2、高校實(shí)驗(yàn)室安全全過(guò)程管理的思考與實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)室安全全過(guò)程管理的思考與實(shí)踐1報(bào)告內(nèi)容實(shí)驗(yàn)室安全全過(guò)程管理的概念及理論模型高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的主要內(nèi)容建立高校實(shí)驗(yàn)室安全全過(guò)程管理模式——北京大學(xué)為例加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全的思考與建議2報(bào)告內(nèi)容實(shí)驗(yàn)室安全全過(guò)程管理的概念及理論模型高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的主要內(nèi)容建立高校實(shí)驗(yàn)室安全全過(guò)程管理模式——北京大學(xué)為例加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全的思考與建議3什么是實(shí)驗(yàn)室安全的全過(guò)程管理4全過(guò)程管理模式計(jì)劃組織人事過(guò)程控制《管理學(xué)原理》——HaroldKoontz&CyrilO’Donnell5實(shí)驗(yàn)室安全全過(guò)程管理是指以安全責(zé)任意識(shí)為統(tǒng)籌，通過(guò)搭建明晰有效的管理架構(gòu)、制定和落實(shí)管理制度、建立專(zhuān)業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)、分解和壓實(shí)安全責(zé)任、組織和實(shí)施績(jī)效管理等措施手段，實(shí)現(xiàn)源頭把控、過(guò)程監(jiān)督、結(jié)果評(píng)價(jià)、全程覆蓋、全程可追溯目標(biāo)的安全管理模式。實(shí)驗(yàn)室安全全過(guò)程管理模式6常見(jiàn)管理理論模型7設(shè)備缺陷管理制度個(gè)人行為意外事故發(fā)生良好的工作環(huán)境能避免意外事故發(fā)生良好的管理制度能避免意外事故發(fā)生良好的人體工學(xué)設(shè)計(jì)和良好的個(gè)人行為能避免意外事故發(fā)生良好的工地管理能避免意外事故發(fā)生工作環(huán)境瑞士奶酪模型非剛性、不完美海因里希法則是美國(guó)著名安全工程師海因里希（HerbertWilliamHeinrich）提出的1:30:300法則，是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)事故的數(shù)量得到的比例關(guān)系。1——重傷、死亡或重大事故

30——輕傷300——未遂事故1303003000……3000…——人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)海因里希法則操作工滑了一下，摔倒在地，頭撞到泵上，死亡操作工滑了一下，摔倒在地，腿摔斷了操作工滑了一下，扭傷腳操作工滑了一下，但沒(méi)摔倒泵旁邊泄漏的潤(rùn)滑油未及時(shí)清理

Incidents海因里希法則對(duì)傷亡者的治療、賠償對(duì)損壞設(shè)備的修理、更換應(yīng)急的費(fèi)用事故調(diào)查的花費(fèi)替換傷亡者的花費(fèi)加班工資時(shí)間損失的報(bào)酬停產(chǎn)的費(fèi)用保險(xiǎn)費(fèi)用的增加清理現(xiàn)場(chǎng)的費(fèi)用員工士氣低落商業(yè)和信譽(yù)損失政府的罰款···

事故直接經(jīng)濟(jì)損失事故間接經(jīng)濟(jì)損失8-111冰山理論A1A2A3A4事故ABECD事故多因致果型連鎖型事故因果論管理失誤個(gè)人原因、環(huán)境原因不安全行為不安全狀態(tài)能量或危險(xiǎn)物質(zhì)意外釋放事故基本原因間接原因直接原因能量轉(zhuǎn)移致因理論危害辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估應(yīng)急管理與響應(yīng)工作場(chǎng)所管理生產(chǎn)用具管理生產(chǎn)管理職業(yè)健康系統(tǒng)監(jiān)測(cè)與糾正預(yù)防安全健康環(huán)境理念與方針組織保障管理能力要求與培訓(xùn)行為管理環(huán)境保護(hù)事故/事件管理EHS管理體系系統(tǒng)圖是環(huán)境管理體系（EMS）和職業(yè)健康、安全管理體系（OHSMS）兩體系的整合；將質(zhì)量管理體系理念用于實(shí)驗(yàn)室安全管理；針對(duì)重要的環(huán)境因素、重大的危險(xiǎn)因素或者需要控制的因素而制定的量化控制指標(biāo)。P策劃D執(zhí)行C檢查A糾正規(guī)定的水平持續(xù)改進(jìn)糾正措施糾正預(yù)防措施PDCADCAPDCA循環(huán)圖報(bào)告內(nèi)容實(shí)驗(yàn)室安全全過(guò)程管理的概念及理論模型高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的主要內(nèi)容建立高校實(shí)驗(yàn)室安全全過(guò)程管理模式——北京大學(xué)為例加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全的思考與建議162018年12月26日，**大學(xué)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行垃圾滲濾液污水處理科研試驗(yàn)時(shí)發(fā)生爆炸，造成3名參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生死亡。17實(shí)驗(yàn)室安全事故及案例分析危險(xiǎn)化學(xué)品使用與管理2014年4月9日，**大學(xué)**校區(qū)第一理科樓內(nèi)彌漫嗆人酸性氣體，隨即校方將樓內(nèi)人員疏散。18有毒氣體排放實(shí)驗(yàn)室安全事故及案例分析2015年4月5日，**大學(xué)南湖校區(qū)化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆燃事故，造成4人受傷，后經(jīng)調(diào)查，事故原因?yàn)閮?chǔ)氣鋼瓶爆炸。19窗框被炸飛30多米高壓氣瓶爆炸實(shí)驗(yàn)室安全事故及案例分析202016年9月21日上午10點(diǎn)30分左右，**大學(xué)**校區(qū)化學(xué)化工與生物工程學(xué)院4114合成實(shí)驗(yàn)室3名研究生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生爆炸，1名學(xué)生受輕微擦傷，治療后復(fù)學(xué)；另2名學(xué)生受傷集中在面部，灼傷面積均在5%左右，眼部不同程度受傷，其中1名學(xué)生眼部整體無(wú)大礙，另外1名學(xué)生已接受眼部手術(shù)。經(jīng)初步查明：事故原因是其中一名學(xué)生在進(jìn)行氧化石墨烯實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作存在問(wèn)題，引發(fā)實(shí)驗(yàn)爆燃，導(dǎo)致高錳酸鉀等化學(xué)試劑和玻璃碎片四外噴射；三名研究生未穿實(shí)驗(yàn)服、未佩戴護(hù)目鏡，爆炸導(dǎo)致兩名學(xué)生眼睛不同程度受傷。操作不當(dāng)引發(fā)劇烈爆炸實(shí)驗(yàn)室安全事故及案例分析2008年4月11日，**省**研究院發(fā)生多人受照的重大輻照事故，時(shí)任副總理李克強(qiáng)就第一時(shí)間就事件做出批示。21輻照裝置控制臺(tái)狀況（不起作用），僅有手搖升源裝置輻照室內(nèi)唯一一個(gè)緊急降源按鈕損壞、無(wú)法使用輻照室入口門(mén)采用掛鎖，迷道內(nèi)無(wú)防人誤入聯(lián)鎖放射源管理與輻射防護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全事故及案例分析2013年4月，**大學(xué)投毒案劇毒品管理22實(shí)驗(yàn)室安全事故及案例分析2011年4月14日，美國(guó)耶魯大學(xué)發(fā)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)室事故，事故原因?yàn)槊仔獱柹钜躬?dú)自在位于實(shí)驗(yàn)樓地下室的機(jī)械間操作車(chē)床時(shí)，頭發(fā)被車(chē)床絞纏，最終導(dǎo)致“頸部受壓迫窒息身亡”。23不遵守安全防護(hù)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全事故及案例分析2015.12.10，教育部督查啟動(dòng)會(huì)召開(kāi)。統(tǒng)一了檢查指標(biāo)、檢查范圍、檢查程序、要求等。隨后六個(gè)組的組長(zhǎng)督查了清華大學(xué)。程序：

專(zhuān)家組聽(tīng)取匯報(bào)，查資料、查臺(tái)賬檢查實(shí)驗(yàn)室，記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、隱患，對(duì)應(yīng)好條款號(hào)——被檢查實(shí)驗(yàn)室的確定：各校提供實(shí)驗(yàn)室名單，供專(zhuān)家組選擇

教育部科技發(fā)展中心發(fā)整改通知書(shū)

學(xué)校整改，1個(gè)月內(nèi)上報(bào)書(shū)面整改報(bào)告，附整改見(jiàn)證材料2015.12.15-12.26，分6個(gè)專(zhuān)家組，督查了全國(guó)26所直屬高校。2016.10.24-11.11，分6個(gè)小組，完成25所高校的現(xiàn)場(chǎng)督查。2017.11.7-12.1，分6個(gè)組，完成31所高校的現(xiàn)場(chǎng)督查。2015-2017教育部科研實(shí)驗(yàn)室安全檢查24年份學(xué)校（所）危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)和廢液廢棄物回收站（個(gè)）科研實(shí)驗(yàn)室，含國(guó)家、省部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心（個(gè)）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題數(shù)（個(gè)）每校發(fā)現(xiàn)問(wèn)題平均數(shù)201526199161423.62016251511461624.62017理181017345525.32017文1305818814.4總數(shù)82（75）444361873——

三年檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題匯總表（2015-2017）注：其中有7所高?！盎仡^看”25序大類(lèi)問(wèn)題數(shù)比例（%）學(xué)校（%）1化學(xué)安全58134.51002安全設(shè)施20212.095.23制度與檢查18811.180.64場(chǎng)所環(huán)境18310.990.35組織體系1549.183.96水電與個(gè)人防護(hù)1408.380.6合計(jì)144885.9——

三年檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題匯總表（2015-2017）26主要問(wèn)題機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠合理，專(zhuān)業(yè)人員配備不足，安全經(jīng)費(fèi)無(wú)保障。規(guī)章制度尚不健全、落實(shí)困難；安全檢查、隱患整改流于形式。安全教育培訓(xùn)不足，缺乏必要的課程設(shè)置和較全面的安全應(yīng)急演練。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境設(shè)計(jì)布局和安全設(shè)施配備維護(hù)不到位?；瘜W(xué)安全問(wèn)題突出?；瘜W(xué)試劑存放不規(guī)范是普遍存在問(wèn)題，占比近1/3；氣體鋼瓶管理問(wèn)題占比近1/4。危險(xiǎn)設(shè)備管理松懈，防護(hù)設(shè)施缺失，配電不規(guī)范，個(gè)人防護(hù)欠缺。其它方面的安全問(wèn)題。27實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)多，事故責(zé)任大——客觀性；管理中仍存在空談“重視”疏于“落實(shí)”——主觀性；危險(xiǎn)化學(xué)品的使用和管理是重災(zāi)區(qū)；師生的安全意識(shí)和防護(hù)能力亟待加強(qiáng)；校園安全文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)。形成問(wèn)題的原因28綜合型大學(xué)學(xué)科齊全，涉及到的實(shí)驗(yàn)室安全內(nèi)容繁雜研究型大學(xué)科研活躍，創(chuàng)新活動(dòng)不確定性較強(qiáng)，安全風(fēng)險(xiǎn)高

相當(dāng)比例的師生安全意識(shí)淡薄，事故應(yīng)急處置能力較差高校在規(guī)劃建設(shè)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作的敬畏不足相關(guān)政府部門(mén)擔(dān)當(dāng)不足，高校管理成本與負(fù)擔(dān)過(guò)重

問(wèn)題高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中的主要問(wèn)題2930實(shí)驗(yàn)室安全既是“灰犀?！庇质恰昂谔禊Z”大概率風(fēng)險(xiǎn)小概率事故高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)室安全目標(biāo)管理機(jī)制建設(shè)隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程管理考核評(píng)價(jià)安全文化建設(shè)31計(jì)劃（目標(biāo)設(shè)定）安全是在人類(lèi)生產(chǎn)過(guò)程中，將系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)人類(lèi)的生命、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類(lèi)能接受水平以下的狀態(tài)。什么是安全安全是立體的，安全是動(dòng)態(tài)的，安全是相對(duì)的。32計(jì)劃（目標(biāo)設(shè)定）安全全過(guò)程管理的第一步是根據(jù)本單位實(shí)際，劃定安全工作紅線(xiàn)、底線(xiàn)，制定近、中、遠(yuǎn)期工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)、工作方法并確定可接受、可考核（定性+定量）的安全管理目標(biāo)。北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全是學(xué)校整體安全穩(wěn)定工作的重要組成部分。安全管理工作堅(jiān)持貫徹“以人為本”的理念，以系統(tǒng)、實(shí)用、嚴(yán)格的安全教育為抓手，以安全責(zé)任制的落實(shí)為基礎(chǔ)，以技術(shù)安全設(shè)施建設(shè)和信息化建設(shè)為保障，通過(guò)校、院、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)組織充分發(fā)揮管理職能，最大限度學(xué)校核心工作的開(kāi)展，保障師生生命、健康及財(cái)產(chǎn)安全，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境。33組織（運(yùn)行架構(gòu)）安全全過(guò)程管理的第二步是層次合理、職責(zé)明晰、功能完善、運(yùn)轉(zhuǎn)順暢的安全組織管理體系。序號(hào)編號(hào)小類(lèi)名稱(chēng)檢查項(xiàng)目條款等級(jí)11.1.1學(xué)校層面安全責(zé)任體系有校級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校領(lǐng)導(dǎo)作為負(fù)責(zé)人，相關(guān)職能部門(mén)參與，設(shè)辦公室***21.1.2學(xué)校層面安全責(zé)任體系有處級(jí)職能部門(mén)主管實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全工作，下設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全管理科室（3萬(wàn)學(xué)生規(guī)模以上且儀器設(shè)備總值超過(guò)3億元的學(xué)校），或有專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)室安全管理人員***32.1.1校級(jí)層面實(shí)驗(yàn)室安全管理制度有實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全管理辦法***48.1.2危險(xiǎn)化學(xué)品采購(gòu)、驗(yàn)收、發(fā)放劇毒品、易制毒品、易制爆品、爆炸品購(gòu)買(mǎi)前須經(jīng)學(xué)校審批，報(bào)公安部門(mén)批準(zhǔn)或備案后，向具有經(jīng)營(yíng)許可資質(zhì)的單位購(gòu)買(mǎi)。校職能部門(mén)保留資料、建立檔案。不得私自從外單位獲取管控化學(xué)品***59.3.6病原微生物采購(gòu)與保管自行分離高致病性病原微生物，必須在相應(yīng)安全等級(jí)的實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，并報(bào)衛(wèi)生或農(nóng)業(yè)主管部門(mén)批準(zhǔn)，方可保存和開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，資料報(bào)學(xué)校備案***34人事（管理隊(duì)伍）安全全過(guò)程管理的第三步是建設(shè)專(zhuān)業(yè)有基礎(chǔ)，人力有保障，業(yè)務(wù)有分工的安全管理隊(duì)伍。設(shè)備部安全辦公室（4人）校級(jí)試劑庫(kù)（14人）化學(xué)安全管理員（1人）生物安全管理員（2人）輻射安全管理員（2人）院系安全管理員（若干）35過(guò)程和控制（過(guò)程管理）安全全過(guò)程管理的第四步是實(shí)現(xiàn)安全管理各環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、過(guò)程管理和風(fēng)險(xiǎn)控制。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)控制事故預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)分析風(fēng)險(xiǎn)管理風(fēng)險(xiǎn)防范36考核評(píng)價(jià)安全全過(guò)程管理的第五步是建立并不斷完善客觀公正，獎(jiǎng)懲分明的考核評(píng)價(jià)體系，形成良性互動(dòng)的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。對(duì)總體狀況的定性評(píng)價(jià)；對(duì)管理績(jī)效的定量考量；對(duì)風(fēng)險(xiǎn)控制水平的總體評(píng)估；對(duì)獎(jiǎng)懲措施的兌現(xiàn)落實(shí)；對(duì)下階段計(jì)劃的反饋與支持。37安全文化建設(shè)安全文化就是安全理念、安全意識(shí)以及在其指導(dǎo)下的各項(xiàng)行為的總稱(chēng)，主要包括安全觀念、行為安全、系統(tǒng)安全、工藝安全等。安全文化主要是通過(guò)“文之教化”的作用，將人培養(yǎng)成具有現(xiàn)代社會(huì)所要求的安全情感、安全價(jià)值觀和安全行為表現(xiàn)的人。38報(bào)告內(nèi)容實(shí)驗(yàn)室安全全過(guò)程管理的概念及理論模型高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的主要內(nèi)容建立高校實(shí)驗(yàn)室安全全過(guò)程管理模式——北京大學(xué)為例加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全的思考與建議39實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全實(shí)驗(yàn)室安全教育安全宣傳:

新生\新職員工宣教

國(guó)內(nèi)外案例通報(bào)安全檢查\每周巡查安全管理隊(duì)伍建設(shè)危險(xiǎn)化學(xué)品管理危險(xiǎn)廢棄物處置高壓氣瓶管理保健費(fèi)審批……輻射安全與防護(hù)輻射安全許可證認(rèn)證涉核環(huán)境影響評(píng)價(jià)環(huán)境影響評(píng)價(jià)驗(yàn)收落實(shí)放射性物品庫(kù)地標(biāo)輻射工作隊(duì)伍管理

培訓(xùn)、體檢、個(gè)人劑量放射性同位素與射線(xiàn)裝置管理

豁免、購(gòu)置審批、解控廢舊放射源送儲(chǔ)……

環(huán)境保護(hù)環(huán)保宣傳、教育

新生教育環(huán)境檢測(cè)

室內(nèi)空氣

飲用水質(zhì)量

湖水

污水

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境監(jiān)測(cè)排污申報(bào)處理相關(guān)投訴……目標(biāo)是建立全過(guò)程、全覆蓋的管理體系，服務(wù)教學(xué)科研，保障師生健康安全。北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理內(nèi)容40全過(guò)程管理的幾個(gè)維度管理體系：規(guī)章制度、管理實(shí)踐、獎(jiǎng)懲機(jī)制等風(fēng)險(xiǎn)源：?；贰⒏邏喝萜?、放射源等參與者：師生、管理人員、短訪(fǎng)人員41安全管理體系的構(gòu)建組織體系學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)室安全委員會(huì)暨輻射防護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：主管校領(lǐng)導(dǎo)副組長(zhǎng)：設(shè)備部部長(zhǎng)成員組成：各理工科院系主管院長(zhǎng)、相關(guān)職能部門(mén)（保衛(wèi)部、科研部、房產(chǎn)部）的分管領(lǐng)導(dǎo)；每年定期召開(kāi)會(huì)議實(shí)驗(yàn)室安全暨輻射防護(hù)專(zhuān)業(yè)小組由各理工科院系、不同領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)室安全專(zhuān)兼職人員組成。42安全管理體系的構(gòu)建43安全管理體系的構(gòu)建制度體系北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法北京大學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法北京大學(xué)輻射安全與防護(hù)管理辦法北京大學(xué)動(dòng)物廢棄物處理實(shí)施細(xì)則北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室壓力容器安全管理實(shí)施細(xì)則北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理暫行辦法北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全分類(lèi)分級(jí)管理辦法北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)辦法實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書(shū)《北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作條例》校發(fā)[2006]261號(hào)北京大學(xué)廢舊放射源和放射性廢物管理和處置規(guī)定北京大學(xué)放射性同位素與射線(xiàn)裝置管理實(shí)施細(xì)則北京大學(xué)涉源單位安全保衛(wèi)職責(zé)規(guī)定輻射安全責(zé)任書(shū)北京大學(xué)輻射安全事故應(yīng)急預(yù)案北京大學(xué)輻射工作人員安全與職業(yè)健康管理實(shí)施細(xì)則《北京大學(xué)輻射安全與防護(hù)管理辦法》校發(fā)[2015]2號(hào)危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法（試行）北京大學(xué)試劑管理平臺(tái)協(xié)議供貨商管理辦法北京大學(xué)試劑管理平臺(tái)管理辦法北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)廢物處理實(shí)施細(xì)則北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品事故應(yīng)急預(yù)案北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物事故應(yīng)急預(yù)案44安全管理體系的構(gòu)建責(zé)任體系學(xué)校院系實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室人員校級(jí)院系級(jí)輻射安全責(zé)任書(shū)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書(shū)45校本部每年用于實(shí)驗(yàn)室安全、環(huán)保專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)約700萬(wàn)元廢棄物處置資金：500萬(wàn)校級(jí)試劑庫(kù)運(yùn)行：150萬(wàn)日常辦公費(fèi)用：20萬(wàn)元應(yīng)急專(zhuān)項(xiàng)資金：10萬(wàn)元監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備購(gòu)置資金：10萬(wàn)元環(huán)境監(jiān)測(cè)費(fèi)用：10萬(wàn)元安全教育培訓(xùn)：10萬(wàn)元其他費(fèi)用：10萬(wàn)元安全管理體系的構(gòu)建經(jīng)費(fèi)保障體系46實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源辨識(shí)與評(píng)估實(shí)驗(yàn)室危害種類(lèi)人為因素：不安全行為等化學(xué)類(lèi)：火災(zāi)、爆炸、腐蝕、中毒等物理類(lèi)：噪音、輻射、機(jī)械等生物類(lèi)：細(xì)菌、微生物等環(huán)境類(lèi)：實(shí)驗(yàn)室廢棄物等設(shè)備類(lèi)：高溫、高壓、強(qiáng)電、強(qiáng)場(chǎng)等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室出事故的概率是工廠(chǎng)實(shí)驗(yàn)室的100倍，而且因?yàn)閷W(xué)校實(shí)驗(yàn)室不是專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，事故不會(huì)被記錄在案，因此到底有多少事故難以進(jìn)行確切統(tǒng)計(jì)——JamesKaufman47實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源辨識(shí)與評(píng)估危險(xiǎn)辨識(shí)與評(píng)估生物危險(xiǎn)物理危險(xiǎn)化學(xué)危險(xiǎn)環(huán)境危險(xiǎn)正在逐步開(kāi)展教學(xué)及科研項(xiàng)目啟動(dòng)前的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作。目前，開(kāi)展動(dòng)物實(shí)驗(yàn)前，必須經(jīng)過(guò)學(xué)校福利倫理委員會(huì)的審批。危險(xiǎn)源種類(lèi)的辨識(shí)；危險(xiǎn)程度的評(píng)估；防護(hù)水平和應(yīng)對(duì)能力的判斷。48實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源辨識(shí)與評(píng)估綜合能力查閱文獻(xiàn)方案設(shè)計(jì)總結(jié)分析組織實(shí)施科研活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估過(guò)程是教師實(shí)施科研全過(guò)程管理的起點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)科研活動(dòng)倫理規(guī)范、掌握科研活動(dòng)規(guī)律的必由之路。4901實(shí)驗(yàn)過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)分析不管從文獻(xiàn)中找到的實(shí)驗(yàn)步驟，還是自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，都不是最終的實(shí)驗(yàn)操作SOP，在對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析之后，確定了風(fēng)險(xiǎn)控制措施，并了解突發(fā)事件的應(yīng)急處理和實(shí)驗(yàn)中的三廢處理方法，形成的帶有安全注意事項(xiàng)的詳細(xì)操作步驟才是可以遵循的SOP。SOP參考文獻(xiàn)或自己設(shè)計(jì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)險(xiǎn)分析，并非SOP風(fēng)險(xiǎn)控制措施1.PPE、計(jì)量監(jiān)測(cè)2.安全基礎(chǔ)設(shè)施（通風(fēng)柜、探頭、報(bào)警器......）3.實(shí)驗(yàn)儀器、耗材4.工藝設(shè)計(jì)（具體操作、值守）風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與分析1.物料（化學(xué)品危害、微生物危害、輻射危害......）2.設(shè)備（高溫、高壓、高轉(zhuǎn)速......）3.工藝操作（稱(chēng)量、轉(zhuǎn)移、加料方式、攪拌混合、溫度、反應(yīng)控制、廢棄物......）應(yīng)急措施及三廢處理遺撒、泄露、停電停水三廢處理方法0102030450實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源辨識(shí)與評(píng)估示例：動(dòng)物實(shí)驗(yàn)前的福利倫理審批擬使用的動(dòng)物種類(lèi)、數(shù)量和計(jì)劃；擬采用的操作及詳細(xì)步驟；對(duì)操作的風(fēng)險(xiǎn)分析和防護(hù)措施；擬使用的麻醉藥品種類(lèi)及用量；動(dòng)物人道終點(diǎn)的判斷標(biāo)準(zhǔn)和方法。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究計(jì)劃審批書(shū)51實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制序大類(lèi)問(wèn)題數(shù)比例（%）學(xué)校（%）1化學(xué)安全58134.51002安全設(shè)施20212.095.23

制度與檢查18811.180.64場(chǎng)所環(huán)境18310.990.35組織體系1549.183.96水電與個(gè)人防護(hù)1408.380.6合計(jì)144885.9——找重點(diǎn)，抓關(guān)鍵52危險(xiǎn)化學(xué)品化學(xué)品是指各種元素組成的純凈物和混合物，既有天然的也有人造的。危險(xiǎn)化學(xué)品是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對(duì)人體、設(shè)施、環(huán)境具有危害的化學(xué)品，往往在實(shí)驗(yàn)室里籠統(tǒng)的將化學(xué)品稱(chēng)作化學(xué)試劑。學(xué)校所要開(kāi)展大量的教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)，因此在物質(zhì)的合成、分離、定性和定量分析等方面，需要廣泛使用各類(lèi)化學(xué)品。由于教學(xué)科研工作涉及各個(gè)領(lǐng)域，相關(guān)工作中涉及的化學(xué)試劑種類(lèi)繁多且絕大多數(shù)都會(huì)對(duì)人體、設(shè)施、環(huán)境及公共安全產(chǎn)生不同程度的危害，是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重中之重。實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制-危險(xiǎn)化學(xué)品53危險(xiǎn)化學(xué)品管理的難點(diǎn)化學(xué)危險(xiǎn)品種類(lèi)多（2828種類(lèi)屬）、用量大；采購(gòu)渠道雜亂，供應(yīng)商資質(zhì)良莠不齊；過(guò)程監(jiān)管困難，臺(tái)賬不清、采購(gòu)量不清、使用量不清、存量不清；安全管理責(zé)任意識(shí)、防護(hù)意識(shí)和事故處置能力不到位；政府服務(wù)與管理尚存在缺位，部分工作瓶頸現(xiàn)象突出。（危化品及廢棄物處置）54危險(xiǎn)化學(xué)品的全過(guò)程管理正規(guī)采購(gòu)，建立臺(tái)賬，降低存量從安全管理角度，實(shí)驗(yàn)室試劑存量一般不應(yīng)超過(guò)每周試劑消耗總量。55積極創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)分類(lèi)存放危險(xiǎn)化學(xué)品的全過(guò)程管理56強(qiáng)化過(guò)程管理，規(guī)范廢棄物處置通過(guò)安全教育提高安全意識(shí)和操作技能；科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，遵守操作規(guī)范，建立應(yīng)急預(yù)案；樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，分類(lèi)、集中收儲(chǔ)廢棄物。分類(lèi)回收預(yù)處理廢液暫存危險(xiǎn)化學(xué)品的全過(guò)程管理57信息化手段助力全過(guò)程管理的實(shí)現(xiàn)（以?；饭芾頌槔?8實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)試劑管理平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室安全檢查與評(píng)估系統(tǒng)輻射防護(hù)管理系統(tǒng)安全管理信息化59抓源頭——控過(guò)程——管末端試劑全程閉環(huán)管理、關(guān)鍵環(huán)節(jié)控制采購(gòu)配送儲(chǔ)存使用處置供應(yīng)商資質(zhì)審核管控品采購(gòu)在線(xiàn)審批安全知識(shí)精準(zhǔn)推送專(zhuān)人專(zhuān)車(chē)智能路線(xiàn)規(guī)劃庫(kù)房科學(xué)規(guī)劃臺(tái)帳管理全校試劑共享調(diào)劑使用臺(tái)帳管理實(shí)驗(yàn)室存量管理統(tǒng)一結(jié)算科學(xué)判斷上門(mén)回收二維碼全程跟蹤北京大學(xué)試劑管理平臺(tái)60采購(gòu)中心供應(yīng)商管理中心財(cái)務(wù)管理中心試劑庫(kù)房管理中心實(shí)驗(yàn)室管理中心系統(tǒng)運(yùn)維中心系統(tǒng)管理中心即時(shí)通訊知識(shí)庫(kù)試劑共享信息發(fā)布安全考試巡檢系統(tǒng)危品柜管理系統(tǒng)供應(yīng)商ERP鋼瓶管理系統(tǒng)北京大學(xué)試劑管理平臺(tái)61企業(yè)經(jīng)營(yíng)資質(zhì)審核?；方?jīng)營(yíng)資質(zhì)審核?；吩S可經(jīng)營(yíng)范圍審核資質(zhì)有效期與商品關(guān)聯(lián)嚴(yán)格審核供應(yīng)商資質(zhì)，保證來(lái)源合法性源頭把控62對(duì)接學(xué)校統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)保證身份唯一性、真實(shí)性，以便行為可追溯電腦端手機(jī)端源頭把控63下單生成二維碼打印粘貼防撕二維碼掃碼收貨驗(yàn)貨維護(hù)使用臺(tái)帳統(tǒng)計(jì)分析種類(lèi)責(zé)任人存放地點(diǎn)手機(jī)掃描時(shí)間數(shù)量對(duì)管控類(lèi)化學(xué)品用二維碼全程跟蹤管理源頭把控64嚴(yán)格但便捷的審批流程管控物資申請(qǐng)單65采購(gòu)臺(tái)帳使用明細(xì)手機(jī)端Web記錄實(shí)驗(yàn)助手存放位置剩余容量采購(gòu)明細(xì)便于實(shí)驗(yàn)室安全檢查使用臺(tái)帳過(guò)程監(jiān)管與服務(wù)-存儲(chǔ)管理66全流程動(dòng)態(tài)監(jiān)督與管理使用日期使用人使用量剩余量單位用途67詳細(xì)記錄試劑的使用量、使用人，自動(dòng)計(jì)算剩余量，實(shí)時(shí)查詢(xún)?nèi)Ｔ噭┑默F(xiàn)存量和庫(kù)放位置過(guò)程監(jiān)管與服務(wù)68過(guò)程監(jiān)管與服務(wù)-校級(jí)試劑庫(kù)庫(kù)房科學(xué)規(guī)劃、宏觀調(diào)控、充分利用庫(kù)區(qū)設(shè)計(jì)庫(kù)房科學(xué)規(guī)范設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)貨架設(shè)計(jì)整體安全防護(hù)設(shè)計(jì)貨品基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)、銷(xiāo)、存管理

動(dòng)態(tài)智能補(bǔ)貨

貨物分層擺放規(guī)則

動(dòng)態(tài)盤(pán)庫(kù)設(shè)計(jì)

智能路線(xiàn)規(guī)劃

二維碼管理模式?；穼徟?、暫存送貨、廢液回收庫(kù)位設(shè)計(jì)

庫(kù)位編碼規(guī)則化學(xué)品庫(kù)作用：1、現(xiàn)貨供應(yīng)，方便師生2、管控品集中、規(guī)范管理，

減少實(shí)驗(yàn)室安全隱患69規(guī)范貨架，提高庫(kù)房管理效率；統(tǒng)一編碼，快速準(zhǔn)確定位過(guò)程監(jiān)管與服務(wù)-校級(jí)試劑庫(kù)70按實(shí)驗(yàn)室、按供應(yīng)商，匯總訂單，定期結(jié)算，對(duì)接財(cái)務(wù)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)凍結(jié)課題卡經(jīng)費(fèi)，在線(xiàn)點(diǎn)擊鼠標(biāo)即完成結(jié)算方便老師，簡(jiǎn)化報(bào)賬手續(xù)，降低系統(tǒng)推廣難度與財(cái)務(wù)系統(tǒng)直接對(duì)接定制結(jié)算單，專(zhuān)人結(jié)算過(guò)程監(jiān)管與服務(wù)-統(tǒng)一結(jié)算71特種設(shè)備全過(guò)程監(jiān)督與管理——?dú)怏w鋼瓶供氣商鋼瓶管理系統(tǒng)鋼瓶二維碼信息粘貼防撕二維碼由專(zhuān)業(yè)物流運(yùn)送至用戶(hù)處供氣商運(yùn)回鋼瓶手機(jī)掃碼解除使用人責(zé)任使用完畢申請(qǐng)退回氣瓶確定使用人確定存放位置手機(jī)掃碼確認(rèn)收貨老師在線(xiàn)下訂單72分類(lèi)處置分類(lèi)收集老師發(fā)起回收請(qǐng)求置換回收計(jì)量單位換算一致采購(gòu)量、廢液量比例統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析使用臺(tái)帳末端管理與服務(wù)73按照廢棄物類(lèi)別分類(lèi)倒桶記錄廢液主要成分統(tǒng)計(jì)數(shù)量末端管理與服務(wù)74實(shí)時(shí)掌握全校?；?、管控品的采購(gòu)量、現(xiàn)存量、存放位置、責(zé)任人報(bào)表定制，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠、動(dòng)態(tài)組合、靈活應(yīng)用、省時(shí)省力大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)精細(xì)化服務(wù)與管理75多維分析、優(yōu)化經(jīng)費(fèi)使用、提升管理水平、指導(dǎo)管理決策實(shí)驗(yàn)室危化品綜合管理76實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制-安全檢查構(gòu)建了“點(diǎn)-線(xiàn)-面”多層次、全覆蓋的安全檢查模式線(xiàn)專(zhuān)項(xiàng)檢查，如輻射、管制類(lèi)、試劑庫(kù)和危廢庫(kù)點(diǎn)巡查（每周巡查一個(gè)實(shí)驗(yàn)室）面全面實(shí)驗(yàn)室安全檢查（每年開(kāi)展4次）院（系、所、中心）“全覆蓋、零盲區(qū)”77實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制-安全檢查78實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制-安全檢查實(shí)驗(yàn)室安全評(píng)估與檢查系統(tǒng)79逐步完善安全檢查技術(shù)手段，先后配置了放射性巡檢儀、甲醛分析儀、空氣流量計(jì)、TVOC檢測(cè)儀、顆粒物分析儀、臭氧分析儀、分光光度計(jì)（測(cè)重金屬）、噪音儀、中子檢測(cè)儀、復(fù)合氣體檢測(cè)儀等，逐步從主管經(jīng)驗(yàn)判斷，轉(zhuǎn)變?yōu)闄z查手段專(zhuān)業(yè)化科學(xué)化。實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制-安全檢查80實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制-安全檢查81實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制-文化建設(shè)對(duì)人的教育安全文化建設(shè)首先從改變師生意識(shí)開(kāi)始；人是管理過(guò)程中最活躍的因素；80%的安全事故與人的失誤相關(guān)；安全素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要一環(huán)；82實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制-文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全教育體系課堂教育在線(xiàn)教育培訓(xùn)教育宣傳活動(dòng)應(yīng)急演練83實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制-文化建設(shè)根據(jù)各院系實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)有針對(duì)性的開(kāi)展安全必修、選修課，5個(gè)學(xué)院8門(mén)安全課程，專(zhuān)職教師5名，兼職教師13名。醫(yī)學(xué)部開(kāi)設(shè)了醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)安全必修課。1993年，北京大學(xué)化學(xué)系率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)”必修課,至今已26年84實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制-文化建設(shè)安全知識(shí)進(jìn)組會(huì)為安全教育覆蓋面更廣、更深入，學(xué)?；瘜W(xué)院、生命學(xué)院等單位安全管理人員進(jìn)入每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的組會(huì)（學(xué)生最齊），講解消防安全知識(shí)，活動(dòng)效果顯著。85實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制-文化建設(shè)安全文化氛圍的營(yíng)造活