一年級(jí)上冊(cè)教設(shè)計(jì)：雪地里的小畫(huà)家教案含反思修訂版

課題里的小畫(huà)家主備教師【課前解析】《雪地里的小畫(huà)家》是一首富有兒童情趣又融匯了科普知識(shí)的兒歌，描述了雪“下雪啦，下雪啦!”創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，引發(fā)興趣和思考，全文圍繞“雪地里的小畫(huà)家”介紹小雞、小狗、小鴨、小馬等各種小動(dòng)物在雪地里畫(huà)畫(huà)的行為，揭示課題“雪地里的小畫(huà)家”。關(guān)注插圖：全文共兩幅插圖，插圖對(duì)應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖說(shuō)圖意，找出相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。朗讀課文中，學(xué)生學(xué)會(huì)借助插圖猜字、認(rèn)字，在正確、流利地朗讀課文基礎(chǔ)上，能夠逐步自主地梳理文本信息，較關(guān)注朗讀：正確朗讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。關(guān)注語(yǔ)氣和停頓，感受和體會(huì)課文輕快活潑的基調(diào)，教師指導(dǎo)時(shí)盡量避免朗讀技巧的抽象指導(dǎo)。教師通過(guò)范讀、引讀、帶讀、對(duì)讀等方式，強(qiáng)化不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)句節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生不讀破句、不唱讀。也可以讓學(xué)生演一演，在熟讀的基礎(chǔ)上用歡快的音樂(lè)營(yíng)造氣氛，進(jìn)行配樂(lè)朗借助圈一圈、畫(huà)一畫(huà)的方法，從課文中提取相關(guān)信息，在交流中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尋關(guān)注科普常識(shí)：本課是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒童詩(shī)。教學(xué)中形象地講述了四種動(dòng)物腳印形狀特征及青蛙冬眠的特點(diǎn)，豐富認(rèn)知，開(kāi)拓視野，引發(fā)更多問(wèn)號(hào)和思考，激發(fā)學(xué)生探究自然的欲望。關(guān)注識(shí)字寫(xiě)字：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用加一加、圖示記字法、對(duì)照等多種識(shí)字方法幫助學(xué)生識(shí)字，還可以利用熟字組成新詞的方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字。教師示范時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)注意觀察起筆位置和行筆的方向。學(xué)生書(shū)空練習(xí)生字書(shū)寫(xiě)，低年級(jí)學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能提取文3.結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】2.結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙【課前準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過(guò)電子版教案師“二次備第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能提取文中【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師播放下雪美景視頻，引導(dǎo)學(xué)生暢聊下雪天的教師導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天下雪的風(fēng)景是不是很美呢?大家會(huì)去雪地里干什么呢?預(yù)設(shè)：打雪仗、堆雪人....教師順勢(shì)引導(dǎo)：課文中的小動(dòng)物們都跑出來(lái)了干什么呢?今天咱們就一起學(xué)習(xí)第3課《雪地里的小畫(huà)2.出示課題。里的小畫(huà)家)教師引導(dǎo)：同學(xué)們讀得非常正確!雪地里的小畫(huà)家都畫(huà)了什么呢?我們一起到課文中看看吧。(設(shè)計(jì)意圖：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生暢聊自己喜歡的話題，與學(xué)生的生活產(chǎn)生聯(lián)系的同時(shí)與學(xué)習(xí)的內(nèi)容也產(chǎn)生聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)活躍課題氛二、初讀課文，認(rèn)讀生字①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。教師啟發(fā)：看來(lái)你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這個(gè)偏旁寶寶了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些帶有“宀”的字?①(出示課件9)加:聯(lián)系生活想一想，你②(出示課件10)牙:大象牙齒的如同“牙”的最后一筆撇，可以給“牙”組詞，月牙、門牙、牙③(出示課件11):竹子圖仿佛“竹”字，“竹”由兩個(gè)形似部分組成，主意它們的異同，我們可以給“竹”組詞，竹葉、竹筍、竹竿(圖示記字法)。竹：竹子竹葉牙：上牙月牙幾：幾人幾年步：步子一步3.教師過(guò)渡：我們把字詞讀得又快又準(zhǔn)了，現(xiàn)在把這些字詞送到課文里，再來(lái)讀一遍課文，相信你大聲教師引導(dǎo)：你們認(rèn)為他讀得怎么樣?預(yù)設(shè)2:他讀得每個(gè)句子都非常流利三、再讀課文，提取信息(出示課件14)教師引導(dǎo)：同學(xué)們讀得可真不到地上一片潔白，你們的心情怎樣?朗讀時(shí)把這種心情表達(dá)出來(lái)吧!(2)品讀第2、3句話。①(出示課件15)下雪了，有哪些小畫(huà)家來(lái)到了雪地里呢?雞小狗小鴨小馬)文里找一找。預(yù)設(shè)3:小鴨畫(huà)楓葉預(yù)設(shè)4:小馬畫(huà)月牙。(板書(shū)：竹葉梅花楓葉月牙)教師引導(dǎo)：知道了四位小畫(huà)家的“作品”后，你能(示例：小雞竹葉小雞竹葉)教師提示：小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉；小狗的爪有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花；小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉；⑤按照節(jié)奏讀一讀。小雞/畫(huà)竹葉，小狗/畫(huà)梅花，小鴨/畫(huà)楓葉，小馬/下雪啦，下雪啦!雪地里來(lái)了。(答案：一群小畫(huà)家竹葉梅花小鴨楓葉小馬月牙)四、指導(dǎo)寫(xiě)字，養(yǎng)成習(xí)慣(2)學(xué)生觀察“竹”字筆順及筆畫(huà)在田字格中★右半部分的撇穿插到左半部分橫的下方(3)學(xué)生書(shū)空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿(4)教師反饋評(píng)價(jià)。2.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：豎折折鉤。(出示課件21)教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)豎折折鉤的特點(diǎn)：起筆時(shí)稍重，每一個(gè)折處向右稍按一下，收筆微頓，再出(2)學(xué)生觀察“馬”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的★豎折折鉤的第一折要寫(xiě)在橫中線上，寫(xiě)得寬一(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生先描紅再自主練寫(xiě)，教師(4)教師反饋評(píng)價(jià)。4.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：豎折。(出示課件23)教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)豎折的特點(diǎn)：下筆先寫(xiě)(2)學(xué)生觀察“牙”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生先描紅再自主練寫(xiě)，教師(4)教師反饋評(píng)價(jià)。五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】2.背誦課文。能提取文中明顯的信息，感受“小畫(huà)3.結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)闖關(guān)，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)闖關(guān)的情境，借助課件引導(dǎo)學(xué)生用在闖(2)全班齊讀生字卡片上的詞語(yǔ)。把雪地里的小畫(huà)家和他們的作品連一連吧!上節(jié)課學(xué)習(xí)的前三句話你能背誦嗎?快來(lái)接力背一背吧!教師過(guò)渡：同學(xué)們課文中的信息記憶得非常準(zhǔn)確呢!下面咱們繼續(xù)看看小動(dòng)物們是怎么畫(huà)畫(huà)的?二、品讀釋疑，理解課文1.品讀第4句話。小動(dòng)物們用的什么顏料、什么彩筆畫(huà)出了這么漂亮的畫(huà)呢?預(yù)設(shè)：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。教師引導(dǎo)：從這句話中我們可以猜到，小畫(huà)家的畫(huà)其實(shí)是什么?教師引導(dǎo)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物們真是又頑皮又聰明，看他們的繪畫(huà)水平可真高!讓我們帶著對(duì)小畫(huà)家們的稱贊一起讀一讀吧。我們還可以配上動(dòng)作讀一教師引導(dǎo)：這么多小動(dòng)物都來(lái)參加了，可是青蛙為什么沒(méi)參加?青蛙為什么沒(méi)參加?他在洞里睡著啦!教師引導(dǎo)：青蛙在洞里睡著啦，我們應(yīng)該怎么讀呢?預(yù)設(shè)：溫柔些，不要把他吵醒了!教師引導(dǎo)：是的，讓我們輕輕地讀一讀最后兩句(3)拓展知識(shí)，仿寫(xiě)兒歌。①教師補(bǔ)充冬眠小知識(shí)：每當(dāng)氣候漸漸變冷，食象是動(dòng)物生存斗爭(zhēng)中對(duì)不良環(huán)境適應(yīng)的一種方法。動(dòng)物在冬眠期間，伏在窩里不吃也不動(dòng)，或者很少活動(dòng)，呼吸次數(shù)減少，體溫也降低，血液循環(huán)減慢，新陳代謝非常微弱，等到身體內(nèi)所貯藏的營(yíng)養(yǎng)物教師引導(dǎo)：你還知道哪些小動(dòng)物有冬眠的習(xí)慣?教師小結(jié)：還有蝙蝠、刺猬、極地松鼠等小動(dòng)物為什么沒(méi)參加?他在洞里睡著啦!(示例：熊)(設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境，在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在設(shè)疑追問(wèn)、躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行文本閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外用指讀、齊讀的方式把不同語(yǔ)氣的句子有感情地朗讀出來(lái)，為以后背誦課文奠定基礎(chǔ)。)1.多種方式，背一背。(1)熟讀成誦。對(duì)讀——開(kāi)火車讀——自由讀。聽(tīng)一聽(tīng)《雪地里的小畫(huà)家》,跟著一起唱一著邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：學(xué)生一邊模仿小動(dòng)物在雪地里的動(dòng)作，一教師引導(dǎo)：你能背過(guò)課文了嗎?也可以加上動(dòng)作教師小結(jié)：小動(dòng)物們不同的腳印畫(huà)出了不同的圖畫(huà)，都為冬天增添了美麗的色彩。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，想象真豐富呀!等到了下雪天，你也到雪地里創(chuàng)作一幅屬于自己的作品吧!(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展仿寫(xiě)兒歌，鏈接學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)說(shuō)話寫(xiě)話能力，豐富學(xué)生積累。)四、學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫折鉤。(出示課件36)(2)學(xué)生觀察“用”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生先書(shū)空，后描紅，教師巡(4)教師反饋評(píng)價(jià)。(2)學(xué)生觀察“幾”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生先書(shū)空，后描紅，教師巡(4)教師反饋評(píng)價(jià)。五、拓展延伸，鞏固練習(xí)始畫(huà)畫(huà)，小青蛙躲在洞里睡著啦，其他小動(dòng)物怎樣讀過(guò)寒冷的冬天呢?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)小動(dòng)物怎樣過(guò)冬【板書(shū)設(shè)計(jì)】3雪地里的小畫(huà)家小狗小鴨小馬青蛙梅花楓葉月牙冬眠【教學(xué)反思】成功之處：這篇課文短小、生動(dòng)有趣，有問(wèn)有答，是訓(xùn)練朗讀的好材料。在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各句話所表達(dá)的感情，第一句要特別讀出感嘆的語(yǔ)氣，將看到下雪的高興心情表達(dá)出來(lái)；第四句要讀出你對(duì)小畫(huà)家們的稱贊；最后一句要輕輕地讀，可不要把