乘法運(yùn)算定律(練習(xí)課)教學(xué)設(shè)計(jì)

乘法運(yùn)算律（練習(xí)課教學(xué)內(nèi)：乘法運(yùn)算定律的練習(xí)教學(xué)目：1.通過練習(xí)進(jìn)一步掌握乘法的運(yùn)算定律能夠結(jié)合運(yùn)算定律的學(xué)習(xí)進(jìn)行一些簡便計(jì)算。2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情況，靈活選擇運(yùn)算定律，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)解決問題的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重：掌握簡便計(jì)算方法。教學(xué)難：多層次練習(xí)，選擇合適的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)過：一、復(fù)習(xí)整理，導(dǎo)入課題師同學(xué)們之前我們學(xué)習(xí)了乘法的運(yùn)算定律你還記得我們都學(xué)過乘法的哪些運(yùn)算定律嗎？你能用字母表達(dá)式表示出它們么？在練習(xí)本上寫下來點(diǎn)名學(xué)生板書）乘法交換律：ab=b×乘法結(jié)合律×b）×c=a×（c）乘法分配律：a（b+c=ab+a×c或（a+b）×c=a×c學(xué)生獨(dú)立寫在練習(xí)本上后，集體訂正。師：為了更清晰的掌握乘法運(yùn)算定律的知識(shí)，熟練應(yīng)用運(yùn)算定律解決問題，這節(jié)課我們一起來進(jìn)行關(guān)于乘法運(yùn)算定律的練習(xí)（板書課題【通過回顧整理已學(xué)過的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)框架師：同學(xué)們，我們平時(shí)的作業(yè)和表現(xiàn)可以通過小紅花體現(xiàn)，這節(jié)課我們依然進(jìn)行“爭奪小紅花”的比賽，得到最多的將成為今天的“計(jì)算小能手

【設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，保持學(xué)習(xí)熱情二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固知識(shí)師：看，第一組挑戰(zhàn)題來了示課件）1.下面這些算式分別用了什么運(yùn)算定律？125××1=125×（（）9×15×6=9×（×）（）（4+5）×a+5×a學(xué)生回答，小組成員互評(píng)后教師點(diǎn)評(píng)。

（）2.在

上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在○里填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)。4×b+5×

+

）○b25（4×）=（×）○13404×（

+

）×25=

××25學(xué)生獨(dú)立寫在練習(xí)本上，教師指導(dǎo)，集體講評(píng)?！净A(chǔ)題的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而更有興趣進(jìn)行下面練習(xí)師：同學(xué)們，第一組的挑戰(zhàn)，每組同學(xué)都能積極回答問題，并取得勝利，全組同學(xué)每人得一朵小紅花。三、分層練習(xí)，深入強(qiáng)化師：第一組挑戰(zhàn)順利過關(guān)后，讓我們一起來迎接第二組的挑戰(zhàn)吧！1.運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。1352+52×

（40-4）×125××25×125請(qǐng)同學(xué)們自己在練習(xí)本上完成師巡視指導(dǎo)）投影展示學(xué)生解題過程，集體訂正。師：125×還有其他的方法嗎？為什么還可以這樣來做？師：通過這一題，我們不難發(fā)現(xiàn)，乘法的交換律、結(jié)合律都是只有乘法，是同級(jí)運(yùn)算而乘法分配律是有兩種不同的運(yùn)算屬于混合運(yùn)算同一題還可能會(huì)有不同的簡算方法。全對(duì)的同學(xué)給自己添上一朵小紅花！【通過計(jì)算讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)算定律的使用會(huì)使計(jì)算更加簡便同時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)不同運(yùn)算定律的特點(diǎn)和適用情況

2.“我是小法官的打“√3615=15×36（30+5）=36×30+5

（）（）154×4××（15+13（）78×101=78×（100+1）（）點(diǎn)名回答，并說出依據(jù)。師通過剛才同學(xué)的回答我們知道第二題是錯(cuò)的請(qǐng)你把錯(cuò)誤的改成正確的答案。第三題錯(cuò)在哪里呢？請(qǐng)改正。全對(duì)的再給自己添上一朵小紅花。【通過判斷對(duì)錯(cuò)，有助于學(xué)生避免相關(guān)定律的混淆四、實(shí)際運(yùn)用，提高解決問題能力。師：同學(xué)們，前面的挑戰(zhàn)題讓我們對(duì)乘法的運(yùn)算定律有了更進(jìn)一步的了解，下面我們來用這些知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題吧件出示）一個(gè)游泳池長50m小明每次游7個(gè)來回小紅每次游6個(gè)來回請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答?！鹃_放式問題學(xué)生可以根據(jù)多個(gè)信息選擇自己有用的信息提出不同的數(shù)學(xué)問題并選擇不同的運(yùn)算定律解決問題通過提問并解答過程展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力】師：同學(xué)們，我們在解決問題時(shí)，需要注意什么呢？（生：要認(rèn)真審題，分析清楚題中的數(shù)量關(guān)系，注意單位和答句的完整）學(xué)生解答，指名板書，教師巡視指導(dǎo)，并共同修正。全對(duì)的同學(xué)再給自己填上一朵小紅花。師：得到四朵小紅花的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們真厲害，這些同學(xué)是本節(jié)課的“計(jì)算小能手有得到四朵的也不要灰心，再細(xì)心點(diǎn)相信下次你也可以成為“運(yùn)算小能手五、歸納小結(jié)，穩(wěn)固加深師：這節(jié)課通過以上習(xí)題的練習(xí)，你有什么收獲呢？誰來跟大家分享下？【通過鼓勵(lì)學(xué)生說出感受和收獲進(jìn)一步明確這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并幫助學(xué)生梳理課堂知識(shí)

六、課堂作業(yè)課本第28頁板書設(shè)計(jì)：

第6題，第題乘法運(yùn)算定律（練習(xí)課）乘法交換律：ab=b××125乘法結(jié)合律×b）×c=a×（c）乘法分配律：a×（b+c）=a×c或（a+b）×c=a×c+bc區(qū)別：乘法的