高二英語說課稿怎樣寫5篇

第高二英語說課稿怎樣寫5篇高二英語說課稿怎樣寫5篇

作為一位人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么高二英語說課稿怎么寫呢？下面是小編給大家整理的高二英語說課稿，希望大家喜歡！

高二英語說課稿篇1

一、教材分析

（一）教材概述：

本套教材在保留SEFC基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前教改精神而進(jìn)行重新編寫，它較好地銜接了已實施三年的初中義務(wù)教育教材，體現(xiàn)了“中小學(xué)英語教學(xué)一條__”的設(shè)想。本單元圍繞Lifeinthefuture（未來的生活）這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動。隨著人類文明的進(jìn)步，未來社會人們的生活方式將如何發(fā)展，人們的生活究竟是什么樣的情形，這是一個非常貼近生活、具有時代性、可挖掘性的教學(xué)主題。語言素材涉及人類生存方式的不斷演變，具有典型的時代氣息，有利于學(xué)生了解生活，展開想象。素材選擇兼顧學(xué)生的知識面，已有詞匯、生活經(jīng)歷等，體現(xiàn)了教材編寫的以學(xué)生為中心，及聽說，讀寫跟上的教學(xué)理念。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

理論依據(jù)：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合高二學(xué)生實際和教材內(nèi)容，我們分語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、四個方面制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：

（1）語言知識：

單詞：學(xué)習(xí)掌握一些有關(guān)生活的詞匯，如：prediction,contemporary,cash,purchase,reform,catchaglimpseof,keepintouchwith,payattentionto,instore等。

功能：學(xué)習(xí)掌握一些用于討論、評價生活的結(jié)構(gòu)句式，如：

Whatwilllifebelikeinthefuture

Whatkindsofjobswilltheyhave

Itwouldbewonderfulif…

Noonecanpredictwhatwhen…

語法：學(xué)習(xí)、掌握關(guān)系副詞when,where,why、how引導(dǎo)的名詞性從句及關(guān)系代詞和連詞引導(dǎo)的名詞性從句。

（2）語言技能：

聽：學(xué)生訓(xùn)練集中注意、抓疑問詞線索、捕捉特定信息的能力。

說：學(xué)生能根據(jù)自身體會和想象進(jìn)行相互提問和回答，提高在真實語境中的英語交際能力。

讀：獲取文章中所給出的有關(guān)未來生活變化的相關(guān)信息，且進(jìn)行Scanning,skimming,carefulreading,generalization;inference等閱讀微技能訓(xùn)練。

寫：設(shè)想自己剛從3000年旅游回來，告訴他（她）你的這次旅行的所見所聞。教材列出了提綱和問題，供學(xué)生參考，為學(xué)生寫作的內(nèi)容和方法做指導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語思維能力。

（4）情感態(tài)度：學(xué)習(xí)文章的相關(guān)內(nèi)容后，讓學(xué)生了解社會發(fā)展的趨勢，激發(fā)學(xué)生思維，引起對未來人類生活的幻想和想象，使學(xué)生形成一種社會競爭意識和發(fā)展意識，明白學(xué)習(xí)的重要性。

（三）教學(xué)重點和難點：

（1）關(guān)系副詞引導(dǎo)的名詞性從句及關(guān)系代詞和連詞引導(dǎo)的名詞性從句。

（2）與生活相關(guān)的詞匯。

（3）有關(guān)發(fā)表個人觀點的句型、結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)方法與教材處理

上述教學(xué)目標(biāo)的確定是基于第二語言習(xí)得論和整體語言教學(xué)理論,其中滲透當(dāng)前課程改革的一些理念。為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我們將運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，初步設(shè)計P—T—P自主學(xué)習(xí)立體模式：（Pre-task—Task-cycle—Post-task）。

（1）Pre-task:引入話題，激活學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)和掃清詞匯障礙，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和任務(wù)完成的步驟，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣。

學(xué)生：認(rèn)知處于主動狀態(tài)，有完成任務(wù)的強(qiáng)烈愿望。

教師：學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者；善導(dǎo)、激趣的過程。

（2）Task-cycle:任務(wù)的完成過程。

學(xué)生：用英語做事，運(yùn)用體驗、參與、合作、實踐、交流、探究等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展聽、說、讀、寫綜合英語技能。

教師：指導(dǎo)者、幫助者、參與者、合作者的角色；引思的過程。

（3）Post-task:展示成果，交流成果的過程。

學(xué)生：體驗成功和喜稅，自我評價、小組評價、認(rèn)識自己、樹立自信、反思自己、調(diào)控自己。

老師：評價者、總結(jié)者；總結(jié)教學(xué)中的成功與不足；發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題與不足；精講過程。

總體：學(xué)生愿學(xué)——樂學(xué)——慣學(xué)——論學(xué)過程。

師生真正學(xué)習(xí)共同體形成過程：教與學(xué)的交往、互動，師生雙方交流，相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。

三、教學(xué)程序

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點和規(guī)律，學(xué)習(xí)階段的側(cè)重點以及高一學(xué)生的發(fā)展，我們把本單元劃分為6課時：熱身、聽力與口語（2課時）、閱讀（2課時）、作業(yè)（1課時）、語言（0.5課時）、寫作與評價（0.5課時）。

高二英語說課稿篇2

一、教材分析

本單元的中心話題是__（f__），聽、說、讀、寫始終圍繞這一主題展開。語言知識和語言技能部分主要是圍繞__這一中心話題進(jìn)行設(shè)計的。課文講述了美國黑人爭取自由的歷史，從而說明自由、平等的重要性。同時也表達(dá)了對那些為自由和平等權(quán)利而獻(xiàn)身的勇士們的敬仰。

熱身（Warmingup）部分設(shè)計了三個討論題，使人們對馬丁·路德·金和曼德拉這兩位為黑人自由和平等權(quán)利而斗爭的領(lǐng)袖人物的人生經(jīng)歷有所了解，通過討論，增強(qiáng)對他們國家目前現(xiàn)狀的了解。

聽力（Listening）部分是在熱身活動的基礎(chǔ)上，以聽力訓(xùn)練形式進(jìn)一步幫助學(xué)生了解馬丁·路德·金，聽力中節(jié)選了的IHAVEADREAM的部分句子。練習(xí)包括四個項目，設(shè)計多樣，生動有趣。第四題有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行總結(jié)概括自己思想的能力。

口語（Speaking）部分設(shè)計了兩個問題，第一題以三人小組的活動形式，組織學(xué)生談?wù)摷s翰·布朗（JohnBrown）和哈麗特·塔布曼（HarrietTubman）的人生經(jīng)歷，引人深思，使學(xué)生能用英語闡述自己的意見。第二題以詩歌形式出現(xiàn)，有利于寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

讀前（Pre-reading）設(shè)計了三道題，為進(jìn)入正文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第一題分別描述了三個國家的人民為爭取自由而進(jìn)行斗爭的情形，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。()第二題假設(shè)一個情景，要求學(xué)生描述受到不公平待遇時的具體感受，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與表達(dá)能力。第三題要求掃讀文章，對下面內(nèi)容的正確性做出判斷，目的是引起學(xué)生對文章內(nèi)容的思考，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，同時也能訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的技能。

閱讀（Reading）部分講述了馬丁·路德·金為黑人爭取平等權(quán)利的過程。教材設(shè)計的目的是在訓(xùn)練學(xué)生閱讀技能的基礎(chǔ)上，讓他們認(rèn)識到馬丁·路德·金為黑人爭取自由和平等權(quán)利而付出的艱辛苦努力。文章的主題有利于培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志，樹立正確的人生觀與世界觀。

讀后（Post-reading）部分是在閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生完成五道題目，問答題的設(shè)計由表及里、層層深入，從而幫助學(xué)生逐步加深對課文的理解。

語言學(xué)習(xí)（Languagestudy）部分分詞匯和語法兩部分，詞匯部分第一題要求學(xué)生用課文中的詞填空。第二題要求學(xué)生區(qū)分各種詞類的具體用法。語法部分是復(fù)習(xí)被動語態(tài)的用法，練習(xí)緊密聯(lián)系課文，能加深學(xué)生對教材的理解。

綜合技能（Integratingskills）的閱讀文不僅談?wù)撊祟悶樽杂?、平等而斗爭，還談到了動植物、海洋、地球，甚至機(jī)器和機(jī)器人的權(quán)利。在閱讀和討論的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生寫出自己的看法。這是一個任務(wù)型的學(xué)習(xí)活動，練習(xí)生動有趣，能夠引起學(xué)生的興趣。同時讓學(xué)生在實踐中體驗自由的內(nèi)涵，有助于提高他們的語言概括能力。（摘自教參）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、語言知識

1）詞匯（見教參）

2）句型：學(xué)習(xí)運(yùn)用一些表示邏輯關(guān)系的句型

3）語法知識：復(fù)習(xí)被動語態(tài)

三、教學(xué)重點與難點

1、重點

重點詞和詞組：freedom,civil,revolution,slavery,abolish,put…intoprison,racial,discrimination,joinhands,setane__ampleto,regardlessof,atfirstsight,etc.

句型：Whathappenedfirstwasthat…

Whathappenedasaresultof…

Youcoulde__pect…because…

Thatledto…

Oneofthereasonswhy…is…

…isoftenfollowedby…

語法：被動語態(tài)

2、難點：如何培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)閱讀材料提高寫作能力

四、教學(xué)策略

教師應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，在課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動，讓學(xué)生在完成各項任務(wù)的過程中自主學(xué)習(xí)語言。

高二英語說課稿篇3

各位評委老師，上午好，我是3號考生，今天我說課的內(nèi)容是外研版高二必修5Carnival的Reading部分Themagicofthemask.我計劃用兩課時來完成本部分的教學(xué)，用一課時來讀懂課文，一課時處理語言點，下面我要說的是對第一課時的安排與處理。

一.教學(xué)背景

教學(xué)對象是高二普班學(xué)生，英語基礎(chǔ)知識和基本技能都是一般水平，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，因此，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動學(xué)習(xí)為目標(biāo)。

二.教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容的地位與作用

本課以“Carnival”為話題，模塊在Introduction部分通過四個說的活動引入了有關(guān)西方節(jié)日的詞匯，為Reading部分Themagicofthemask的學(xué)習(xí)做好了詞匯與情感的鋪墊。

本節(jié)閱讀課是本模塊的主要內(nèi)容，本文圍繞carnival這一主題，主要通過威尼斯這一國家的狂歡節(jié)，來使學(xué)生認(rèn)識西方國家的節(jié)日及其特點。我設(shè)計的這節(jié)課主要是利用多媒體通過圖片及其慶祝場面向大家展示這一節(jié)日。在對其有所了解的情況下，在帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)課文，通過對西方節(jié)日身臨其境的感受，學(xué)生理解課文較輕松較容易。利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生的`學(xué)習(xí)活動變得多元化，學(xué)生更樂于自主學(xué)習(xí)，主動思考，而達(dá)到了樂于協(xié)作，勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)效果。

(二)教學(xué)目標(biāo)分析(Teachinggoals)

根據(jù)《新課標(biāo)》總目標(biāo)的描述和教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和學(xué)生實際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力目標(biāo)：

1)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提高學(xué)生組織與分析文章的閱讀能力;

2)在閱讀中通過語境識別新詞匯并推斷其意思。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,通過自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)來獲取信息和處理信息的能力

3.情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生更多的了解中國的節(jié)日、西方的節(jié)日，從而了解世界上其他各個國家的節(jié)日。

(三)教學(xué)重難點(TeachingImportanceandTeachingDifficulty)

教學(xué)重點：

1)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧(包括速讀、略讀、查讀等);

2)理解有關(guān)狂歡節(jié)的描述、起源和歷史沿革。

教學(xué)難點：用自己的語言總結(jié)課文的大意。

三.說教法(TeachingMethods)

新課標(biāo)倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)，點撥啟發(fā)式的教學(xué)，借助多媒體展開教學(xué)活動。本節(jié)課我本著“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動”的原則，分別設(shè)計了問答題、討論題，和口頭表述的任務(wù)。讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下，積極去討論，去發(fā)現(xiàn)，去歸納文章的內(nèi)容和發(fā)掘內(nèi)涵。從而實現(xiàn)對文章的整體理解，改變過去只注重語言點，而忽略文章內(nèi)容的傳統(tǒng)教法。

四.說學(xué)法(LearningMethods)

外語作為工具學(xué)科，它的特點就是要聽、說、讀、寫并舉。所以，在學(xué)習(xí)方法上，我注意引導(dǎo)他們，積極參加討論，敢于動口，同時，掌握一些基本的閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識來分析和解決問題的能力;通過小組形式完成多種活動，培養(yǎng)探究和合作意識與能力。

五.教學(xué)輔助手段：計算機(jī)和自制多媒體課件

六.說教學(xué)過程(TeachingProcedures)

Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教學(xué)程序：播放歌曲《恭喜發(fā)財》，然后問學(xué)生，whatkindoffestivalscanyouthinkofwhilelisteningtothesong然后引導(dǎo)學(xué)生說出更多關(guān)于春節(jié)的詞匯，并在電腦上給出與慶祝春節(jié)場面有關(guān)的三個圖片，同時給出這樣的問題：thinkofthesescenes,youcanthinkofthespringfestival.Thenwhatcanyouthinkofseeingthene__tpictures接下來在電腦上給出風(fēng)格各異的狂歡節(jié)面具的圖片。

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。既復(fù)習(xí)了上節(jié)課涉及到的詞匯，又很自然地進(jìn)入到今天主要談?wù)摰脑掝}。圖片的展示能更直觀地讓學(xué)生獲取信息。準(zhǔn)備工作能為整個項目的學(xué)習(xí)創(chuàng)造氣憤、激發(fā)興趣以及指出思維方向，更重要的是，它能訓(xùn)練聯(lián)想、對比和歸納等認(rèn)知策略。

Step2:明確目標(biāo)

教學(xué)程序：在電腦屏幕上給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.MasterthefeaturesofCarnival.

2.Analyzeandunderstandthereadingmaterial.

3.Guessthemeaningofsomenewwordsinthispassage.

設(shè)計意圖：給出學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠了解本節(jié)課應(yīng)該學(xué)些什么，應(yīng)該從哪個角度去學(xué)習(xí)。

Step3:速讀(Skimming)

教學(xué)程序：找出每段的主題句

設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力,使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步的閱讀理解打下基礎(chǔ)。這初步的突破了本節(jié)課的一個重點。

Step4:查讀(Scanning)

教學(xué)程序：閱讀課文的前三段，主要通過design-ask–answer的方法，用小組討論的形式，同時在電腦屏幕上給出討論的關(guān)鍵詞匯，when,where,what,how。

設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的查讀能力,小組討論的活動方式能夠提高學(xué)生的合作意識，在討論中共享信息，相互學(xué)習(xí)。給出關(guān)鍵詞匯，學(xué)生很容易知道在這部分介紹了節(jié)日最基本的信息，whentocelebrate,wheretooriginfrom,whattodo

Step5細(xì)節(jié)理解

教學(xué)程序：分別閱讀課文四五六段，引導(dǎo)學(xué)生對狂歡節(jié)進(jìn)行更進(jìn)一步的理解。閱讀第四段，通過18century三個時間段找出對于戴面具的法律，從men到people再到completeban，戴面具逐漸的被完全禁止，成了一種回憶的;然后給出問題whorevivedCarnivalWhenwasitrevived學(xué)生從第五段很容易就能找出問題的答案。然后進(jìn)一步的給學(xué)生設(shè)置問題。同時在電腦屏幕上給出關(guān)鍵詞，time,people,hotel,streets,themainlanguages,thekey.讓學(xué)生通過聽的形式來了解今天的威尼斯怎么慶?？駳g節(jié)的。

設(shè)計意圖：通過層層深入，環(huán)環(huán)相扣的問題加深了學(xué)生對文章細(xì)節(jié)信息的理解。同時這一活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和總結(jié)能力。同時使課文內(nèi)容化繁為簡，思路清晰，使學(xué)生進(jìn)一步的了解狂歡節(jié)的歷史沿革。在此初步的突破了本文的一個難點。

高二英語說課稿篇4

一、教材分析

Makingfriends《交朋友》一文是高二年級的教材中第二單元的第二課。該單元教學(xué)要求有三個方面：一是從課文中學(xué)會如何對待朋友如何同朋友交往，二是了解友誼在人生中的重要意義，三是通過友誼這一主題使學(xué)生體會到語言文字的魅力。

因此，在對MakingFriends的教學(xué)過程中應(yīng)該著力于引導(dǎo)學(xué)生概括出文章的要點，提取精要。應(yīng)該好好地讓學(xué)生品讀、欣賞，從中體會思想感情。這也正好體現(xiàn)了新大綱中要求的“要致力于學(xué)生素養(yǎng)和整體能力的提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語言運(yùn)用能力。

二、學(xué)情分析

高二年級8班的學(xué)生在成績上處于年級中等偏下的位置，由于先期積累不夠，對英語學(xué)習(xí)缺乏信心。本課的主題是容易引起學(xué)生興趣的主題，文章難度不高，希望通過對課文內(nèi)容和語言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣和信心。并且由于班級中英語學(xué)習(xí)能力兩極分化，采取面向全體，因材施教的教學(xué)手段，力求讓每個同學(xué)都真正融入到課堂學(xué)習(xí)中來。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新大綱要求，結(jié)合本文特點和學(xué)生實際，設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解為人處世交友之道。

2、能力目標(biāo)：

①通過課文的語言學(xué)習(xí)，掌握知識要點。

②體味學(xué)習(xí)本文語言特色，培養(yǎng)思維能力和語言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)

①領(lǐng)會課文所表達(dá)的對于友誼的理解和交友的方法，學(xué)會更好地同他人相處。

②在英語學(xué)習(xí)的過程中，理解教材中所包含的情感、態(tài)度和價值觀。

四、教學(xué)方法與教學(xué)手段

新課標(biāo)大力提倡教師是課堂的主導(dǎo)，而學(xué)生是課堂的主體。在授課中，引導(dǎo)學(xué)生看、讀、議，調(diào)動他們的多種感官，主動參與學(xué)習(xí)。同時，以課內(nèi)知識為觸發(fā)點，從課內(nèi)延伸到課外，力求學(xué)以致用，豐富學(xué)生的知識和生活的積累。具體采用以下教學(xué)方法：

1、跳讀法：文章篇幅比較長，但是比較淺白，可以用來訓(xùn)練學(xué)生閱讀的速度，同時找不熟知的生詞和短語。語言學(xué)家DavidWilkins指出，沒有語法幾乎不能交流思想，沒有詞匯根本不能交流思量，所以在對一篇文章進(jìn)行理解之前，疏通生詞難詞是比不可少的一個步驟。

2、朗讀法：語言要通過反復(fù)誦讀才能品出其中的韻味，讓學(xué)生讀出自己喜歡的句子，加深印象和理解。將書面語言有聲化是最基本的閱讀技能。朗讀過程中學(xué)生入于眼、出于口、聞于耳、專于心，能直接感知和體味文章內(nèi)容；更能加速對文章的理解。

3、討論法：組織學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表對于事情的觀點和看法。討論不僅培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，同時也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4、互動法：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在其他學(xué)習(xí)伙伴的幫助下完成的主動意義建構(gòu)。教師要確立以合作討論學(xué)習(xí)為主要形式的課堂教學(xué)組織策略。如何讓每個學(xué)生都有不同的嘗試體驗，參與課堂教學(xué)，小組合作是有效的組織形式。

5、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段：以直觀的欣賞或聆聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課時安排：1課時

五、教學(xué)過程

（一）布置課前預(yù)習(xí)：思考為人處世的交友之道

（二）導(dǎo)入：

1、同桌間討論：說說為什么我會視某某為我的`好朋友。ThereasonwhyIregard…asmybestfriendis…。學(xué)生以自身感受會作出各種各樣或長或短的回答。

2、播放美文朗讀ForeverFriends，提問：“對于文章中哪句話印象最為深刻？”

①播放配樂朗讀ForeverFriends。聽之前引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己印象最深的一句句子。

②請學(xué)生反饋感受。各抒己見。

③總結(jié)：好朋友之于我們的人生是如此重要，我們又如何能夠交到這樣的好朋友。從而引出課文學(xué)習(xí)。

（三）明確教學(xué)目標(biāo)。承上啟下，讓學(xué)生了解本堂課所要達(dá)成的目標(biāo)。一是從課文中學(xué)會如何對待朋友如何同朋友交往，二是了解友誼在人生中的重要意義，三是通過友誼這一主題使學(xué)生體會到語言文字的魅力。

（四）研讀學(xué)習(xí)課文的具體流程

1、解決預(yù)習(xí)時所產(chǎn)生的問題，梳理單詞短語。

△將生詞gorgeous；genuinely；respond；approachable；spotlight；compliment；bragabout；gofor；careabout；feelatease；catchupwith；zeroinon；getawordinedgewise；focuson；lightup；teardown通過快速應(yīng)答的練習(xí)，解決預(yù)習(xí)中所產(chǎn)生的問題。

△通過句子填空練習(xí)，加深學(xué)生對于這些生詞的掌握。

2、提問預(yù)習(xí)問題，指導(dǎo)學(xué)生用跳讀方法，抓關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納的能力。

1）WhatwasitaboutJamiethatmadeeveryonenoticeher？提醒學(xué)生強(qiáng)調(diào)句的特殊疑問句

2）Goingalongwiththisbigsecretofmakingfriendsareafewadditionalstrategies.提醒學(xué)生注意此句是一個倒裝句

3）Itonlytakesaminutetogivesomeoneacomplimentortonoticewhatgiftsapersonhas.提醒學(xué)生注意句型：ittakes/took+time+（forsb。）todosth。

3、結(jié)合課本上的圖表填空練習(xí)，讓學(xué)生理解體會全文內(nèi)容大意。以跳讀法的運(yùn)用鍛煉學(xué)生在語段中找出主題句、關(guān)鍵詞的能力。

4、建立在理解課文的基礎(chǔ)上，完成對課文內(nèi)容的概括?！缎抡n標(biāo)》中指出，不能將詞匯教學(xué)同課文閱讀割裂開來。課文大意的概括是建立在了解文章通篇大意的基礎(chǔ)上的填空練習(xí)，從而加強(qiáng)了學(xué)生對于所學(xué)的單詞短語的記憶。

5、以小組合作的形式完成諺語搭配的任務(wù)，并朗讀。以經(jīng)典的諺語使學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容有所提升。

（五）對整堂課進(jìn)行總結(jié)并且對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評。

高二英語說課稿篇5

一、教材分析

Makingfriends《__》一文是高二年級的教材中第二單元的第二課。該單元教學(xué)要求有三個方面：一是從課文中學(xué)會如何對待朋友如何同朋友交往，二是了解友誼在人生中的重要意義，三是通過友誼這一主題使學(xué)生體會到語言文字的魅力。

因此，在對MakingFriends的教學(xué)過程中應(yīng)該著力于引導(dǎo)學(xué)生概括出文章的要