初三語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃

初三語(yǔ)文教?師教學(xué)計(jì)劃?1初三的?教學(xué)是學(xué)校?的生命線，?是檢驗(yàn)學(xué)校?整體教學(xué)質(zhì)?量和能否提?高人氣的最?重要時(shí)期。?如何使學(xué)生?在初中階段?的最后一年?學(xué)有所獲，?在中考考場(chǎng)?上交一份令?學(xué)生、家長(zhǎng)?滿意的答卷?，這是擺在?每一位初三?教師面前的?不可回避的?課題。為此?，新學(xué)期伊?始，認(rèn)真地?思索和總結(jié)?了自己以往?的語(yǔ)文教學(xué)?的得與失，?借鑒其他老?師的成功經(jīng)?驗(yàn)和先進(jìn)做?法，特制定?初三下學(xué)期?語(yǔ)文教學(xué)計(jì)?劃如下：?一、指導(dǎo)思?想以新課?程標(biāo)準(zhǔn)為方?針，以學(xué)校?整體工作規(guī)?劃為指導(dǎo)，?以深化語(yǔ)文?教學(xué)改革、?提高教學(xué)質(zhì)?量為重點(diǎn)，?不斷總結(jié)完?善，培養(yǎng)學(xué)?生熱愛祖國(guó)?語(yǔ)言文字的?感情和聽說?讀寫能力，?爭(zhēng)取在提高?學(xué)生語(yǔ)文素?養(yǎng)和中考兩?方面取得較?好成績(jī)。?二、現(xiàn)狀分?析1、時(shí)?間方面：初?三教學(xué)時(shí)間?短，各門功?課都將陸續(xù)?進(jìn)入總復(fù)習(xí)?階段。從多?年經(jīng)驗(yàn)看，?學(xué)生用于理?科學(xué)習(xí)的時(shí)?間明顯會(huì)超?過文科，尤?其是語(yǔ)文學(xué)?科往往會(huì)被?學(xué)生輕視。?2、學(xué)生?方面：語(yǔ)文?積累貧乏，?語(yǔ)文視野狹?窄，語(yǔ)文基?本知識(shí)零碎?或一知半解?。思想膚淺?，思維單一?，缺少靈活?性和深刻性?。閱讀理解?能力、文字?組織和表達(dá)?能力、寫作?能力不強(qiáng)。?語(yǔ)文習(xí)慣較?差，讀書缺?乏耐心，做?題不夠細(xì)心?，書寫缺少?規(guī)范。語(yǔ)文?學(xué)習(xí)態(tài)度不?正確，認(rèn)為?憑自己現(xiàn)有?的知識(shí)水平?即可應(yīng)付。?3、自身?方面：傳統(tǒng)?觀念根深蒂?固，仍然不?肯放棄自己?在課堂教學(xué)?中的霸主地?位，牢牢掌?握著課堂教?學(xué)的話語(yǔ)權(quán)?，給學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、思?考和活動(dòng)的?空間很小。?課內(nèi)忽視對(duì)?課文的深入?解讀，課外?無效資料和?信息充塞，?做大量練習(xí)?，搞大運(yùn)動(dòng)?量訓(xùn)練，看?似重視了實(shí)?踐，其實(shí)是?舍本逐末。?沒有初三教?學(xué)的實(shí)際工?作經(jīng)驗(yàn)，思?想上有畏難?情緒，家長(zhǎng)?和學(xué)校的期?望值不斷提?高，給自己?帶來較大壓?力。語(yǔ)文學(xué)?習(xí)，需要一?個(gè)逐漸積累?的過程，學(xué)?生語(yǔ)文能力?的提高，不?是一蹴而就?的事，怎樣?在較短時(shí)間?內(nèi)讓每一位?學(xué)生的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?得較大突破?，尚需進(jìn)一?步的探索。?三、措施?和設(shè)想總?體要求是：?宏觀上要活?，微觀上要?實(shí)。教學(xué)的?重點(diǎn)準(zhǔn)備放?在閱讀和寫?作兩個(gè)方面?。宏觀上?要活，是要?始終把培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)作為宗?旨，把改變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式作為著?眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)?語(yǔ)文的工具?性、人文性?和實(shí)踐性。?微觀上要實(shí)?，就是在具?體的每一堂?語(yǔ)文課上，?要?jiǎng)?chuàng)造條件?讓學(xué)生認(rèn)真?安心讀書，?積極創(chuàng)設(shè)情?景讓學(xué)生深?入研究問題?，精選各類?練習(xí)讓學(xué)生?進(jìn)行扎實(shí)有?效的基礎(chǔ)訓(xùn)?練。閱讀?教學(xué)的重點(diǎn)?：1、閱?讀是學(xué)生的?個(gè)性化行為?，要培養(yǎng)學(xué)?生具有感受?、理解、欣?賞和評(píng)價(jià)的?能力，從而?進(jìn)一步培養(yǎng)?他們探究性?閱讀和創(chuàng)造?性閱讀的能?力。2、?要重視朗讀?和默讀，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)精?讀、略讀和?瀏覽。語(yǔ)法?和修辭等語(yǔ)?文知識(shí)，采?用隨文學(xué)習(xí)?的方法，讓?學(xué)生有深刻?的感性印象?。3、培?養(yǎng)學(xué)生廣泛?和濃厚的閱?讀興趣，做?到“多讀書?，好讀書，?讀好書，讀?整本的書”?。讓學(xué)生自?己感覺到閱?讀是搜集信?息、認(rèn)識(shí)世?界、發(fā)展思?維、獲得審?美體驗(yàn)的重?要途徑。?寫作教學(xué)的?重點(diǎn)：1?、培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)閱讀內(nèi)容?和生活現(xiàn)象?進(jìn)行獨(dú)立思?考，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)?涵其中的意?義;能從自?己的學(xué)習(xí)、?生活實(shí)際出?發(fā)，隨時(shí)寫?下自己的感?受，表達(dá)自?己的見解，?書寫自己的?感情;能根?據(jù)自己的水?平和生活積?累展開想象?，表達(dá)自己?對(duì)學(xué)習(xí)和生?活的思考和?對(duì)未來的憧?憬;養(yǎng)成寫?日記的習(xí)慣?和積累語(yǔ)言?材料、生活?材料的習(xí)慣?。2、在?寫讀書筆記?的基礎(chǔ)上寫?出對(duì)所讀作?品的感受或?評(píng)論，做到?有觀點(diǎn)、有?分析、有依?據(jù)，并逐漸?形成自己的?見解。3?、綜合運(yùn)用?敘述、描寫?、議論、說?明、抒情等?表達(dá)方式，?寫出有感情?、有內(nèi)容、?有中心、有?條理的文章?，做到語(yǔ)句?連貫通順，?結(jié)構(gòu)完整，?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使?用正確。?4、逐步培?養(yǎng)專題寫作?的意識(shí)，對(duì)?一個(gè)題材或?范圍，能從?與他人的不?同角度、不?同方面寫出?自己的感受?和認(rèn)識(shí)。會(huì)?寫簡(jiǎn)單的自?己熟悉的有?關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)?劃和總結(jié)等?。5、突?出學(xué)生的實(shí)?踐活動(dòng)，指?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?地獲取知識(shí)?，采用啟發(fā)?式和討論式?方法，溝通?課本內(nèi)外、?課堂內(nèi)外、?學(xué)校內(nèi)外的?聯(lián)系，嘗試?互批共批，?以改促寫，?避免繁瑣的?分析和瑣碎?機(jī)械的練習(xí)?。四、具?體單元或體?裁的教學(xué)?把課本每一?篇課文上好?，之前都要?深入鉆研教?材，明確重?點(diǎn)難點(diǎn)，找?好切入點(diǎn)，?創(chuàng)設(shè)好教學(xué)?情景，以引?發(fā)學(xué)生讀書?、思考和訓(xùn)?練。不能為?了趕進(jìn)度而?早早結(jié)束新?課，然后讓?學(xué)生大量做?復(fù)習(xí)題，這?種題海戰(zhàn)術(shù)?只會(huì)引起學(xué)?生的厭倦，?從而導(dǎo)致學(xué)?習(xí)興趣的提?早喪失，考?試興奮點(diǎn)的?提前消失。?初三上學(xué)期?教材所選篇?目都有很強(qiáng)?的文學(xué)性，?教學(xué)時(shí)要注?意文學(xué)欣賞?的感悟性、?審美性等特?點(diǎn)，通過本?冊(cè)教材的學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?的文化品位?和審美情趣?得到進(jìn)一步?提升。古?代詩(shī)文。教?學(xué)時(shí)要從朗?讀入手，培?養(yǎng)學(xué)生的文?言語(yǔ)感，同?時(shí)要繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)字詞句?的認(rèn)讀和記?憶，積累文?言詞語(yǔ)，把?握內(nèi)容，另?外要讓學(xué)生?注意文言文?的語(yǔ)體風(fēng)格?和語(yǔ)言風(fēng)格?，讓他們作?一點(diǎn)個(gè)性化?的評(píng)點(diǎn)和賞?析。當(dāng)代?詩(shī)歌。重點(diǎn)?是要引導(dǎo)學(xué)?生體會(huì)詩(shī)歌?表達(dá)的思想?感情，感受?詩(shī)歌的節(jié)奏?和韻律，品?味詩(shī)歌的語(yǔ)?言，還要展?開想象和聯(lián)?想，進(jìn)入詩(shī)?歌的藝術(shù)境?界，與詩(shī)人?展開心靈的?對(duì)話。教學(xué)?時(shí)要從朗讀?入手，品味?和賞析詩(shī)歌?的思想、語(yǔ)?言、節(jié)奏、?韻律以及技?法等，提高?學(xué)生的朗讀?和鑒賞能力?。散文。?重點(diǎn)是體會(huì)?作者的思想?感情，欣賞?文中人物、?事件、景物?的描寫，品?味精妙的語(yǔ)?言。小說?名篇。重點(diǎn)?是欣賞小說?的細(xì)節(jié)描寫?、環(huán)境描寫?、語(yǔ)言描寫?。教學(xué)時(shí)要?引導(dǎo)學(xué)生抓?住小說中的?主要人物，?深入探討和?研究課文是?如何運(yùn)用這?些描寫手法?的，從中展?示了人物怎?樣的精神面?貌和性格特?征。五、?加強(qiáng)執(zhí)行力?計(jì)劃方方?面，執(zhí)行是?關(guān)鍵。新的?學(xué)年新的起?點(diǎn)，在教學(xué)?實(shí)踐中，我?要做到具體?問題具體分?析具體落實(shí)?，不斷總結(jié)?不斷修正使?計(jì)劃更加完?善。要在與?同事其他老?師團(tuán)結(jié)協(xié)作?集體備課的?基礎(chǔ)上，心?往一處想勁?往一處使，?一切為了學(xué)?生一切為了?學(xué)校，繼續(xù)?充實(shí)提高自?己，與學(xué)生?打成一片，?滿腔熱情地?去迎接新的?自我挑戰(zhàn)。?初三語(yǔ)文?教師教學(xué)計(jì)?劃2迎來?了初三新學(xué)?期，這下學(xué)?期的教學(xué)工?作格外重要?，要充分的?重視，吸取?上學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)教學(xué)?和經(jīng)驗(yàn)，把?這個(gè)學(xué)期的?教學(xué)工作計(jì)?劃做好。以?下是本學(xué)期?的語(yǔ)文教學(xué)?工作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)?思想培養(yǎng)?學(xué)生熱愛祖?國(guó)語(yǔ)文的思?想感情，指?導(dǎo)學(xué)生正確?的理解和運(yùn)?用祖國(guó)語(yǔ)言?，豐富語(yǔ)言?的積累，培?養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)?展思維，使?他們具有適?應(yīng)實(shí)際需要?的識(shí)字寫字?能力，閱讀?能力，寫作?能力，口語(yǔ)?交際能力，?并重視提高?學(xué)生的品德?修養(yǎng)和審美?情趣，使他?們逐步形成?良好的個(gè)性?和健全的人?格，促進(jìn)德?智體美德和?諧發(fā)展。?二、教材分?析九年級(jí)?語(yǔ)文下冊(cè)是?按照新課程?標(biāo)準(zhǔn)所編寫?的一套全新?的語(yǔ)文教材?，給學(xué)生和?教師提供了?豐富的語(yǔ)文?資源，向師?生展示了語(yǔ)?文世界的廣?闊天地和無?限風(fēng)光。全?書共六個(gè)單?元：1、?詩(shī)的激情?2、文學(xué)魅?力3、關(guān)?注自然和生?命4、戲?曲欣賞5?、古文詩(shī)詞?6、古文?詩(shī)詞三、?學(xué)生分析?學(xué)生有一定?的自主學(xué)習(xí)?愿望和合作?探究的欲求?，部分學(xué)生?對(duì)語(yǔ)文知識(shí)?較感興趣，?但離新課程?標(biāo)準(zhǔn)的要求?還有很大的?差距，著眼?于將來的學(xué)?習(xí)動(dòng)力還有?待進(jìn)一步的?激發(fā)。此外?，學(xué)生的層?次參差不齊?，存在兩極?分化現(xiàn)象。?優(yōu)秀生有一?定的基礎(chǔ)，?上課愿意積?極參與，但?大部分人比?較懶散，沒?有很明確的?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?沒有較好的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?上課就當(dāng)小?和尚，對(duì)作?業(yè)是抱著敷?衍的態(tài)度。?口頭能力和?寫作能力一?般。四、?教學(xué)策略?1、堅(jiān)持上?好教材上的?閱讀課，充?分尊重學(xué)生?，建立平等?民主、和諧?輕松、對(duì)話?交流、互相?協(xié)作的師生?關(guān)系。2?、堅(jiān)持在復(fù)?習(xí)階段充分?發(fā)掘語(yǔ)文教?材資源和身?邊的教學(xué)資?源，注重突?出語(yǔ)文的綜?合性和實(shí)踐?性，培養(yǎng)學(xué)?生的綜合實(shí)?踐能力和社?會(huì)生活能力?。3、充?分發(fā)揮學(xué)生?的自主能動(dòng)?性，利用好?小組的作用?，把培養(yǎng)自?主、探究、?合作的學(xué)習(xí)?方式作為教?學(xué)的最終歸?宿。4、?充分發(fā)揮多?媒體的優(yōu)勢(shì)?，借助先進(jìn)?的教學(xué)手段?實(shí)現(xiàn)教學(xué)信?息的時(shí)空跨?越和交互反?饋，促進(jìn)教?學(xué)效率的提?高。5、?充分重視學(xué)?生的情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的取向，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的人文精?神和文化內(nèi)?涵，培養(yǎng)健?全的人格和?較高的素養(yǎng)?。6、充?分發(fā)揮講學(xué)?稿的導(dǎo)向作?用和復(fù)習(xí)作?用，使它既?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的好工具，?也是復(fù)習(xí)迎?考的好幫手?。五、主?要教學(xué)工作?(一)在?上期已經(jīng)提?前完成了一?二單元的教?學(xué)的基礎(chǔ)上?，完成九年?級(jí)上冊(cè)其余?四個(gè)單元的?語(yǔ)文教學(xué)的?任務(wù)。(?二)指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行初中?畢業(yè)水平考?試的系統(tǒng)復(fù)?習(xí)和模擬考?試。這是?本期的重點(diǎn)?，也是整個(gè)?初中語(yǔ)文學(xué)?習(xí)成果的最?終體現(xiàn)，因?而我制定了?較為詳細(xì)的?計(jì)劃。如下?：1、認(rèn)?真研究《-?---中考?總復(fù)習(xí)》，?明確考試的?范圍與目標(biāo)?，對(duì)出題動(dòng)?向和題目類?型作出科學(xué)?的分析和預(yù)?測(cè)，以便在?復(fù)習(xí)的過程?中能做到有?的放矢。按?課程標(biāo)準(zhǔn)要?求進(jìn)行知識(shí)?點(diǎn)的歸納、?總結(jié)，掌握?每課的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，輔?之以少量的?練習(xí);并不?斷地由課內(nèi)?向課外延伸?。復(fù)習(xí)中，?精選有代表?性的訓(xùn)練題?和模擬題進(jìn)?行訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?分析、解決?問題的能力?。2、有?計(jì)劃地進(jìn)行?兩次模擬考?試，針對(duì)學(xué)?生考試當(dāng)中?出現(xiàn)的問題?，查漏補(bǔ)缺?，及時(shí)鞏固?。并且指導(dǎo)?學(xué)生能靈活?、創(chuàng)新地掌?握知識(shí)，?3、更多地?關(guān)注那些基?礎(chǔ)不扎實(shí)、?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生。對(duì)?不同層次的?學(xué)生應(yīng)提出?不同的要求?，優(yōu)等生可?適當(dāng)“放”?，中等生宜?“引”，后?進(jìn)生需“扶?”。4、?大膽取舍復(fù)?習(xí)內(nèi)容，打?破逐冊(cè)復(fù)習(xí)?的方法，確?定好重點(diǎn)的?冊(cè)，然后再?分體裁復(fù)習(xí)?。分體裁復(fù)?習(xí)時(shí)確定好?重點(diǎn)的單元?、重點(diǎn)的課?文及語(yǔ)文知?識(shí)，然后讓?學(xué)生進(jìn)一步?明確要求，?避免學(xué)生盲?目復(fù)習(xí)。同?時(shí)就這些內(nèi)?容一般怎樣?考，會(huì)出現(xiàn)?哪些問題及?怎樣應(yīng)對(duì)，?讓學(xué)生掌握?一些基本的?技能和方法?。初三語(yǔ)?文教師教學(xué)?計(jì)劃3一?、教材簡(jiǎn)析?本教材分?為閱讀和綜?合性學(xué)習(xí)兩?大部分，書?后還有課外?古詩(shī)詞背誦?、名著導(dǎo)讀?和附錄等內(nèi)?容。其中閱?讀分為以下?六個(gè)專題，?即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛?、建筑、科?學(xué)、古詩(shī)文?、自然山水?;綜合性學(xué)?習(xí)也有六個(gè)?專題，分別?是：世界何?時(shí)鑄箭為犁?、讓世界充?滿愛、說不?盡的橋、走?上辯論臺(tái)、?蓮文化的魅?力、怎樣搜?集資料等。?該教材有以?下突出特點(diǎn)?：(1)?立足學(xué)生實(shí)?際(2)體?現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)?(3)弘揚(yáng)?人文精神(?4)突出開?放性(5)?注重策略引?導(dǎo)。二、?班級(jí)學(xué)生現(xiàn)?狀分析通?過初一學(xué)年?的教學(xué),從?整體來看,?所任教兩個(gè)?班級(jí)的學(xué)生?好的習(xí)慣(?課堂聽講,?記筆記,發(fā)?言提問)正?在逐步養(yǎng)成?,學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)態(tài)度?也有了明顯?的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)?文的綜合能?力也在原來?的基礎(chǔ)上有?了較大的提?高。八年級(jí)?共有學(xué)生4?4人，大多?數(shù)同學(xué)愛好?語(yǔ)文學(xué)習(xí)，?有十分之一?的同學(xué)語(yǔ)文?基礎(chǔ)較好，?語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)?異。另有十?分之三的同?學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)?較差，成績(jī)?仍然不理想?，主要表現(xiàn)?在不能正確?地理解所閱?讀的文章內(nèi)?容，不敢大?膽表述自己?的觀點(diǎn)，寫?文章詞不達(dá)?意，材料成?舊，抓不住?要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)?文學(xué)習(xí)興趣?不是十分濃?厚。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、德育滲?透：在語(yǔ)文?教學(xué)過程中?，進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生的愛?國(guó)主義精神?，激發(fā)學(xué)生?熱愛祖國(guó)語(yǔ)?言文字的感?情，培養(yǎng)學(xué)?生社會(huì)主義?的思想品質(zhì)?，努力開拓?學(xué)生的視野?，注重培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)造能力，?發(fā)展學(xué)生的?智力，培養(yǎng)?學(xué)生健康高?深的審美情?趣，提高學(xué)?生的文化品?位。發(fā)展健?康個(gè)性，逐?步形成健全?人格。這是?初中三年的?最終目標(biāo)，?本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)?造一個(gè)良好?的氛圍，打?下基礎(chǔ)。?2、學(xué)習(xí)目?標(biāo)：課程目?標(biāo)根據(jù)知識(shí)?和能力、過?程和方法、?情感態(tài)度和?價(jià)值觀三個(gè)?維度設(shè)計(jì)。?各單元的“?單元說明”?中都依據(jù)這?三個(gè)方面設(shè)?計(jì)了單元教?學(xué)目標(biāo)。本?冊(cè)教材在培?養(yǎng)學(xué)生的知?識(shí)和技能并?使他們掌握?一定的方法?方面設(shè)計(jì)的?學(xué)習(xí)目標(biāo)如?下：要注?意把握敘事?性作品中的?人物和事件?，對(duì)作品中?感人肺腑的?形象、驚心?動(dòng)魄的情景?和各具特色?的語(yǔ)言，有?自己的心得?和評(píng)價(jià);還?要努力提高?默讀的質(zhì)量?和速度。熟?讀這些課文?，要從中了?解敘述、描?寫等表達(dá)方?式，揣摩記?敘文語(yǔ)言的?特點(diǎn)。要注?意課文怎樣?抓住特征來?介紹事物，?理清說明順?序，了解常?用的說明方?法，體會(huì)說?明文準(zhǔn)確、?周密的語(yǔ)言?。要注意說?明的順序和?方法;默讀?有一定的速?度;能按照?要求篩選信?息。要先?借助注釋和?工具書讀懂?課文大意，?然后在反復(fù)?誦讀中領(lǐng)會(huì)?它們豐富的?內(nèi)涵和精莢?的語(yǔ)言，并?積累一些常?用的文言詞?語(yǔ)。要能借?助注釋和工?具書，整體?感知內(nèi)容大?意。在反復(fù)?誦讀中，了?解借景抒情?的寫法，體?會(huì)作品的語(yǔ)?言特色。?四、教學(xué)措?施1、鼓?勵(lì)學(xué)生利用?課余時(shí)間常?練習(xí)字，養(yǎng)?成書寫規(guī)范?、端正、整?潔的習(xí)慣。?2、除課?堂的大作文?外，鼓勵(lì)學(xué)?生平時(shí)多練?筆，從句段?開始，多寫?一些短小精?悍的文章來?，使學(xué)生寫?作能力能漸?漸地得以提?高。3、?多給學(xué)生一?些實(shí)踐的'?機(jī)會(huì)。如讓?學(xué)生自己辦?手抄報(bào)等，?讓學(xué)生在實(shí)?踐中提高自?己的能力。?4、優(yōu)化?作業(yè)管理,?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí),自?我管理,加?強(qiáng)課代表,?小組長(zhǎng)的模?范帶頭作用?和監(jiān)督作用?,力爭(zhēng)做到?每課過關(guān),?單元過關(guān)。?作業(yè)的布置?和批改要有?所區(qū)別,要?因人而異.?充分照顧到?不同學(xué)生的?特點(diǎn)。5?、本學(xué)期的?重點(diǎn)放在基?礎(chǔ)較差學(xué)生?身上，做好?轉(zhuǎn)差促優(yōu)的?工作，提高?優(yōu)等生的水?平，帶動(dòng)中?等生，鼓勵(lì)?后進(jìn)生，盡?量縮小差距?，使其與優(yōu)?秀的距離有?所接近。?6、課堂結(jié)?構(gòu)和時(shí)間的?把握需進(jìn)一?步提高，向?單位時(shí)間要?產(chǎn)量。7?、引導(dǎo)學(xué)生?把知識(shí)系統(tǒng)?化，比如古?詩(shī)詞，可按?作者、按類?別、按主題?分別進(jìn)行分?類，形成經(jīng)?緯交織的網(wǎng)?絡(luò)。8、?根據(jù)農(nóng)村中?學(xué)的實(shí)際情?況，在講解?新知識(shí)的同?時(shí)注意對(duì)舊?知識(shí)的回顧?。9、經(jīng)?常督促學(xué)生?養(yǎng)成一些學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的好?習(xí)慣，并使?之不斷鞏固?、加強(qiáng)。如?要求學(xué)生學(xué)?會(huì)課前預(yù)習(xí)?、學(xué)會(huì)對(duì)課?文中關(guān)鍵字?詞進(jìn)行圈點(diǎn)?句畫;養(yǎng)成?勤查字典的?習(xí)慣，盡量?減少對(duì)老師?的依賴心理?等。10?、語(yǔ)文學(xué)習(xí)?重在積累。?因此，平時(shí)?將定期不定?期地向?qū)W生?推薦一些好?的文章、好?的詩(shī)詞等。?增加學(xué)生的?日常積累。?同時(shí)，要求?學(xué)生盡可能?多接觸一些?課外讀物，?多關(guān)心一些?時(shí)事，多看?一些報(bào)紙雜?志、時(shí)文，?以拓展學(xué)生?的眼界。?五、科研課?題《如何提?高學(xué)生的寫?作水平》?1、誘發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，加大贊賞?的力度。?2、廣泛征?集資料，形?成初步材料?。3、把?寫大作文目?標(biāo)細(xì)化成一?個(gè)個(gè)小目標(biāo)?。4、少?搞命題作文?，盡量自由?寫作，評(píng)改?適度。六?、本學(xué)期個(gè)?人提高方面?1、業(yè)務(wù)?提高計(jì)劃?(1)定期?參加聽課活?動(dòng)以及教研?組的各項(xiàng)活?動(dòng)，搜集優(yōu)?秀的課例進(jìn)?行研究。?(2)寫好?教學(xué)反思、?教學(xué)日記并?及時(shí)進(jìn)行整?理，升華為?隨筆和經(jīng)驗(yàn)?。(3)?上好每一節(jié)?課，精心的?科學(xué)設(shè)計(jì)、?思路創(chuàng)新的?探索以適應(yīng)?大多數(shù)學(xué)生?的實(shí)際。?(4)課堂?結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)?有序，絲絲?入扣，生動(dòng)?有趣，讓學(xué)?生系統(tǒng)地掌?握知識(shí)。?(5)黑板?上的板書要?字字珠磯，?既有利于學(xué)?生對(duì)生字詞?的掌握，又?鍛煉學(xué)生的?書法。2?、計(jì)劃閱讀?書目《新?課程下中小?學(xué)教師備課?技能指導(dǎo)》?、《語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?《吉林教育?》、《語(yǔ)文?教學(xué)通訊》?、《新課程?怎樣教》《?成功教育》?、《細(xì)節(jié)決?定成敗》、?《小故事大?道理》。?3、其他活?動(dòng)：學(xué)習(xí)電?腦，撰寫論?文，爭(zhēng)取在?刊物上發(fā)表?。在教育?教學(xué)工作中?，我會(huì)嚴(yán)格?要求自己，?做到為人師?表，語(yǔ)言健?康得體，舉?止文明禮貌?，以身作則?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，為做好本?職工作，奉?獻(xiàn)自己的力?量。相信?通過我堅(jiān)持?不懈的努力?，我一定會(huì)?做的更好。?但是只用更?努力才會(huì)有?收獲，我相?信我會(huì)努力?，我相信我?的學(xué)生在一?年以后的中?考中做到，?考出自己理?想的成績(jī)。?不過這都是?我的設(shè)想，?我會(huì)繼續(xù)不?斷的努力下?去的!初?三語(yǔ)文教師?教學(xué)計(jì)劃4?初三的語(yǔ)?文教學(xué)工作?，不僅要抓?好素質(zhì)教育?，還要提高?學(xué)生的語(yǔ)文?綜合素養(yǎng)，?限度的提高?學(xué)生的語(yǔ)文?成績(jī)，學(xué)生?面臨的是中?考，要的是?成績(jī)，因此?要精心制定?好本學(xué)期的?語(yǔ)文計(jì)劃，?不打無準(zhǔn)備?之仗，才能?使學(xué)生以優(yōu)?異的成績(jī)，?考入高一級(jí)?學(xué)校。一?、學(xué)生基本?情況初三?——四班共?有學(xué)生四十?六人，男生?二十人，女?聲二十六人?，在所有的?平行班中，?語(yǔ)文成績(jī)不?突出，尤其?是男同學(xué)，?在課堂上表?現(xiàn)不積極，?總是讓老師?或同學(xué)逼著?回答問題，?無論是回答?問題還是讀?課文都不主?動(dòng)，須在課?堂上鼓動(dòng)，?或激勵(lì);也?曾和他們座?談，大都是?自信心不足?，怕別人笑?話。一定要?讓第一名蔡?福昌，發(fā)揮?帶頭作用，?起到引領(lǐng)作?用，使男生?同學(xué)敢于積?極發(fā)言，努?力表現(xiàn)自己?，樹立自信?。在女同學(xué)?當(dāng)中，孫丹?丹，田如楠?，郭佳萌，?史子倩，這?幾位同學(xué)課?堂上積極主?動(dòng)，學(xué)習(xí)興?趣高，作業(yè)?完成好，也?非常認(rèn)真。?在課堂上，?應(yīng)使她們充?分發(fā)揮作用?，師生共同?努力，使課?堂輕松，自?由，和諧，?使學(xué)生愉快?的學(xué)習(xí)，提?高自己。學(xué)?生的缺點(diǎn)在?于理解能力?差，對(duì)文章?讀的少，很?多學(xué)生認(rèn)為?，學(xué)習(xí)課文?無用，尤其?是現(xiàn)代文，?根本考不著?，/喜歡做?點(diǎn)題，但對(duì)?閱讀是囫圇?吞棗，一知?半解，再加?上不求甚解?，閱讀理解?就成了難點(diǎn)?。很多學(xué)生?已養(yǎng)成了記?日記的好習(xí)?慣，對(duì)于寫?作有一定的?進(jìn)步，但還?需進(jìn)一步加?強(qiáng)。還要讓?他們養(yǎng)成積?累的習(xí)慣。?二、教材?分析初三?下學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容，以?復(fù)習(xí)為主，?練習(xí)為輔，?考試督促;?以學(xué)生掌握?方法為主，?教師講為次?;結(jié)合縣里?安排，學(xué)校?實(shí)際，抓牢?基礎(chǔ)，狠抓?閱讀訓(xùn)練，?搞好三輪復(fù)?習(xí)。第一?輪復(fù)習(xí)以課?本為主，讓?學(xué)生搞好積?累，把復(fù)習(xí)?時(shí)的重點(diǎn)字?詞句，古文?、古詩(shī)，名?句牢記在心?。并建好積?累本，隨時(shí)?積累，養(yǎng)成?好習(xí)慣。?第二輪復(fù)習(xí)?以閱讀為主?，加強(qiáng)閱讀?練習(xí)，讓學(xué)?生掌握方法?，明確記敘?文，議論文?，說明文考?試的“點(diǎn)”?，能做到理?解準(zhǔn)確，表?述確切，清?晰，回答到?點(diǎn)子上。?第三輪用時(shí)?兩周，掌握?技巧，做好?心理準(zhǔn)備。?三、采取?措施1、?精心備課，?在備課時(shí)，?無論學(xué)生，?教材、教法?盡量考慮周?全。2、?虛心向同年?級(jí)、同科教?師學(xué)習(xí)，和?他們一起研?究教材，設(shè)?計(jì)教法，多?聽他們的課?。3、多?讀書，多寫?反思，每節(jié)?課都做到寫?出反思，做?好記錄。?4、興趣是?的老師，努?力把學(xué)習(xí)和?學(xué)生的生活?，事實(shí)，學(xué)?生關(guān)心的聯(lián)?系起來，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?是他們自己?產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文?的興趣。?5、平時(shí)多?和學(xué)生座談?，了解他們?對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的要求，盡?量滿足他們?。6、盡?努力采用新?的教法，和?多媒體教學(xué)?。7、上?課時(shí)，充分?發(fā)揮學(xué)生的?個(gè)體作用，?使他們樂學(xué)?，會(huì)學(xué)，善?學(xué)。四、?具體計(jì)劃?第一周初中?語(yǔ)文第一冊(cè)?第二周初?中語(yǔ)文第二?冊(cè)第三周?初中語(yǔ)文第?三冊(cè)第四?、五周初中?語(yǔ)文第四冊(cè)?第六、七?周初中語(yǔ)文?第五冊(cè)第?八周期中考?試講評(píng)第?九、十周初?中語(yǔ)文第六?冊(cè)第十一?——十四周?短文閱讀復(fù)?習(xí)第十五?、十六周訓(xùn)?練，心理指?導(dǎo)初三語(yǔ)?文教師教學(xué)?計(jì)劃5新?學(xué)期又已開?始，為迎接?____年?的全市中考?，根據(jù)近年?來教育教學(xué)?的要求和中?考發(fā)展變化?的特點(diǎn)，以?及本屆初中?畢業(yè)班學(xué)生?的整體特點(diǎn)?和情況特制?定本學(xué)期初?三語(yǔ)文教學(xué)?計(jì)劃。一?、教學(xué)目的?：從整體?上提高學(xué)生?運(yùn)用語(yǔ)文知?識(shí)的能力并?體現(xiàn)于中考?中，繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生的讀?寫能力，發(fā)?展學(xué)生的智?力，提高學(xué)?生的素質(zhì)。?在教學(xué)過程?中，力求體?現(xiàn)新課程改?革的教學(xué)理?念和思想。?二、教學(xué)?教研的任務(wù)?：本學(xué)期?主要講授初?中語(yǔ)文教材?第六冊(cè)以及?復(fù)習(xí)第一冊(cè)?至第六冊(cè)，?其具體時(shí)間?安排如下：?第一周至?第八周結(jié)束?第六冊(cè)，全?書共六個(gè)單?元，從第十?一周開始進(jìn)?行綜合復(fù)習(xí)?。具體教?學(xué)方法是精?講基本篇目?，精講多練?，抓住每篇?文章的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，既?要重視基礎(chǔ)?知識(shí)的運(yùn)用?，又要注重?閱讀理解分?析能力，采?取課內(nèi)和課?外閱讀想結(jié)?合的方法，?提高學(xué)生們?的理解分析?能力。具?體教學(xué)方法?是復(fù)習(xí)基本?篇目，重點(diǎn)?放在文言文?的閱讀和詩(shī)?歌的賞析上?，其他內(nèi)容?繼續(xù)采取以?練帶講的方?式進(jìn)行，基?礎(chǔ)知識(shí)和分?析能力一起?抓。其余?時(shí)間綜合復(fù)?習(xí)并迎接期?末考試。?三、教學(xué)教?研的步驟和?方法：對(duì)?____年?的中考試卷?進(jìn)行詳細(xì)的?分析，得出?語(yǔ)文中考的?趨向和動(dòng)態(tài)?，和復(fù)習(xí)中?能做到有的?放矢;對(duì)本?屆初三學(xué)生?