小班科學(xué)好玩的風(fēng)車教案

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設(shè)計(jì)說明：

小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學(xué)閱歷，其余全部是第一次上幼兒園。依據(jù)小班幼兒年齡小，視察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和特別明顯的現(xiàn)象，對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致視察有困難，不擅長整體或多角度地去發(fā)覺事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒供應(yīng)的材料應(yīng)簡潔、直觀、好玩，以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng)，饒有愛好地探究事物間的簡潔關(guān)系。而孩子們都很喜愛會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，而風(fēng)車又是他們熟識(shí)和常會(huì)接觸到的物品，因此孩子不但不會(huì)感到生疏，并且還會(huì)非常感愛好。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車，又能激發(fā)幼兒對(duì)探究風(fēng)車的愛好，所以我確定開展這一活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，并能講解并描述自己的發(fā)覺。

3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探究的愛好，體驗(yàn)探究的樂趣。

二、活動(dòng)打算：風(fēng)車、相關(guān)圖片

三、活動(dòng)流程：實(shí)物導(dǎo)入--自主探究--玩風(fēng)車--幼兒自由講解并描述自己的發(fā)覺--老師與幼兒一起探究--結(jié)束第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物，引起孩子對(duì)風(fēng)車的愛好其次環(huán)節(jié)：自主探究--玩風(fēng)車通過自主探究，讓孩子自己找尋出能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

第三環(huán)節(jié)：幼兒自由講解并描述自己的發(fā)覺培育幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié)：老師與幼兒一起探究能一起跟隨老師，共同發(fā)覺讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的另一方法。

活動(dòng)反思：

在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先打算好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子供應(yīng)了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜愛，制作風(fēng)車的過程也非常順當(dāng)。

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活動(dòng)目標(biāo)

(1)通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

(2)能大膽的在同伴面前講解并描述自己的發(fā)覺。

(3)激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探究的愛好，體驗(yàn)探究的樂趣。

(4)情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

(5)激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的.樂趣。

活動(dòng)打算：

1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車、盆子、米若干。

2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。

3、幼兒平常玩過風(fēng)車。

活動(dòng)過程：

(一)玩單輪風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的閱歷，體驗(yàn)探究的樂趣。

1、老師出示五彩繽紛的單輪風(fēng)車，提問：小摯友你們相識(shí)我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請(qǐng)小摯友和我玩的時(shí)候要細(xì)致視察，說一說你是怎么玩的?

2、幼兒自由選擇插在米里的單輪風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。

3、幼兒自由探究，教巡回視察。

(1)視察孩子探究單輪風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。

(2)老師引導(dǎo)幼兒用語言溝通自己的玩法和發(fā)覺。

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講解并描述自己玩單輪風(fēng)車的發(fā)覺。

(1)讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來休息，老師：小摯友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小摯友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小摯友和風(fēng)車寶寶玩的快樂嗎?

(2)老師引導(dǎo)幼兒講解并描述并演示自己的玩法，老師：“你是怎樣玩風(fēng)車寶寶?”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。

(3)小結(jié)：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

(二)玩雙輪風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法。

1、老師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車的愛好，老師：風(fēng)車寶寶還有很多的好摯友想不想找出來玩?我們一起把它叫出來，風(fēng)車寶寶你好，快出來吧。(仿照風(fēng)車寶寶)小摯友門好，我是雙輪風(fēng)車寶寶，你們想跟玩嗎?你們跟我玩的時(shí)候看看我會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，來跟我一起玩吧。

2、幼兒自由選擇插在米里的雙輪風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩

3、幼兒自由探究，老師巡回視察。

(1)老師視察幼兒玩雙輪風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別玩雙輪風(fēng)車典型的玩法。

(2)老師引導(dǎo)幼兒用語言溝通自己的玩法和發(fā)覺，比較兩種風(fēng)車的不同玩法。

4、講解并描述發(fā)覺

(1)老師引導(dǎo)幼兒休息，老師：小摯友帶著風(fēng)車寶寶回家了。風(fēng)車寶寶說今日和小摯友玩的真快樂，不過我有點(diǎn)累了，讓我休息一下吧。小摯友你們看這雙輪風(fēng)車寶寶會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)起來?

(2)引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法，老師：你是怎樣讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來的?這個(gè)雙輪風(fēng)車寶寶和剛才的單輪風(fēng)車寶寶有什么不一樣?它們玩的時(shí)候有什么不一樣?

(3)小結(jié)：雙輪風(fēng)車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來，還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。

(三)進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究風(fēng)車的愛好，拓展幼兒的思維。

1、老師激發(fā)幼兒愛好，老師：老師這兒還有一個(gè)很大的本事，可以讓許多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來，你們信任嗎?我們一起來看看。(出示許多轉(zhuǎn)的風(fēng)車)請(qǐng)你們猜猜看是什么東西讓很多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來?小摯友猜猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示電風(fēng)扇)小摯友除了電風(fēng)扇還可以有什么方法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來?

2、幼兒相互探討。

小結(jié)：小摯友想了這么多東西讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來，讓我們可以再來玩一玩。

(四)延長活動(dòng)

1、利用戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探究風(fēng)車，讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

2、收集扇子、玩具電動(dòng)吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)接著探究風(fēng)車。

活動(dòng)反思：

在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先打算好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)