中學(xué)教育知識(shí)與能力模擬試卷2答案_第1頁
中學(xué)教育知識(shí)與能力模擬試卷2答案_第2頁
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文檔簡介

A【解析】教育的心理說的代表人物是教育家孟祿，孟祿認(rèn)為，原始教育形式D【解析】人類文化的發(fā)展，不僅需要傳遞和保存已有的文化，更需要?jiǎng)?chuàng)造。C【解析】身心發(fā)展的不均衡性要求教師要把握兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，不失時(shí)機(jī)地采 ，由優(yōu)秀教師主講。大班課后上小班課(15～20人)，最后常性是指盡管作用于感官的刺激在不斷地變化，但所知覺到的物體卻保持著相當(dāng)育結(jié)果的均等，這意味著要對(duì)社會(huì)弱勢群體學(xué)生給予；其次指師生關(guān)系的 25A.思維的不可逆性B.自我中 A.；B.去自我中心；C.掌握守恒的概念；命題之間的關(guān)系；BC.；D.思維靈活性;E.50％的任務(wù)是他們最有可能選擇的。避免失敗者則往往通過各種活動(dòng)防止自尊心受和產(chǎn)生心理煩惱，傾向于選擇非常容易或非常的任務(wù)。罰，而是循循善誘，采用成立隊(duì)一步步引導(dǎo)學(xué)生改掉壞毛病，體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則。因材施教原則是教育者在德育過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特征、個(gè)性差異以及品德發(fā)展現(xiàn)狀，采取不同的方法和措施，加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。而材料中的教師針對(duì)這伙小搗蛋的問題，采用成立隊(duì)的方法，是學(xué)生改掉了壞毛病，體現(xiàn)了因材施教原則。下指責(zé)，不宜過于嚴(yán)厲的批

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