(gòu)保存較好,為世所罕見(jiàn)，該漢

墓的名稱是()

A、滿城漢墓

B、獅子山漢墓

C、西漢南越王墓

D、馬王堆漢墓

答案:D

解析：D,馬王堆漢墓

20.以下關(guān)于三段論的敘述，錯(cuò)誤的是。。

A、在一個(gè)三段論中，有而且只能有三個(gè)不同的項(xiàng)

B、中項(xiàng)在前提中至少要周延一次

C、從兩個(gè)否定前提可以推出確定的結(jié)論

D、在前提中不周延的項(xiàng)，在結(jié)論中不得周延

答案：C

解析：從兩個(gè)否定前提推不出任何確定的結(jié)論。

21.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”，這

兩句話主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨來(lái)確定教育目的,體現(xiàn)了()

的觀點(diǎn)。

A、教育無(wú)目的論

B、社會(huì)本位論

C、科學(xué)本位論

D、個(gè)人本位論

答案：B

解析：這兩句話出自《學(xué)記》，是關(guān)于教育目的的描述，強(qiáng)調(diào)了教育目的對(duì)國(guó)家

的建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展起促進(jìn)作用'是“社會(huì)本位論”的觀點(diǎn)。

22.()被國(guó)際科學(xué)界稱為“雜交水稻之父”。

A、袁隆平

B、錢學(xué)森

C、鄧稼先

D、竺可楨

答案：A

解析：袁隆平突破了日本人無(wú)法實(shí)現(xiàn)的雜交水稻育種技術(shù)，選育出了第一個(gè)得到

大面積應(yīng)用的雜交水稻品種——南優(yōu)2號(hào)。他于1981年榮獲我國(guó)第一個(gè)國(guó)家發(fā)

明特等獎(jiǎng)，還被國(guó)際科學(xué)界稱為“雜交水稻之父”。

23.科爾伯格對(duì)道德判斷的發(fā)展劃分了()個(gè)階段。

Av五

B、三

C、六

D、八

答案：c

解析：科爾伯格對(duì)道德判斷發(fā)展界定了六個(gè)階段。

24.教育政策和法規(guī)的基本功能是（）

A、保障功能

B、規(guī)范功能

C、管理功能

D、激勵(lì)功能

答案：A

解析：教育政策、法規(guī)的功能包括保障功能、規(guī)范功能'制約功能、管理功能、

激勵(lì)功能。其中，保障功能是教育政策'法規(guī)的基本功能。

25.高一學(xué)生小峰的父母不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任小峰強(qiáng)行索要他人財(cái)物。依據(jù)《中

華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，有權(quán)對(duì)小峰父母予以訓(xùn)誡的是（）

A、教育行政部門(mén)

B、公安機(jī)關(guān)

C、學(xué)校

D、人民法院

答案：B

解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十九條規(guī)定。未成年人父母

或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重

不良行為的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)

加管教。

26.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是()的關(guān)系。

A、抽象與具體

B、全面與片面

C、整體與部分

D、普遍與特殊

答案：D

解析：教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。

27.我們應(yīng)該全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義

“四有”新人?！八挠小笔侵?)

A、有態(tài)度、有素質(zhì)、有熱情、有能力

B、有知識(shí)'有理想、有道德、有毅力

C、有理想、有道德、有文化'有紀(jì)律

D、有態(tài)度、有道德、有文化、有能力

答案：C

28.課堂上學(xué)生沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，教師罰學(xué)生站一節(jié)課。教師的做法()o

A、正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

B、正確，教師有權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)懲罰

C、錯(cuò)誤，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站

D、錯(cuò)誤，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生

答案：D

解析：教師的行為是錯(cuò)誤的，是體罰學(xué)生的行為，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

29.以匯票、支票等依法可以質(zhì)押的權(quán)利出質(zhì)作為債權(quán)擔(dān)保的質(zhì)押方式是（??）

A、權(quán)利質(zhì)押

B、動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押

C、抵押

D、留置

答案:A

解析：權(quán)利質(zhì)押是指以所有權(quán)之外的財(cái)產(chǎn)權(quán)為標(biāo)的物而設(shè)定的質(zhì)押。權(quán)利質(zhì)押主

要以債權(quán)、股東權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利作為標(biāo)的物，主要包括：（1）匯票、

支票、本票；（2）債券、存款單；（3）倉(cāng)單、提單；（4）可以轉(zhuǎn)讓的基金份額、股

權(quán)；⑸可以轉(zhuǎn)讓的注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)、專利權(quán)、著作權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)；⑹

應(yīng)收賬款；（7）法律、行政法規(guī)規(guī)定可以出質(zhì)的其他財(cái)產(chǎn)權(quán)利。故選A。

30.在夏夜星空的某一區(qū)域，有7顆明亮的星星：A星、B星、C星、D星、E星、

F星、G星，它們由北至南排列成一條直線。同時(shí)發(fā)現(xiàn)：（1）C星與E星相鄰；⑵

B星與F星相鄰；（3）F星與C星相鄰；（4）A星在F星北側(cè)某個(gè)位置。據(jù)此，7

顆星由北至南的順序不可以是（）。

A、A星、B星、F星、C星、E星、D星、G星

B、A星、B星、F星、C星、E星、G星、D星

C、A星、E星、C星、B星、F星、D星'G星

D、A星、E星、C星、F星、B星、G星、D星

答案：C

解析：此題涉及七顆星的位置關(guān)系，且選項(xiàng)給出了完整的排列順序，可結(jié)合題干

條件進(jìn)行排除。四個(gè)選項(xiàng)都符合條件(1)和(2),但C項(xiàng)不符合條件(3),故答案

選Co

31.我國(guó)第一座投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)的核電站是()o

A、大亞灣核電站

B、田灣核電站

C、嶺澳核電站

D、秦山核電站

答案：A

解析：大亞灣核電站位于深圳，是我國(guó)大陸建成的第二座核電站，是中國(guó)第一座

大型商用核電站。

32.依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外

顯的操作方式付諸實(shí)施，是心智技能形成的哪個(gè)階段？()

A、原型定向

B、原型操作

C、操作整合

D、原型內(nèi)化

答案：B

解析：原型定向是了解心智活動(dòng)的實(shí)踐模式，了解“外化”或“物質(zhì)化”了的心

智活動(dòng)方式或操作活動(dòng)程序，了解原型的活動(dòng)結(jié)構(gòu)(動(dòng)作構(gòu)成要素、動(dòng)作執(zhí)行次

序和動(dòng)作的執(zhí)行要求)，從而使主體知道該做哪些動(dòng)作和怎樣去完成這些動(dòng)作，

明確活動(dòng)的方向。原型操作是依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起

來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施。原型內(nèi)化是心智活動(dòng)的實(shí)踐模

式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式變成觀念的、內(nèi)潛的'簡(jiǎn)縮

的形式的過(guò)程。操作整合是在操作技能的形成中，把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下

來(lái)，并使各動(dòng)作成分互相結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。根據(jù)定義，本題的

正確答案為B?

33.全面建成小康社會(huì)，最根本的是要堅(jiān)持(??)

A、四項(xiàng)基本原則

B、解放思想、實(shí)事求是

C、以執(zhí)政興國(guó)作為第一要?jiǎng)?wù)

D、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力

答案：D

解析：黨的十六大報(bào)告指出：“全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為

中心，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力?！?/p>

34.(2020年真題)姜某前往一所初中的后勤部門(mén)求職，陳校長(zhǎng)了解到姜某管因

故意犯罪被剝奪政治權(quán)利，拒絕了姜某的求職。陳校長(zhǎng)的做法()o

A、不合法，侵犯了姜某的隱私權(quán)

B、不合法，侵犯了姜某的平等就業(yè)權(quán)

C、合法，學(xué)校沒(méi)有自主聘任教師及其他職工的權(quán)利

D、合法，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件

答案：D

解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十四條規(guī)定：學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故

意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人

員。

35.當(dāng)學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。這啟示教師應(yīng)該()。

A、維護(hù)學(xué)生權(quán)益，為人師表

B、言行舉止文明，知榮明恥

C、了解學(xué)生特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)

D、公正對(duì)待學(xué)生，廉潔從教

答案：C

解析：當(dāng)學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。啟示教師應(yīng)該積

極主動(dòng)地了解學(xué)生，并順勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)，不能讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。

36.下列哪位不是元曲四大家？()

A、馬致遠(yuǎn)

B、王實(shí)甫

C、鄭光祖

D、白樸

答案：B

解析：元曲四大家分別是關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。故選B。教師資格考

前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，

37.教師通過(guò)參加專題培訓(xùn)班'助教進(jìn)修班、研究生課程班等方式，不斷追求新

知，掌握新的教育教學(xué)知識(shí)和技能，做到與時(shí)俱進(jìn)。這種教師專業(yè)發(fā)展途徑屬于

()

A、職前培養(yǎng)

B、在職進(jìn)修

C、觀摩學(xué)習(xí)

D、合作互助

答案：B

解析：參加專題培訓(xùn)班、助教進(jìn)修班及研究生課程班等，都是教師在職進(jìn)修的具

體形式。

38.教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型。按照教育法律關(guān)系中各

主體之間的法律地位的不同，可分為Oo

A、隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系

B、教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系

C、絕對(duì)教育法律關(guān)系和相對(duì)教育法律關(guān)系

D、權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系

答案：B

解析：依據(jù)教育法律關(guān)系主體的社會(huì)角色不同,可以將教育法律關(guān)系分為教育內(nèi)

部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系。

39.()是教師處理其與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。

A、愛(ài)崗敬業(yè)

B、教書(shū)育人

C、愛(ài)國(guó)守法

D、為人師表

答案：C

解析：愛(ài)國(guó)守法是教師處理其與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。

40.中共七屆二中全會(huì)在黨的建設(shè)方面所做出的重大貢獻(xiàn)是（）

A、清算了“左”的和“右”的錯(cuò)誤思想，達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一

B、確定了毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想

C、處理了黨內(nèi)存在的分歧和矛盾

D、要求全黨抵制腐朽思想的侵蝕，繼續(xù)保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)

答案:D

41.美國(guó)著名心理學(xué)家吉爾福特提出的智力三維結(jié)構(gòu)模型把智力區(qū)分為三個(gè)維度

即（）O

A、內(nèi)容、言語(yǔ)和操作

B、認(rèn)知、言語(yǔ)和操作

C、內(nèi)容、操作和產(chǎn)品

D、內(nèi)容、言語(yǔ)和產(chǎn)品

答案：C

解析：美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特于1967年創(chuàng)立了智力三維結(jié)構(gòu)模型理論，認(rèn)為智

力結(jié)構(gòu)應(yīng)從操作、內(nèi)容、產(chǎn)品三個(gè)維度去考慮。智力活動(dòng)就是人在頭腦里加工（即

操作過(guò)程）客觀對(duì)象（即內(nèi)容），產(chǎn)生知識(shí)（即產(chǎn)品）的過(guò)程。因此本題的正確答案

為Co

42.（2020年真題）中華人民共和國(guó)教育法第10條規(guī)定：國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族

的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展

教育事業(yè)。接下來(lái)這條規(guī)定所體現(xiàn)的教育法的基本原則是（）

A、公益性。

B、方向性。

C、強(qiáng)制性。

D、公平性。

答案：D

解析：公平性。

43.以下不屬于影響創(chuàng)造性的因素是()。

A、環(huán)境

B、智力

G個(gè)性

D、遺傳

答案：D

解析：影響創(chuàng)造性的因素主要包括環(huán)境、智力、個(gè)性。因此本題的正確答案為Do

44.下列不屬于公文語(yǔ)言特點(diǎn)的是(??)

A、幽默風(fēng)趣

B、莊重準(zhǔn)確

C、樸實(shí)精煉

D、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范

答案：A

解析：語(yǔ)言是公文的基本要素，特殊的應(yīng)用目的使公文的語(yǔ)言具有一系列特點(diǎn)。

公文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是：莊重、準(zhǔn)確、樸實(shí)'精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

45.下列各項(xiàng)內(nèi)容和王羲之的書(shū)法成就有關(guān)的是（）。①匯合了南朝的秀美和北

朝的雄健，創(chuàng)造出新的風(fēng)格②書(shū)法代表作有《蘭亭序》和《黃庭經(jīng)》等③他博采

眾長(zhǎng)，世稱“書(shū)圣”④其子王獻(xiàn)之書(shū)法造詣也極高，父子合稱“二王”

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

答案：D

解析：王羲之是東晉書(shū)法家，南北朝在兩晉之后，所以王羲之不可能匯合了南朝

的秀美和北朝的雄健。故本題選D。

46.終身教育的提出者是（）。

A、保羅?朗格朗

B、康德

C、杜威

D、裴斯泰洛齊

答案：A

解析：隨著社會(huì)發(fā)展速度的加快、科學(xué)知識(shí)與技術(shù)的進(jìn)步'人口的增長(zhǎng)、閑暇時(shí)

間的增多，人類的生存與生活空間發(fā)生了轉(zhuǎn)變，終身學(xué)習(xí)成為人的發(fā)展需求，階

段性教育正逐漸走向終身教育。20世紀(jì)60年代聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局

長(zhǎng)'法國(guó)的保羅?朗格朗在其1965年出版的《終身教育導(dǎo)論》中提出了終身教

育的思想，在國(guó)際上產(chǎn)生了廣泛的影響，并日益成為各國(guó)開(kāi)展繼續(xù)教育的理念和

依據(jù)。故正確答案為A。

47.在日常學(xué)習(xí)生活中，教師利用榜樣的作用提高學(xué)生的自我效能感,這屬于（）。

A、直接強(qiáng)化

B、替代性強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、負(fù)強(qiáng)化

答案：B

解析：班杜拉將強(qiáng)化分為三種：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。直接強(qiáng)化:

即通過(guò)外部因素對(duì)學(xué)習(xí)行為予以強(qiáng)化。替代性強(qiáng)化：即通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相

應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向。自我強(qiáng)化：即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自

我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督，來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。負(fù)強(qiáng)化是強(qiáng)化的一種，是通過(guò)撤銷

一個(gè)厭惡刺激，來(lái)加強(qiáng)將來(lái)反應(yīng)發(fā)生的概率。本題中教師利用榜樣來(lái)強(qiáng)化學(xué)生，

提高學(xué)生的自我效能感，屬于替代性強(qiáng)化，因此本題的正確答案為B。

48.心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作（）o

A、定勢(shì)效應(yīng)

B、暈輪效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

答案：C

解析：答案為C。心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作羅森塔爾效應(yīng)。

49.（2020年真題）在Excel中，下列函數(shù)表達(dá)式可完成計(jì)算工作表中數(shù)據(jù)平均

值的是

A、=SUM(A1:A6)

B、=COUNTIF(A1:A6)

C、=MIN(A1:A6)

D、=AVERAGE(Al:A6)

答案：D

解析：A為求和，B為函數(shù)，C為最小值，D為平均數(shù)。考點(diǎn)：Excel的使用操作

50.中國(guó)書(shū)法史上.有諸多不朽的佳作足以彪炳千秋，其中被稱為“天下第一行

書(shū)”的書(shū)法作品是()o

A、王羲之《蘭亭序》

B、米芾《蜀素帖》

C、蘇軾《寒食詩(shī)帖》

D、顏真卿《祭侄文稿》

答案：A

解析：王羲之的《蘭亭序》被公認(rèn)為天下第一行書(shū)。

51.教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師

要樹(shù)立()職業(yè)道德。

A、教書(shū)育人

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、為人師表

D、終身學(xué)習(xí)

答案：D

解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是

由教師職業(yè)特點(diǎn)決定的。

52.美國(guó)著名教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾認(rèn)為在學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是()。

A、接受學(xué)習(xí)

B、有意義的接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

答案：B

解析：【名師點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論，從此

題的考查內(nèi)容和出題形式來(lái)看，難度比較低，但需要識(shí)記。奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論

屬于比較重要的理論，在學(xué)習(xí)時(shí)，要求理解他的觀點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。

53.MSN即時(shí)通訊'電子郵件已成為人們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)外聯(lián)絡(luò)的重要手段。下列

對(duì)電子信箱和電子郵件的理解，不正確的是(??)

A、電子信箱是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳遞電子郵件的一種信息服務(wù)系統(tǒng)

B、電子郵件與電話、傳真一樣，是場(chǎng)所到場(chǎng)所的通信方式

C、電子郵件和郵政信函的差別之一是電子郵件所用地址與具體地點(diǎn)無(wú)關(guān)

D、與其他通信手段相比，電子信箱具有快速、安全可靠、保密性強(qiáng)的特點(diǎn)

答案：B

解析：電子郵件是一種用電子手段提供信息交換的通信方式，傳輸方式并不涉及

場(chǎng)所因素。故選B。

54.下列名醫(yī)中，與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是

A、張仲景

B、李時(shí)珍

C、華佗

D、扁鵲

答案：c

解析：這個(gè)故事出自《三國(guó)演義》，講述了關(guān)羽生擒于禁斬殺龐德之后，再次進(jìn)

攻樊城，卻被一枝帶毒的冷箭射中右臂，神醫(yī)華佗來(lái)為他用刀刮骨去毒，帳里帳

外的人都面色如土，而關(guān)羽仍飲酒食肉，談笑弈棋，全無(wú)痛苦之色的故事。答案

選Co

55.道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是()。

A、科爾伯格

B、皮亞杰

C、麥克費(fèi)爾

D、班杜拉

答案：B

解析：道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德

育學(xué)說(shuō)，它是由瑞士學(xué)者皮亞杰提出，而后由美國(guó)學(xué)者科爾伯格進(jìn)一步深化的。

56.素質(zhì)教育的實(shí)施對(duì)象是()o

A、中小學(xué)教育

B、幼兒教育、中小學(xué)教育

C、幼兒教育、中小學(xué)教育、高等教育

D、幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育

答案：D

解析：素質(zhì)教育是連貫的、全過(guò)程的教育活動(dòng)。素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育'小學(xué)

教育、中學(xué)教育、高等教育等各級(jí)教育，素質(zhì)教育同時(shí)貫穿于普通教育、職業(yè)教

育等不同類型的教育。

57.教師對(duì)解除收容教育、勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)()o

A、限制其與其他同學(xué)接觸

B、限制其使用學(xué)校的設(shè)施

C、按其以往表現(xiàn)評(píng)價(jià)品行

D、允許其參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)

答案：D

解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十九條規(guī)定，解除收容教養(yǎng)、勞動(dòng)教養(yǎng)的未

成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和

個(gè)人不得歧視。因此，教師對(duì)解除收容教養(yǎng)、勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，

應(yīng)當(dāng)允許其參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

58.面對(duì)一張張充滿期待的面孔,新來(lái)的班主任說(shuō)：“新學(xué)年到來(lái)了，你們的人生也

翻開(kāi)了新的篇章。以前的你是怎樣的,我不想知道，老師只想看到現(xiàn)在的你有多

好!”這表明班主任

A、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生

B、未能嚴(yán)慈相濟(jì)

C、保護(hù)學(xué)生隱私

D、未能因材施教

答案:A

解析：關(guān)愛(ài)全體學(xué)生

59.在新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的重要關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨成功地完成了三

次重大轉(zhuǎn)變：武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派；工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，由戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向生

產(chǎn)建設(shè)；撥亂反正，開(kāi)辟中國(guó)社會(huì)主義道路。以下四項(xiàng)中哪一項(xiàng)會(huì)議與這些轉(zhuǎn)變

無(wú)關(guān)？。

A、八七會(huì)議

B、H--屆三中全會(huì)

C、七屆二中全會(huì)

D、遵義會(huì)議

答案：D

解析：八七會(huì)議堅(jiān)決糾正了以陳獨(dú)秀為代表的右傾投降主義，確定實(shí)行土地革命

和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的總方針，A項(xiàng)正確；十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了思想路線

的撥亂反正，作出了實(shí)行改革開(kāi)放的新決策，全會(huì)開(kāi)始了系統(tǒng)地清理重大歷史是

非的撥亂反正，B項(xiàng)正確；七屆二中全會(huì)上，毛澤東在報(bào)告中指出在全國(guó)勝利的

局面下，黨的工作重點(diǎn)必須由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，C項(xiàng)正確；遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)

黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思列寧主義基本原理解決自己的路線、方針、政策

的會(huì)議，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨從幼年到成熟，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

60.有的老師怕影響總體成績(jī)，不讓成績(jī)差的學(xué)生參加考試，侵犯了學(xué)生的（）。

A、受教育權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人身安全權(quán)

答案：A

解析：選A。題干描述的是教師侵犯學(xué)生的參加教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利。

61.某校開(kāi)設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，并且分別安排了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這種做法違

反了Oo

A、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

B、《中華人民共和國(guó)教育法》

C、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)教師法》

答案：C

解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和

非重點(diǎn)班。題干所述違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

62.4歲的男孩小石認(rèn)為空氣沒(méi)有重量，但經(jīng)過(guò)科學(xué)演示使他得知自己錯(cuò)了。他

現(xiàn)在認(rèn)為，空氣是有重量的。從遷移的角度來(lái)說(shuō)，這一理解的變化屬于（）

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、一般遷移

D、重組性遷移

答案：B

解析：順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知

結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變來(lái)適應(yīng)新刺激的影響。小石原來(lái)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存在的概念是空氣

沒(méi)有質(zhì)量，但是他知道自己錯(cuò)了以后就改變了這一概念，導(dǎo)入了正確的概念即空

氣是有質(zhì)量的，所以小石是改變了認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)適應(yīng)新知識(shí)。

63.下列選項(xiàng)中，對(duì)“絲綢之路”有關(guān)的表述，不正確的是（）。

A\貨物中絲綢品影響最大

B、時(shí)間開(kāi)始于我國(guó)唐代

C、從中國(guó)長(zhǎng)安一直到地中海國(guó)家

D、是商貿(mào)之路，也是文化之路，交流了東西文化

答案：B

解析：“絲綢之路”是漢朝漢武帝時(shí)期遣張騫出使西域而開(kāi)通的，所以不是開(kāi)始

于唐代。

64.()不是教育研究方法的特點(diǎn)。

A、客觀性

B、可驗(yàn)證性

C、綜合性

D、倫理性

答案：D

解析：教育研究有其自身的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為客觀性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性

和可驗(yàn)證性。

65.全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行女子5000米比賽，遼寧、山東、河北各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加。

比賽前，四名體育愛(ài)好者在一起預(yù)測(cè)比賽結(jié)果。甲說(shuō)：“遼寧隊(duì)訓(xùn)練就是有一套，

這次的前三名非他們莫屬?！币艺f(shuō)：“今年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊(duì)頂

多拿一塊?！北f(shuō)：“據(jù)我估計(jì)，山東隊(duì)或者河北隊(duì)會(huì)拿牌的?！倍≌f(shuō)：“第一

名如果不是遼寧隊(duì)，就該是山東隊(duì)了。”比賽結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四個(gè)人只有一人言中。

以下哪項(xiàng)最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果()

A、第一名遼寧隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)

B、第一名遼寧隊(duì)，第二名河北隊(duì)，第三名山東隊(duì)

C、第一名山東隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第S-S河北隊(duì)

D、第一名河北隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)

答案：D

解析：甲和丙的預(yù)測(cè)相矛盾，其中必有一真，這樣，丁和乙都預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，也就是

說(shuō)遼寧隊(duì)前三名不只拿了一個(gè)、遼寧隊(duì)和山東隊(duì)都沒(méi)拿到第一名，這樣可知前三

名順序是：河北、遼寧、遼寧。答案為D項(xiàng)。

66.因果分析主要分析的是（）。

A、“事物是什么”

B、“事物有多少”

C、“事物為什么”

D、考察事物各要素之間的關(guān)系

答案：C

解析：因果分析主要分析的內(nèi)容是“事物為什么”。

67.“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學(xué)習(xí)中的（）。

A、定勢(shì)現(xiàn)象

B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象

D、創(chuàng)造性

答案：B

解析：答案為B。遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其

他活動(dòng)的影響。遷移是一種普遍的現(xiàn)象?！奥勔恢薄ⅰ坝|類旁通”、“舉一

反三”就是典型的遷移形式。

68.根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為（）。

A、正遷移和負(fù)遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與具體遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移

答案：D

69.某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某

鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了

文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是O。

A、校長(zhǎng)侵犯了教職工的隱私權(quán)

B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)

C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定

D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)

答案：A

解析：這位校長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的，他侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán);違反了國(guó)

家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定;侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)。

70.教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是。。

A、演7]\法

B、實(shí)驗(yàn)法

C、實(shí)習(xí)作業(yè)法

D、練習(xí)法

答案：A

解析：【名師點(diǎn)評(píng)】演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)和動(dòng)作，指導(dǎo)

學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的方法。演示法可以加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象，把書(shū)本

知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步證實(shí)所學(xué)的各種概念和原理，使學(xué)生學(xué)有趣味、

集中注意、激發(fā)思維，從而深刻地理解知識(shí)和鞏固知識(shí)。故正確答案為A。

71.在商品交換發(fā)展中，下列物品最早被當(dāng)作一般等價(jià)物的是(??)

A、黃金

B、谷帛

C、牲畜

D、銅器

答案：C

解析：一般等價(jià)物是從商品中分離出來(lái)的充當(dāng)其他一切商品的統(tǒng)一價(jià)值表現(xiàn)材料

的商品，它的出現(xiàn)，是商品生產(chǎn)和交換發(fā)展的必然結(jié)果。歷史上，一般等價(jià)物由

一些特殊的商品承擔(dān)，最早的是牛、羊等牲畜來(lái)承擔(dān)。

72.關(guān)于水稻，下列說(shuō)法正確的是()。

A、水稻是目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物

B、我國(guó)在上世紀(jì)50年代研制出世界首例雜交水稻

C、《詩(shī)經(jīng)》的“彼黍離離；彼稷之苗”一句中提到了水稻

D、袁隆平的研究小組在海南島找到的野稻對(duì)雜交水稻培育意義重大

答案：D

解析：目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物是玉米而不是水稻，A項(xiàng)錯(cuò)誤。20世紀(jì)70

年代，我國(guó)袁隆平培育的雜交水稻試驗(yàn)獲得成功，成為世界上首例獲得成功的雜

交水稻品種。B項(xiàng)錯(cuò)誤。黍指小米，稷指高粱，并沒(méi)有提到水稻，C項(xiàng)錯(cuò)誤。袁

隆平的研究小組在海南找到野稻，并進(jìn)行試驗(yàn)，對(duì)雜交水稻培育意義重大，D項(xiàng)

正確。

73.新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。

A、學(xué)費(fèi)

B、雜費(fèi)

C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

答案：C

74.（2020年真題）某小區(qū)發(fā)生盜竊案，警察來(lái)到小區(qū)幼兒園，希望通過(guò)詢問(wèn)幼

兒君君獲得辦案線索，幼兒園園長(zhǎng)張某得知警察并沒(méi)有聯(lián)系上君君的父母，拒絕

了警察的詢問(wèn)要求，張某的做法O

A、正確，履行了保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù)。

B、正確，任何組織或者個(gè)人不得改變教學(xué)計(jì)劃。

C、不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)。

D、不正確，干擾了公安公安機(jī)關(guān)的正常執(zhí)法行為。

答案：A

解析:履行了保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

第五十六條第一款:公安機(jī)關(guān)'人民檢察院訊問(wèn)未成年犯罪嫌疑人，詢問(wèn)未成年

證人、被害人，應(yīng)當(dāng)通知監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)。

75.學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是()o

A、各學(xué)科教學(xué)

B、政治課

C、班主任工作

D、共青團(tuán)工作

答案：A

解析：【名師點(diǎn)評(píng)】我國(guó)德育的途徑主要有：政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)

與校外活動(dòng)、勞動(dòng)'共青團(tuán)活動(dòng)'班主任工作等。其中，政治課與其他學(xué)科教學(xué)

是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。故正確答案為A。

76.少先隊(duì)輔導(dǎo)員可分大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員和O。

A、校內(nèi)輔導(dǎo)員

B、小隊(duì)輔導(dǎo)員

C、關(guān)工委輔導(dǎo)員

D、校外志愿輔導(dǎo)員

答案:D

77.當(dāng)Excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)，下列關(guān)于圖表變化的描述，正確的是

()

A、不跟隨變化

B、會(huì)自動(dòng)更新

C、需要手動(dòng)更新

D、不受任何影響

答案：B

解析：當(dāng)Excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)，圖表會(huì)自動(dòng)更新。命題分析考查電

子表格軟件Excel的用法，Excel的用法在考試中多次考查。技巧點(diǎn)撥ExceI主

要用于對(duì)數(shù)據(jù)的處理、統(tǒng)計(jì)分析與計(jì)算，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)管理，能繪制圖表等。本

題考查常識(shí)問(wèn)題，Excel為“自知道軟件"，如果Excel數(shù)據(jù)源中的內(nèi)容發(fā)生改

變，那么圖表也會(huì)自動(dòng)改變。

78.被稱為“國(guó)際會(huì)議之都”的城市是()o

A、紐約

B、日內(nèi)瓦

G倫敦

D、北京

答案：B

解析：日內(nèi)瓦是全世界的交匯點(diǎn)，有200多個(gè)國(guó)際組織及許多人道主義機(jī)構(gòu)設(shè)在

日內(nèi)瓦，如聯(lián)合國(guó)歐洲總部'紅十字和紅新月國(guó)際委員會(huì)等。每年數(shù)以百計(jì)的會(huì)

議'展覽和慶?；顒?dòng)在這里舉行。因此被譽(yù)為“國(guó)際會(huì)議之都”。

79.在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片放映時(shí)的換頁(yè)效果為“垂直百頁(yè)窗”，應(yīng)使用

“幻燈片放映”菜單下的選項(xiàng)是()。

A、動(dòng)作按鈕

B、幻燈片切換

C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)

D、自定義動(dòng)畫(huà)

答案：B

解析：設(shè)置幻燈片放映時(shí)的換頁(yè)效果需在“幻燈片放映”菜單下的幻燈片切換中

進(jìn)行操作。

80.俗話說(shuō)“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)

合作中，最好首先做到()

A、嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人

B、謙虛為懷、戒驕戒躁

C、相互幫助通力合作

D、凡是不要先出頭

答案：B

解析：這兩句話說(shuō)明教師在團(tuán)隊(duì)合作中應(yīng)做到謙虛為懷'戒驕戒躁。

81.區(qū)別量變和質(zhì)變的根本標(biāo)志是(??)

A、事物變化持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短

B、事物的變化是否超出度的范圍

C、事物的變化是否順利和顯著

D、事物的質(zhì)變是否引起了新的量變

答案：B

解析：任何事物都是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，因而事物的變化表現(xiàn)為量變和質(zhì)變兩種運(yùn)

動(dòng)狀態(tài)。量變是事物在數(shù)量上的增減和次序上的變動(dòng)，是保持事物質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定

的不顯著的變化，體現(xiàn)了事物漸進(jìn)過(guò)程的連續(xù)性。質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的變化,

是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍，體現(xiàn)了事物漸進(jìn)過(guò)程和連續(xù)性的中斷。

區(qū)分事物量變和質(zhì)變的根本標(biāo)志是事物的變化是否超出度，在度的范圍內(nèi)的變化

是量變，超過(guò)度的范圍的變化是質(zhì)變。

82.歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》唱道：“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)，我們唱著

春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)……”中國(guó)人民“當(dāng)家作主站起來(lái)”開(kāi)始于（）

A、中華民國(guó)成立

B、中國(guó)共產(chǎn)黨成立

C、中華人民共和國(guó)成立

D、改革開(kāi)放

答案:C

解析：新中國(guó)的誕生，標(biāo)志著新民主主義革命取得偉大勝利，半殖民地半封建時(shí)

代的結(jié)束，中國(guó)民從此站立起來(lái)，成了國(guó)家主人。

83.教師的專業(yè)化嘗試是從（）開(kāi)始的。

A、15世紀(jì)

B、16世紀(jì)

C、17世紀(jì)

D、18世紀(jì)

答案:C

解析：【名師點(diǎn)評(píng)】教師作為一種專門(mén)的職業(yè)是以17世紀(jì)捷克大教育家夸美紐

斯提出班級(jí)授課制思想為標(biāo)志的。17世紀(jì)以前的歐洲，兒童教育由起初的家庭

成員或教會(huì)神職人員逐漸改由教師承擔(dān)，最早作為教師職業(yè)的小學(xué)教師出現(xiàn)。但

類似于行會(huì)“私密”性的工作，重視技藝的傳授，不需要專門(mén)訓(xùn)練。17世紀(jì)時(shí)，

基森大學(xué)的兩位教授最早提出了“教師專業(yè)化”的概念，但還沒(méi)有就其內(nèi)涵做出

明確的闡發(fā)。故正確答案為C。

84.一天晚上，某公司總裁、總裁夫人與該公司比他們倆年輕的一名男職員和一

名女職員共處一室，其中一人殺了另一人，另外兩人一為目擊者，一為兇手同謀。

已知：（1）同謀和目擊者性別不同。（2）最年長(zhǎng)的那位和目擊者的性別不同。（3）

最年輕的那位和被害者性別不同。（4）同謀的年齡比被害者大。（5）總裁是最年長(zhǎng)

的人。（6）兇手不是最年輕的人。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)是兇手？（）

A、總裁

B、總裁夫人

C、男職員

D、女職員

答案：B

解析：兇手：總裁夫人，同謀：總裁，目擊者：年輕的女士，被害者：年輕的男

±o如果總裁是兇手，根據(jù)（5）和（2）可知目擊者為女性，根據(jù)（1）可知同

謀為男性，則可得出同謀為男職員，根據(jù)（4）可以得出被害者為女職員，女職

員的年齡最小，與（3）發(fā)生沖突。故總裁不是兇手。

85.歐洲繪畫(huà)流派眾多，出現(xiàn)過(guò)很多偉大的畫(huà)家和作品。下列畫(huà)家中，把科學(xué)知識(shí)

和藝術(shù)想象有機(jī)結(jié)合起來(lái),使當(dāng)時(shí)的繪畫(huà)表現(xiàn)發(fā)展到一個(gè)新階段的是

A、拉斐爾

B、凡？異］

C、達(dá)?芬奇

D、畢加索

答案:C

解析：達(dá)?芬奇

86.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，深思熟慮且錯(cuò)誤較少的認(rèn)知方式是（）。

A、場(chǎng)依存性

B、發(fā)散型

C、沖動(dòng)性

D、沉思型

答案：D

解析：具有場(chǎng)獨(dú)立方式的人，對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，常利用自己內(nèi)部的參照，不

易受外來(lái)因素的干擾，而場(chǎng)依存則與之相反，易受周圍的人，特別是權(quán)威人士的

影響；沉思型對(duì)問(wèn)題的解答較慢，但錯(cuò)誤較少，沖動(dòng)型則與之相反；發(fā)散型指?jìng)€(gè)

體在解決問(wèn)題過(guò)程中沿許多不同的方向擴(kuò)展。

87.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）

A、依法執(zhí)教

B、教書(shū)育人

C、愛(ài)崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

答案：B

解析：教師在履行教師義務(wù)的活動(dòng)中，最主要'最基本的道德責(zé)任是正反兩個(gè)方

面。正面：教書(shū)育人；反面：“不要誤人子弟”。

88.（2020年真題）人的血液成分中，主要功能為吞噬異物和產(chǎn)生抗體，以幫助

機(jī)體防御感染的是Oo

A、白細(xì)胞

B、紅細(xì)胞

G血小板

D、蛋白質(zhì)

答案：A

解析：白細(xì)胞是血液中的一種成分，能吞噬異物或產(chǎn)生抗體，以幫助機(jī)體防御感

染。白細(xì)胞一般有活躍的移動(dòng)能力，它們可以從血管內(nèi)遷移到血管外，或從血管

外組織遷移到血管內(nèi)。因此，白細(xì)胞除存在于血液和淋巴中外，也廣泛存在于血

管、淋巴管以外的組織中。

89.學(xué)校因管理不當(dāng)發(fā)生重大傷亡事故，學(xué)校負(fù)責(zé)人主要承擔(dān)（）

A、刑事責(zé)任

B、行政責(zé)任

C、民事責(zé)任

D、違憲責(zé)任

答案:A

解析：因管理問(wèn)題發(fā)生重大人員傷亡,學(xué)校負(fù)責(zé)人要承擔(dān)刑事責(zé)任。

90.素質(zhì)教育的首要任務(wù)是（）。

A、提高全體受教育者的社會(huì)實(shí)踐能力

B、提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)

C、提高全體受教育者的審美素質(zhì)

D、提高全體受教育者的創(chuàng)新能力

答案：B

解析：素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的道德素質(zhì)、智力素

質(zhì)'身體素質(zhì)、審美素質(zhì)'勞動(dòng)技能素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育的首要任

務(wù)即提高國(guó)民的思想道德素質(zhì)。

91.下列作品不是達(dá)?芬奇創(chuàng)作的是。。

A、《向日葵》

B、《最后的晚餐》

C、《巖間圣母》

D、《蒙娜麗莎》

答案：A

解析：《向日葵》是梵高的作品。故選A。

92.張仲景、華佗在醫(yī)學(xué)上的成就十分突出，他們都生活在我國(guó)古代的（）

A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

B、三國(guó)時(shí)期

C、南北朝時(shí)期

D、東漢時(shí)期

答案：D

解析：張仲景名機(jī)，被人稱為醫(yī)圣。生于東漢桓帝元嘉、永興年間，（約公元1

50154年），死于建安末年（約公元215~219年）活了七十歲左右。華佗（約1

45?208）東漢末醫(yī)學(xué)家，漢族。他約生于漢永嘉元年（公元145年），卒于建安

十三年（公元208年）。本題答案為D項(xiàng)。

93.如果說(shuō)一個(gè)兒童是天才兒童，那么他的智力至少應(yīng)該是（）

A、110

B、120

C、130

D、140

答案：D

解析：一般認(rèn)為智力達(dá)到或者超過(guò)140的兒童被稱為天才兒童,他們大約占全人

口的1%。本題涉及到的是關(guān)于智力常態(tài)分布的關(guān)鍵值，還需要關(guān)注其他范圍的

幾個(gè)關(guān)鍵值，如70以下屬于智力不足，90~109屬于正常范圍。

94.下列事變被稱為“盧溝橋事變”的是（）。

A、九一八事變

B、一?二八事變

C、七七事變

D、八一三事變

答案：C

解析：1937年7月7日夜，日軍在北平西南盧溝橋附近演習(xí)時(shí)，借口一名士兵

“失蹤”，要求進(jìn)入宛平縣搜查，遭到中國(guó)守軍的嚴(yán)詞拒絕。日軍遂向中國(guó)守軍

開(kāi)槍射擊，炮轟宛平城。這就是震驚中外的七七事變.又稱為盧溝橋事變。

95.個(gè)體運(yùn)用所獲得的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是屬于學(xué)習(xí)過(guò)程的（）

A、理解階段

B、獲得階段

C、保持階段

D、知識(shí)提取階段

答案：D

解析：本題是對(duì)陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程三個(gè)階段特征的考查，題目所述是知識(shí)提取

階段的特征。

96.全面發(fā)展教育的基本組成部分是德育、智育、體育、美育以及（）。

A、素質(zhì)教育

B、勞動(dòng)技術(shù)教育

C、創(chuàng)新教育

D、終身教育

答案：B

解析：德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。

97.人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來(lái)，相互支持,緊密合作。這

就是（）

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、分工負(fù)責(zé)

C、任務(wù)到人

D、求真求實(shí)

答案：A

解析：略。

98.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律

的反映

A、順序性

B、個(gè)別差異性

C、不平衡性

D、階段性

答案：c

99.下列選項(xiàng)中不屬于實(shí)踐性知識(shí)的是()

A、課堂管理技巧

B、課堂導(dǎo)入技巧

C、現(xiàn)代教育技術(shù)

D、提問(wèn)技巧

答案：C

解析：實(shí)踐性知識(shí)即課堂情境知識(shí)，體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)技巧、教育智慧和教學(xué)

風(fēng)格。現(xiàn)代教育技術(shù)屬于條件性知識(shí)，即認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、開(kāi)展教育活動(dòng)和研究所

需的教育學(xué)科知識(shí)和技能。

100.放學(xué)后，12名學(xué)生到教師王某私自開(kāi)設(shè)的學(xué)校附近的商店里，購(gòu)買了過(guò)期

食品，導(dǎo)致王某食物中毒，對(duì)這起事故應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的是()o

Av王某

B、學(xué)校

C、政府

D、家長(zhǎng)

答案：A

解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)

相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他

相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的

比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果

發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原

因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。命題分析考查考生對(duì)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的了解與

運(yùn)用，主要考查對(duì)于傷害事故應(yīng)當(dāng)“承擔(dān)責(zé)任的是、承擔(dān)主要責(zé)任的是、承擔(dān)賠

償責(zé)任的是……”考生要注意區(qū)分。技巧點(diǎn)撥《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條

規(guī)定，“學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因

果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故,

相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承

擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;

當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。”第十四條規(guī)定，

“因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及

其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相

應(yīng)的責(zé)任。”教師王某私自開(kāi)設(shè)商店，屬于與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，對(duì)事故應(yīng)

承擔(dān)主要責(zé)任，A為正確答案。

101.根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》，下列關(guān)于我

國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)不合理的是()。

A、全面實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化

B、形成惠及全民的公平教育

C、健全充滿活力的教育體制

D、構(gòu)建體系完備的終身教育

答案：A

解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出的戰(zhàn)略

目標(biāo)是：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資

源強(qiáng)國(guó)行列。之后，從實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育'形成惠及全民的公平教育、提

供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育、構(gòu)建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制等

方面提出了戰(zhàn)略目標(biāo)。

102.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A、兩人以同一題目命名的作品，古代有蘇洵蘇轍父子的《六國(guó)論》，現(xiàn)代有朱

自清、俞平伯的《槳聲燈影里的秦淮河》

B、劇本《虎符》、詩(shī)歌《團(tuán)泊洼的秋天》、長(zhǎng)篇傳記《把一切獻(xiàn)給黨》的作者

分別是郭沫若、郭小川'吳運(yùn)鐸

C、解放區(qū)文學(xué)有張?zhí)煲淼男≌f(shuō)《華威先生》，丁玲的小說(shuō)《太陽(yáng)照在桑干河上》，

賀敬之、丁毅的劇本《白毛女》

D、“山藥蛋派”作家趙樹(shù)理的小說(shuō)有《小二黑結(jié)婚》《三千里江山》；“荷花

淀派”作家孫犁的小說(shuō)有《荷花淀》《山鄉(xiāng)巨變》

答案：D

解析：《三千里江山》是楊朔的作品；《山鄉(xiāng)巨變》是周立波的作品。

103.在演示文稿中，超鏈接的目標(biāo)不能是（）

A、另一個(gè)演示文稿的某一張幻燈片

B、同一個(gè)演示文稿的某一張幻燈片

C、其他應(yīng)用程序的文檔

D、幻燈片中的某個(gè)對(duì)象

答案：A

解析：超鏈接是指從一個(gè)頁(yè)面指向一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系，這個(gè)目標(biāo)可以是另一個(gè)

幻燈片、相同幻燈片上的不同位置、一個(gè)圖片、一個(gè)電子郵件地址、一個(gè)文件,

甚至是一個(gè)應(yīng)用程序。而在一個(gè)頁(yè)面中用來(lái)超鏈接的對(duì)象，可以是一段文本或者

是一個(gè)圖片。

104.word中，要實(shí)現(xiàn)對(duì)文檔中的文字進(jìn)行“替換”，在默認(rèn)設(shè)置下，首先選擇

的功能菜單是()

A、“工具”

B、“文件”

C、“視圖”

D、“編輯”

答案：D

解析：D,“編輯”

105.吉爾福特提出的智力理論是()

A、智力二因素論

B、智力形態(tài)論

C、智力多元論

D、智力三維結(jié)構(gòu)論

答案：D

106.下列選項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是()o

A、云南是少數(shù)民族種類最多的省份

B、湖南是滿族人口最多的省份

C、貴州是少數(shù)民族種類最多的省份

D、湖北是滿族人口最多的省份

答案：A

解析：云南省的少數(shù)民族種類最多，而滿族人口最多的省份是遼寧省。

107.()被稱為“鋼琴之王”，首創(chuàng)“交響詩(shī)”音樂(lè)體裁。

A、舒曼

B、肖邦

C、李斯特

D、舒伯特

答案:C

解析：李斯特是著名的匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，浪漫主義音樂(lè)的主要代

表人物之一，被人們譽(yù)為“鋼琴之王”。他首創(chuàng)了交響詩(shī)，將詩(shī)歌的內(nèi)容和情感

表現(xiàn)融化在交響音樂(lè)之中，進(jìn)一步拓展和深化了標(biāo)題交響音樂(lè)的內(nèi)涵。

108.最有利于學(xué)生發(fā)展的師生關(guān)系類型是()

A、管理型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

答案：C

解析：民主型師生關(guān)系最有利于學(xué)生的發(fā)展。

109.個(gè)體動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到

精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說(shuō)明心理發(fā)展具有Oo

A、差異性

B、順序性和定向性

C、不平衡性

D、連續(xù)性和階段性

答案：B

110.實(shí)驗(yàn)法的主要特點(diǎn)是()

A、在真實(shí)的情境中進(jìn)行

B、探討因果關(guān)系

C、嚴(yán)格控制自變量

D、簡(jiǎn)便易行

答案：B

解析：實(shí)驗(yàn)研究法的特點(diǎn)之一是嚴(yán)格控制，所以不是在真實(shí)情境中進(jìn)行的，步驟

比較繁瑣,控制的不僅是自變量還包括無(wú)關(guān)變量。

111.下列歷史事件按時(shí)間排序排列正確的一組是()o

A、戊戌變法-馬關(guān)條約-五四運(yùn)動(dòng)

B、鄭和下西洋-戚繼光抗擊倭寇-鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

C、張衡發(fā)明地動(dòng)儀-諸葛亮寫(xiě)《出師表》張騫出使西域

D、虎門(mén)銷煙-甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)-第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

答案：B

解析：戊戌變法，1898年；《馬關(guān)條約》，1895年；五四運(yùn)動(dòng)，1919年。A項(xiàng)

錯(cuò)誤。鄭和下西洋，1405年開(kāi)始；戚繼光抗擊倭寇，1560年左右；鄭成功收復(fù)

臺(tái)灣，1662年初。B項(xiàng)正確。張衡發(fā)明地動(dòng)儀，公元132年；諸葛亮寫(xiě)《出師表》，

建興五年，公元227年春天；張騫出使西域，公元前138年。C項(xiàng)錯(cuò)誤?；㈤T(mén)銷

煙，1839年；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，1894—1895年；第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),1840—1842年。

D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B

112.下列學(xué)習(xí)活動(dòng)中屬于內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是()

A、獲得表?yè)P(yáng)

B、獲得高分

C、獲得好名次

D、獲得解答

答案：D

解析：前三者是外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，獲得解答是學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的興趣，因此是內(nèi)

部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

113.《刑法》規(guī)定，賄賂罪的成立條件之一必須是謀取(??)

A、正當(dāng)利益

B、非法利益

C、個(gè)人利益

D、私人利益

答案：B

解析：《刑法》規(guī)定，賄賂罪的成立條件之一必須是為謀取非法利益。故選B。

114.要鞏固和發(fā)展安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)政治局面，就必須要正確處理好()o

A、改革、開(kāi)放、穩(wěn)定的關(guān)系

B、改革和穩(wěn)定的關(guān)系

C、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系

D、改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系

答案：D

115.重視對(duì)人類異常行為的研究,強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為

（）

A、人本主義學(xué)派

B、格式塔學(xué)派

C、行為主義學(xué)派

D、精神分析學(xué)派

答案:D

解析：精神分析學(xué)派主張研究人的無(wú)意識(shí)和異常行為。

116.中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是（）。

A、陳勝吳廣起義

B、黃巾起義

C、黃巢起義

D、白蓮教起義

答案：A

解析：陳勝吳廣起義是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分，起義沉重打擊了秦朝政權(quán)，揭開(kāi)

了秦末農(nóng)民起義的序幕，是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。

117.大嘴妒魚(yú)只在有鰥魚(yú)出現(xiàn)的河中且長(zhǎng)有浮藻的水域里才能生活。漠亞河中沒(méi)

有大嘴妒魚(yú)。從上述斷定能得出以下哪項(xiàng)結(jié)論（）（1）鯨魚(yú)只在長(zhǎng)有浮藻的河中

才能發(fā)現(xiàn)。（2）漠亞河中既沒(méi)有浮藻，也發(fā)現(xiàn)不了鰥魚(yú)。（3）如果在漠亞河中發(fā)現(xiàn)

了鰥魚(yú)，則其中肯定不會(huì)有浮藻。

A、只有⑴

B、只有（2）

G只有⑶

D、（1）、（2）和⑶都不是

答案：D

解析：有鰥魚(yú)出現(xiàn)的河中和長(zhǎng)有浮藻的水域是大嘴妒魚(yú)的生長(zhǎng)條件，沒(méi)有這些條

件就不會(huì)有大嘴妒魚(yú)，但是有這些條件也不一定有大嘴妒魚(yú)。漠亞河中沒(méi)有大嘴

妒魚(yú)這個(gè)條件，（1）（2）（3）三個(gè)結(jié)論都不能推出。

118.具有情境性、簡(jiǎn)略性、反應(yīng)性特點(diǎn)的言語(yǔ)形式是（）

A、書(shū)面言語(yǔ)

B、獨(dú)白言語(yǔ)

C、對(duì)話言語(yǔ)

D、內(nèi)部言語(yǔ)

答案：C

解析：本題考查對(duì)話言語(yǔ)的特點(diǎn)。

119.心理起源說(shuō)的代表人物是（）o

A\孟祿

B、沛西?能

C、達(dá)爾文

D、赫爾巴特

答案：A

解析：心理起源說(shuō)的基本觀點(diǎn)為：教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。代表人

物為孟祿。他在《教育史教科書(shū)》中寫(xiě)道：“原始社會(huì)的教育普遍采用的方法是

簡(jiǎn)單的無(wú)意識(shí)的模仿。兒童對(duì)年長(zhǎng)成員的無(wú)意識(shí)模仿就是最初的教育的發(fā)展。”

故正確答案為Ao

120.“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手……”電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌

《好漢歌》生動(dòng)表現(xiàn)出梁山好漢們豪爽不羈'粗獷義氣的性格。此歌的曲調(diào)取自

一首民歌素材，這首民歌是()

A、《騎白馬》

B、《大實(shí)話》

C、《哈來(lái)龍》

D、《王大娘釘缸》

答案：D

解析：作曲家趙季平創(chuàng)作的《好漢歌》巧妙地運(yùn)用了《王大娘釘缸》的代表音型

和音調(diào)，表達(dá)了梁山好漢的豪邁氣魄，使《好漢歌》具有了火熱的生活氣息。故

答案選D。

121.日本是世界上火山、地震頻發(fā)的國(guó)家之一，其原因是()

A、位于大洋邊上的島國(guó)

B、位于環(huán)太平洋火山地震帶

C、面積狹小，山地多

D、位于地中海一喜馬拉雅火山地震帶

答案：B

解析：日本位于環(huán)太平洋火山地震帶上，地處太平洋板塊和亞歐板塊的交界處,

地殼比較活躍，多火山、地震。

122.下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是學(xué)生心理發(fā)展的特性？。

A、跳躍性

B、定向性與順序性

C、不平衡性與差異性

D、連續(xù)性與階段性

答案:A

解析：學(xué)生心理發(fā)展的特征包括：連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性

與差異性。

123.下列歷史事件與主要人物對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。

A、安史之亂——安祿山

B、三藩之亂——吳三桂

C、玄武門(mén)之變——李世民

D、陳橋兵變——朱元璋

答案：D

124.初三（1）班的李凡考試成績(jī)一直不佳。班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)說(shuō)：“我們班

有幾個(gè)李凡這樣的孩子，考試成績(jī)一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人堪憂

啊！”這位班主任的做法

A、不恰當(dāng)。應(yīng)當(dāng)私下提醒家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備

B、不恰當(dāng)。應(yīng)綜合評(píng)價(jià)之后在與家長(zhǎng)溝通

C、恰當(dāng)。能幫助家長(zhǎng)正確預(yù)期檢驗(yàn)孩子的發(fā)展

D、恰當(dāng)。能幫助李凡等學(xué)生準(zhǔn)確定位自己

答案:B

解析：B,不恰當(dāng)，應(yīng)綜合評(píng)價(jià)之后再與家長(zhǎng)溝通

125.課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有()o

A、維持動(dòng)機(jī)作用

B、促進(jìn)和維持功能

C、思想教育作用

D、培養(yǎng)紀(jì)律功能

答案：B

解析：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持功能。促進(jìn)

功能是指教師在課堂里創(chuàng)設(shè)對(duì)教學(xué)起促進(jìn)作用的組織良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，維持功能

是指在課堂教學(xué)中持久地維持良好的內(nèi)部環(huán)境，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

126.“億昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是唐

代一位著名詩(shī)人的詩(shī)句。這位詩(shī)人最有可能是()o

A、陳子昂

B、孟浩然

C、杜甫

D、杜牧

答案：C

解析：開(kāi)元、天寶是唐朝唐玄宗的年號(hào)。開(kāi)元年間，唐朝國(guó)力強(qiáng)盛；天寶年間發(fā)

生了安史之亂，唐朝自此由盛轉(zhuǎn)衰。由此可以判斷出這兩句詩(shī)的作者生活在唐朝

由盛轉(zhuǎn)衰的年代，故可推斷出詩(shī)的作者是杜甫。“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)

家室”出自杜甫的《憶昔》，“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”出自杜甫的《無(wú)家別》。

127.1776年，美國(guó)發(fā)表的(??)成為美國(guó)歷史上最重要的一個(gè)文獻(xiàn)。

A、《權(quán)利法案》

B、《獨(dú)立宣言》

C、《憲法草案》

D、《解放宣言》

答案：B

解析：1776年7月4日，北美第二屆大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》，宣告了北美

脫離英國(guó)而獨(dú)立，標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生。后來(lái)，7月4日被定為美國(guó)國(guó)慶

節(jié)。

128.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，