九年級數(shù)學上學期課程綱要

2018-2019年度上學期九年級數(shù)學課程綱要：滎陽市高村鄉(xiāng)第一中學：義務教育必修課程：北師大版九年級數(shù)學上冊數(shù)：96：九年級：李小紅

斌間2018年8月課程目標：第一章特平行四形1.進一步掌握綜合法的證明方法夠證明與平形四邊形等腰梯形矩形，菱形，以及正方形等有關性質定理及判定定理，并能夠證明其它相關的結論第二章

一元二方程1.了解一元二次方程及其相關概念會用配方法公式法分解因式法解簡單數(shù)字系數(shù)的一元二次方程.2.能利用一元二次方程解決有關實際問題，能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結果的合理性.3.經歷在具體情境中估計一元二次方程解的過程，發(fā)展估算能力第三章

概率的一步認識1.理解事件頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型2.能運用用樹狀圖和列表法計算簡單的事件發(fā)生的概率能用試驗或模擬試驗的方法估計一些復雜的隨機事件發(fā)生的概率第四章

圖形的似1.了解比例的基本性質及黃金分割。認識圖形的相似。1

2.探索并了解相似三角形的判定定理和性質定理，了解圖形的位似，知道利用位似可以將一個圖形放大或縮小。3.會利用圖形的相似解決一些簡單的實際問題。第五章

投影與圖1.能夠判斷簡單物體的三種視圖，能夠根據(jù)三種視圖描述基本幾何體或實物原型，實現(xiàn)簡單物體與其三種視圖之間的相互轉化2.會畫圓柱、圓錐、球的三種視圖.3.了解中心投影、平行投影、視點、視線、盲區(qū)的含義及其簡單應用第六章

反比例數(shù)1.體會反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達式2.能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解析表達式探索并理解反比例函數(shù)的性質.3.能利用反比例函數(shù)解決某些實際問題。課程內及課時安排第一周（—8.31）第二周（—）第三周（—9.14）第四周（—9.21）第五周（—9.28）第六周（—9.30）第七周（—10.7）第八周（—10.12第九周（—）第十周（—10.28）第十一周（—）第十二周（11.511.11）

第二章第節(jié)第二章第節(jié)回與思考第一章第節(jié)第一章第3及回顧與思考第一章第3第二課時還有第三章的第1節(jié)兩課時第一、二、三章復習及第四章第一節(jié)十一放假第四章第節(jié)第四章第節(jié)回與思考期中復習及第五章第六章全部內容綜合實踐及上冊復習第十三周（11.12—）下第一章第節(jié)第十四周（11.1911.25第一章第節(jié)回顧與思考第十五周（11.2611.30第二章1-3節(jié)2

第十六周（—12.9）

第二章第節(jié)復第二章內容第十七周（—12.16）第章第節(jié)第第一課時第十八周（—12.23）第章第節(jié)二課時第二課時及第第十九周（—12.30）第章第節(jié)回顧與思考第二十周（—1.6）第二十一周（1.7—）

分章節(jié)復習上下冊課本分章節(jié)復習上下冊課本第二十二周（—1.20）分節(jié)復習上下冊課本第二十二周（—1.27）綜練習與檢測課程實：(一)教學方式：以導學案為載體的課堂教學以自主學習、合作探究、展示成果、延伸提升、目標檢測的過程展開。充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)點撥講解、師生互動交流、講練結合等方式進行教學。(二)學習方式：1.自主學習：在導學案的指導下，自主學習教材，發(fā)現(xiàn)問題2.合作交流：在自主學習的基礎上，以小組合作和同伴互助的方式，解決在自主學習的過程中發(fā)現(xiàn)的問題.(三)實施對策：1.數(shù)與代數(shù)方面通過解決實際問題進一步培養(yǎng)數(shù)感通過類比的方法掌握實數(shù)及一元二次方程的學習而培養(yǎng)學生學會通過知識遷移解決新的知識的能力學生經歷從實際問題中象出數(shù)量關系運用所學知識解決問題的過程；并加強學習方法的指導.2.空間與圖形把證明作為探索活動的自然延續(xù)和必要發(fā)展體會證明的必要性，理解證明的基本過程，掌握用綜合法證明的格式，初步感受公里化思想3．統(tǒng)計與概率：注重所學內容與日常生活、自然、社會、和科學技術領域的聯(lián)系會統(tǒng)計與概率對制決策的重要作用重學生從事數(shù)據(jù)處理的過程；根據(jù)統(tǒng)計結果作出合理的判斷.3

4．實踐活動：綜合運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題，并能與他人進行合作交流.重視復習整理能力的培養(yǎng).5.創(chuàng)造性的使用教材，對教材進行合理的整合，提高教學的效率6.重視數(shù)學思想方法的滲透.課程評價1.評價指標：（1）預習導學案的情況2）課堂學習態(tài)