人教版高中化學必修一物質(zhì)的分離和提純

高中化學學習材料金戈鐵騎整理制作［課題］研究物質(zhì)的實驗方法［教學目標］1、初步學會過濾、結晶、萃取和分液、蒸餾等分離物質(zhì)的實驗技能，能獨立完成一些簡單的物質(zhì)分離、提純的實驗操作。2、初步了解根據(jù)混合物的性質(zhì)，選擇不同的分離方法對物質(zhì)進行分離。［教學過程］實驗對于化學研究的作用和意義［鑰—匙］［引入］自然界中大多數(shù)物質(zhì)都是混合物，而我們?nèi)祟愅枰獜钠渲械玫揭粯踊驇讟佑杏玫奈镔|(zhì)，用于生產(chǎn)生活或再加工，首先得。［設問］根據(jù)混合物中各物質(zhì)溶解性、沸點、被吸附性能及在不同溶劑中溶解性的不同,分離和提純存在哪些情況呢？［學生例舉］［案例一］P16交流與討論：粗鹽的提純［分析］提純物與泥沙的性質(zhì)差異提純物與硫酸鈉、氯化鎂的性質(zhì)差異提純物與水的分離［解決辦法］方案：［結論］1。以上操作中包含操作，它適用于學生觀察P17圖1-13，說出該操作的要點：2.以上操作中包含操作，它適用于該操作的要點：［例題一］某溶液含有較多的Na2SO4和少量的Fe2(SO4)3。若用該溶液制取芒硝(Na2SO4?10H2O),可選擇的操作有(1)加適量H2SO4溶液；(2)加金屬鈉；(3)結晶;(4)加過量NaOH溶液；(5)加強熱脫結晶水；(6)過濾。正確的操作步驟是()A．(2)(6)(3)B．(4)(6)(1)(3)C．(4)(6)(3)(5)D．(2)(6)(1)(3)(5)陳例二］P17交流與討論2：分離KC1和KNO3的混合物［分析］觀察圖1-12，思考提純物與KCl的性質(zhì)差異［解決辦法］方案：［思考］(1)該操作與上個案例中的結晶操作有何聯(lián)系和區(qū)別？(2)該操作是否能得到100%的KNO3?為什么？［結論］3。以上操作中包含操作，它適用于該操作的要點：［案例三］從油水混合物中(或CCl4和水的混合物)分離出油。［分析］思考提純物與水的性質(zhì)差異［解決辦法］方案：［結論］4。以上操作中包含操作，它適用于該操作的要點：［案例四］從溴水中提取溴。［分析］思考能否用以上的幾種方法？溴在水中有什么樣的性質(zhì)？找到切入點了嗎？［解決辦法］方案：［結論］5。以上操作中包含操作，它適用于該操作的要點：［案例五］從自來水制備蒸餾水，石油的各種成分的獲得［分析］思考運用這種方法的依據(jù)［解決辦法］方案：［結論］6。以上操作中包含操作，它適用于該操作的要點：［閱讀材料］7。層析（P18）以上操作中包含操作，它適用于o說明生物實驗中葉綠素等的獲?。弁卣梗輨趧尤嗣裨谏a(chǎn)生活實踐中摸索出很多的分離提純方法，例如，你能一一分析出其原理和適用范圍嗎？（1）2)3)［課堂總結］根據(jù)混合物中各物質(zhì)溶解性、沸點、被吸附性能及在不同溶劑中溶解性的不同，可以選用過濾和結晶、蒸餾（或分餾）、紙上層析、萃取和分液等方法進行分離和提純。分離提純方法適用范圍實例過濾固體與液體不互溶的混合物粗鹽的提純結晶與重結晶混合物中各成分在溶劑中溶解度不同，包括蒸發(fā)溶劑結晶和降溫結晶分離NaCl和KNO3的混合物蒸餾（分餾）難揮發(fā)的固體雜質(zhì)在液體中形成的混合物互溶液體沸點有明顯差異蒸餾水、無水乙醇的制備、石油的分餾CCl4（沸點76.75°C）和甲苯（沸點110.6C）混合物的分離層析被吸附能力不同的物質(zhì)的分離紅、藍墨水混合物中的不同色的分離分液兩種互不混溶的液體混合物CCl4和水的分離萃取溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解度不同利用CCl4從溴水中萃取溴注意：不同的分離方法都有一定的適用范圍，要根據(jù)不同混合物的性質(zhì)選擇合適的方法進行分離，且有時需要多種方法配合使用。［課堂練習］1．下列除雜所選用的試劑及操作方法均正確的一組是(括號內(nèi)為雜質(zhì))()選項待提純的物質(zhì)選用的試劑操作方法ANaCl(Na2CO3)鹽酸一BCO2(CO)O2點燃CFe(Zn)稀硫酸過濾DCO2(HCl)NaOH溶液洗氣2.實驗室用固態(tài)不純氯化鈉(含少量NH4HCO3和Na2SO4雜質(zhì))制取純凈氯化鈉溶液。下列操作可供選用：①逐滴加入稀鹽酸，調(diào)節(jié)pH值為5；②煮沸；③加蒸餾水溶解；④加熱至不再產(chǎn)生氣體為止；⑤加入稍過量的Na2CO3溶液；⑥加入稍過量的BaCl2溶液；⑦過濾。上述實驗操作的正確順序應是()①②⑤⑥⑦③④B.③④⑥⑤⑦①②C.④③⑥⑤⑦①②D.④③⑤⑥⑦②①3．現(xiàn)有燒杯、漏斗、分液漏斗、酒精燈、玻璃棒、量筒、蒸發(fā)皿、圓底燒瓶、鐵架臺(帶鐵圈)、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴。若所需試劑均有提供，在以下5個實驗中：①沉淀的過濾，②含泥沙的碘中提純碘，③溴的萃取，④蒸餾，⑤硫酸銅溶液的蒸發(fā)濃縮。其中因缺乏某種實驗用品而不能完成的實驗是()①B.②和④C.③和⑤D.①和④4．下列各組混合物的分離或提純方法正確的是()用過濾法分離Fe(OH)3膠體和FeCl3溶液的混合物用結晶法提純NaCl和KNO3的混合物中的KNO3用蒸餾法分離乙醇和苯酚(沸點為182r)的混合物用加熱法分離碘和氯化銨的混合物5?用于分離或提純物質(zhì)的方法有：A?蒸餾(分餾)B?鹽析C?過濾D.重結晶E.升華F.滲析G.加熱分解。下列各組混合物的分離或提純應選用上述哪一種方法最合適？(把選用的方法的標號填入括號內(nèi))TOC\o"1-5"\h\z除去Ca(OH)2溶液中懸浮的CaCO3微粒()除去Fe(OH)3膠體中混有的Cln離子()除去乙醇中的少量水()()除去氧化鈣中的碳酸鈣()除去固體碘中混有的砂子()6．P24練習與實踐1課時1：研究物質(zhì)的實驗方法（課后作業(yè)）TOC\o"1-5"\h\z1．下列分離混合物的操作中，必須加熱的是（）A.過濾B.升華C.結晶D.蒸餾2．用天然水制取純度較高的水通常采用的方法是（）A.煮沸并加入石灰純堿B.加明磯攪拌進行多次過濾D.蒸餾下列各組物質(zhì)僅用蒸餾水不.能.鑒別的是（）汽油、酒精、硝基苯（不溶于水的液體，P>lg?cm-3）食鹽、燒堿、硝酸銨C?蔗糖、硫酸銅粉末、碳酸鈣粉末氧化銅、二氧化錳、活性炭下列各組儀器：①漏斗；②容量瓶；③滴定管；④分液漏斗；⑤天平；⑥量筒；⑦膠TOC\o"1-5"\h\z頭滴管；⑧蒸餾燒瓶。常用于物質(zhì)分離的是（）A.①③⑦B.②⑥⑦C.①④⑧D.④⑥⑧5?下列實驗操作：①過濾②分液③萃?、苷麴s⑤分餾。不能用于分離相互混溶的溶液的是（）A.③和④B.①和②C.③、④和⑤D.①、②和③下列除雜質(zhì)的方法不可行的是（）用NaOH溶液除去CO2中混有的SO2將混合氣體通過灼熱的銅網(wǎng)除去N2中的少量O2用新制的生石灰，通過加熱蒸餾，以除去乙醇中的少量水用鹽酸除去AgCl中少量的Ag2CO3TOC\o"1-5"\h\z欲將NaCl中混有的少量碳銨和砂子（SiO2）除去，所進行的必要分離方法是（）A.溶解、過濾、萃取B.加熱、溶解、過濾升華、萃取、分液D.鹽析、滲析、紙上層析今有下列儀器：鐵架臺、鐵圈、三腳架、燒杯、漏斗、石棉網(wǎng)、酒精燈、玻璃棒、量筒、蒸發(fā)皿、火柴。從缺乏必要的儀器和用品的角度考慮，不能進行的分離操作是（）A.過濾B.升華C.萃取D.蒸發(fā)為了除去KCl固體中少量MgSO4和CaCl2雜質(zhì)，須進行下列六項操作，正確的次序是①加水溶解；②加熱蒸發(fā)得到晶體；③加入過量BaCl2溶液；④加入過量鹽酸；⑤加入過量k2co3；⑥過濾。（）A.①⑤③⑥④②B.①⑤③④⑥②C.①③④⑥⑤②D.①③⑤⑥④②10.某工廠排出的廢液中含有Ba2+、Ag+、CU2+,用①Na2CO3溶液，②NaOH溶液，③鹽酸三種試劑將它們逐一沉淀并加以分離，加入試劑的正確順序是（）A.②③①B.③②①C.①②③D.③①②11．下列各組物質(zhì)中不易用物理性質(zhì)區(qū)別的是（）A.苯和四氯化碳B.氯化銨和硝酸銨晶體C.酒精和汽油D.碘和高錳酸鉀固體下列分離提純物質(zhì)的操作中，錯誤的是（）A.用過濾的方法除去食鹽中的泥沙B.用滲析的方法除去淀粉中的氯離子C.用結晶的方法分離氯化鈉和硝酸鉀D.用加熱的方法除去碳銨中混有的碘欲除去KNO3溶液中混有的少量Cu2+、Mg2+、SO42—，下列加入試劑的順序中正確的是（）A.Ba（NO3）2、KOH、K2CO3、HNO3B.K2CO3、Ba（NO3）2、KOH、HNO3C.KOH、K2CO3、Ba（NO3）2、HNO3D.Ba（NO3）2、K2CO3、KOH、HNO3提供如下試劑：燒堿、銅片、大理石、蒸餾水，欲進行以下物質(zhì)的制取或?qū)嶒?，從欠缺試劑的角度看，無法進行的是（）A.制取純堿B.制取氧化銅C.測定燒堿的物質(zhì)的量濃度D.制取氫氣題1234567891011121314答答下面所列的是中學化學實驗室中幾種常見的玻璃儀器：①溫度計②容量瓶③滴定管④燒杯⑤圓底燒瓶⑥量筒⑦玻璃棒（1）一般應在常溫下使用的儀器（填寫編號）；可作反應容器并可加熱的是（填寫編號）（2）下列兩個實驗中都要用到玻璃棒，但其作用可能不完全相同在“用無水碳酸鈉配制100mL0.12mol/L的碳酸鈉溶液”的實驗中，玻璃棒的作用是：（填寫編號）在“用氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、鹽酸、水等試劑除去粗鹽中的Mg2+、Ca2+、SO42－等雜質(zhì)離子以獲得純凈的食鹽”的實驗中玻璃棒的作用可能是：（填寫編號）。①攪