初二英語上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

第第頁初二英語上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃篇一：初二英語上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

一、從知識(shí)與技能上來說，使同學(xué)掌控資本主義的產(chǎn)生與進(jìn)展的歷程;資本主義制度的確立與進(jìn)展;第一、第二次科技革命對(duì)世界的影響等。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得同學(xué)對(duì)于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)和過程中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)對(duì)比分析、綜合，理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題的技能。

二、過程與方法：在教學(xué)過程中，要采用敏捷多樣的方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)技能、抽象概括技能、合作溝通的技能，真正使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人，使老師的“教”，成為對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)與引導(dǎo)。

三、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，從情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀上應(yīng)著重以下幾方面：

1、西方列強(qiáng)資本主義的進(jìn)展是建立在對(duì)廣闊亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的，這也是造成今日這些地區(qū)貧困落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對(duì)外侵略和擴(kuò)張。

2、資本主義社會(huì)之所以能夠快速的進(jìn)展，是由于這種社會(huì)制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的進(jìn)展要求。

3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌絢爛的文明，是世界各國(guó)勞動(dòng)人民用自己勤勞的雙手制造出來的，是世界各國(guó)人民聰慧的結(jié)晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要擅長(zhǎng)創(chuàng)新和突破。

4、人類歷史的進(jìn)展是一個(gè)螺旋上升的過程，任何人、任何勢(shì)力也無法阻擋歷史的進(jìn)展潮流。

5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史進(jìn)展改變的規(guī)律，從而可以正確的認(rèn)識(shí)人類社會(huì)前進(jìn)的歷程，順應(yīng)形勢(shì)、把握潮流，做時(shí)代的弄潮兒。

6、通過歷史的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并能夠正確的認(rèn)識(shí)人類歷史和社會(huì)的進(jìn)展歷程。

篇二：初二英語上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

一、同學(xué)狀況分析

初三(5)(6)班共有同學(xué)68人，同學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說技能普遍較差，大部分同學(xué)應(yīng)用技能非常薄弱，特別是聽力題，很大一部分同學(xué)聽起來都很吃力。

二、本學(xué)期教育教學(xué)詳細(xì)工作

老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)技能的培育者，更是同學(xué)人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)同學(xué)各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行實(shí)時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

1.課前預(yù)備：備好課。

每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭(zhēng)論，如有問題馬上更正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短，在四中我雖然是一位老老師，但還需向有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲，須要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)行爭(zhēng)論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，仔細(xì)備課。

仔細(xì)鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原那么下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭(zhēng)論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡(jiǎn)單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通爭(zhēng)論。

4.組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

篇三：初二英語上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

一、工作思路

本學(xué)期教學(xué)討論工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地開展教學(xué)討論?？偨Y(jié)課程實(shí)施過程中形成的閱歷，深入討論課堂實(shí)施過程中涌現(xiàn)的新問題、新狀況，與老師針對(duì)課程改革過程中涌現(xiàn)的問題共同探討、共同查找解決問題的方法，提升各自的討論水平和技能，為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。深入開展以課題討論為主要途徑的教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營(yíng)造英語教育教學(xué)的良好氛圍，同時(shí)，大力引導(dǎo)校本教研，提高學(xué)校教研質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升我縣的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;

2、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)(本學(xué)期主要是課堂教學(xué)評(píng)價(jià))的理論和閱歷;

3、有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷;

4、繼續(xù)組織全體七班級(jí)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟識(shí)新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、詳細(xì)內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊(cè)內(nèi)容和運(yùn)用方法。

(二)改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

1、抓老師教學(xué)方式與同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實(shí)施的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際與特點(diǎn)，推動(dòng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言的“情景化”教學(xué)，提倡任務(wù)型、活動(dòng)型教學(xué)模式，使教學(xué)過程真正成為師生富有性格化的制造過程，成為師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程。

2、征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)覺、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果;

3、加強(qiáng)對(duì)校本教研和校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，提高校本教研和校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。制造多種專業(yè)引領(lǐng)的方式，不斷提高專業(yè)引領(lǐng)的水平。加強(qiáng)開展校本教研活動(dòng)的討論和探討，并借區(qū)域性課改活動(dòng)研討之機(jī)促進(jìn)校際之間的觀摩、考察、學(xué)習(xí)、溝通活動(dòng)，將校本教研活動(dòng)推廣到全縣各校;

4、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，并通過以案例分析、教學(xué)討論課為主要形式，提高老師的實(shí)際教學(xué)水平;加強(qiáng)老師自我反思的意識(shí)，掌控自我反思的途徑和方法，在實(shí)踐中提高自我反思的技能;

5、加強(qiáng)英語學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè)，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁，給老師提供相互溝通的平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好地適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學(xué)科教研員電子郵箱。

(三)仔細(xì)開展課題討論，不斷深化教育教學(xué)改革

1、進(jìn)一步緊密聯(lián)系學(xué)科課程改革專家組成員，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，并以青年老師為主體，以課題討論為切入口，以提高課堂效益為主線，加大對(duì)青年老師的培育力度;

2、抓好青年老師的課題討論,幫助青年老師開展課題討論工作;

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《任務(wù)型課堂教學(xué)模式的探討》課題的討論;

篇四：初二英語上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

一、課題引領(lǐng)促教研。

在專家做專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,積極推廣已經(jīng)結(jié)題的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)技能培育途徑討論》的討論成果,提升同學(xué)的口語與寫作技能。加強(qiáng)教研組活動(dòng)中“研”的成分,著重課題討論與課堂教學(xué)的整合,在課堂實(shí)踐中就某一點(diǎn)重點(diǎn)突破,獲得,再提煉為、。以此激發(fā)、保持各個(gè)層面的同學(xué)的愛好,使同學(xué)愿學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能得以提高,同時(shí)不斷促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、單元設(shè)計(jì)促優(yōu)化。

備課始終是教學(xué)五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期在充分保證備課組活動(dòng)時(shí)間的前提下,要求各備課組成員發(fā)揮集體聰慧,共同認(rèn)真討論教材教法,以同學(xué)實(shí)際為前提,以單元或章節(jié)為單位定主備人,完成原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì),表達(dá)性格化。

三、教學(xué)研討增效益。

進(jìn)一步完善開課方式,提高教學(xué)觀摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干每學(xué)期參加教學(xué)研討課,其余老師進(jìn)行觀摩和評(píng)課。繼續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革,激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。觀課要求:每位老師每學(xué)期觀課不少于10節(jié)(學(xué)科課堂教學(xué),不包括教研活動(dòng)記錄),其中校內(nèi)觀課不少于6節(jié),評(píng)課不少于4節(jié)(以上交評(píng)價(jià)表為準(zhǔn))。

四、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量

老師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上細(xì)心設(shè)計(jì)、選擇習(xí)題,針對(duì)同學(xué)不同實(shí)際水平,盡可能表達(dá)分層,不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時(shí),要寫上批閱日期、鼓舞性的和多樣性的批語,并著重訂正作業(yè)的再批改。老師采納因材施教的,主動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo),指導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),適時(shí)進(jìn)行“查缺”、“補(bǔ)漏”,輔導(dǎo)應(yīng)耐煩、細(xì)致、諄諄教導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)開展各種提高、競(jìng)賽輔導(dǎo),培育同學(xué)的特長(zhǎng)、。對(duì)課余的輔導(dǎo)做好適時(shí)的記錄。

五、實(shí)時(shí)梳理促提升。

各備課組、教研組在開展教研活動(dòng)的同時(shí),實(shí)時(shí)積累案例和工作閱歷,填寫活動(dòng)記錄。

六、開設(shè)拓展型、探究型課程。

老師在課內(nèi)和課外的各種場(chǎng)合要搭建平臺(tái)展示同學(xué)的收獲。老師可依據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好,開設(shè)英語歌曲、英語原版片觀賞和空中英語教室等課程,分班級(jí)舉辦競(jìng)賽、報(bào)刊閱讀競(jìng)賽和編寫英語小報(bào)競(jìng)賽,鼓舞同學(xué)在老師和班級(jí)博客上實(shí)時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)成果。相關(guān)老師還要做好迎世博英語競(jìng)賽決賽的輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取收獲更多更高水準(zhǔn)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

篇五：初二英語上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場(chǎng)和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的`學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外的差異。

三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

我班有人，通過初一一年英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)約的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

四、教學(xué)要求

，找出問題所在。

2.課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。

3.制定作業(yè)務(wù)必的確如期完成。

4.上課用心聽講，樂于參加活動(dòng)。

5.具有積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

6.能認(rèn)識(shí)英語是生活的一部分，