大班社會(huì)教案《別說我小》含反思

-5-大班社會(huì)教案《別說我小》含反思【--大班社會(huì)教案】大班社會(huì)教案《別說我小》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友進(jìn)展在集風(fēng)光前自然、大膽的口語表達(dá)力量，激發(fā)小朋友體驗(yàn)自己長大的喜悅心情，通過對(duì)比、展覽、敘述，增加小朋友的“我長大了”的意識(shí)，知道要敬重老師和父母的道理，快來看看小朋友園大班社會(huì)《別說我小》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1.激發(fā)小朋友體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。2.進(jìn)展小朋友在集風(fēng)光前自然、大膽的口語表達(dá)力量。3.通過對(duì)比、展覽、敘述，增加小朋友的我長大了的意識(shí)，知道要敬重老師和父母的道理。4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。5.培育小朋友愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話?；顒?dòng)預(yù)備媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片活動(dòng)過程一、開頭部分1.組織小朋友音樂律動(dòng)《我的好媽媽》，集中小朋友留意力，引出主題。2.師：小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)當(dāng)怎么做呢?二、基本部分(一)小朋友爭論在家的狀況師：你們說的真好!告知你們個(gè)小隱秘，小動(dòng)物小朋友園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了許多，所以他打算，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?(二)觀看并敘述圖片逐一出示圖片，讓小朋友說說圖片上是什么?讓小朋友說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)覺自己已經(jīng)長大了，不小了。(三)我長大了1.請(qǐng)小朋友相互溝通：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本事，取得了那些進(jìn)步等。并通過演唱、跳舞等方式，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了。2.確定小朋友的進(jìn)步，引導(dǎo)小朋友說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)懷、照看和培育?(四)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。2.小朋友和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長的歡樂。3.小朋友集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。附：兒歌別說我小媽媽請(qǐng)別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳，也會(huì)擦桌把地掃，還會(huì)給花把水澆。我是中班小朋友，會(huì)做的事兒真不少。4.師：兒歌里的小朋友可真棒，真是一個(gè)長大了的乖孩子。我信任我們中一班的小寶寶肯定也會(huì)像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)小朋友在家里和小朋友園里自己的事情要自己做的愿望。)(五)我該怎么做1.向小朋友提出中班的一些詳細(xì)的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和盼望。2.請(qǐng)小朋友自己爭做班級(jí)的小仆人，能夠主動(dòng)提示做得不夠好的小朋友準(zhǔn)時(shí)改正，而不是一味盲目的向老師告狀。三、結(jié)束部分1.老師小結(jié)：我覺得，我們中一班的小朋友是最棒的，由于，我們都長大了，不但能夠自己的事情自己做，還能當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!2.組織小朋友給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。四、活動(dòng)延長請(qǐng)家長伴侶協(xié)作班級(jí)工作，在家要求小朋友自己的事情自己做，并鼓舞小朋友關(guān)心家人做一些力所能及的活兒?；顒?dòng)反思第一次執(zhí)起小朋友語言課的教鞭，心里總覺得有些忐忑擔(dān)心，生怕由于教育閱歷的缺乏，教不好孩子，更怕耽擱了小朋友語言力量進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了能使第一堂語言課上得生動(dòng)好玩，給新升中班的小朋友留下深刻印象，我細(xì)心預(yù)備了我的第一堂課《別說我小》1談話激趣通過提問小朋友們你們平常在家哪些事情你是自己做的?你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?激起小朋友愛好，讓小朋友自由發(fā)言，進(jìn)展小朋友在集風(fēng)光前大膽、自然地表達(dá)力量，并激發(fā)小朋友在家里關(guān)心爸爸媽媽做事的歡樂，并引出活動(dòng)主題?？傊?，本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)我力求充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)：以同學(xué)為主體，思維為主線的思想;充分關(guān)注同學(xué)的自主探究與合作溝通。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，對(duì)一個(gè)問題的解決不是要老師將現(xiàn)成的方法傳授給同學(xué)，而是引導(dǎo)同學(xué)查找解決問題的策略，給同學(xué)一把在學(xué)問的海洋中行舟的槳,讓同學(xué)在樂觀思索，大膽嘗試，主動(dòng)探究中，獵取勝利并體驗(yàn)勝利的喜悅。2觀賞兒童詩在觀賞兒童詩之前，我利用投影儀讓小朋友看圖描述，增加小朋友記憶力。3學(xué)習(xí)兒童詩(1)依據(jù)圖片內(nèi)容，集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;并請(qǐng)小朋友依據(jù)詩歌內(nèi)容，說一說如何用動(dòng)作來表示，并將動(dòng)作與詩歌內(nèi)容聯(lián)系起來朗讀，進(jìn)一步加深印象。(2)進(jìn)行難點(diǎn)練習(xí)，對(duì)說、穿、桌分別加以重點(diǎn)誦讀，讓小朋友咬字精確，發(fā)準(zhǔn)翹舌音。(3)請(qǐng)個(gè)別小朋友完整地有表情地朗讀詩歌進(jìn)入新課前，我播放了我國晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)音像資料，看完后讓同學(xué)暢談感受，是他們懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。4主題總結(jié)。你們還會(huì)做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中。讓小朋友再次體驗(yàn)相互溝通的歡樂，并鼓舞小朋友，現(xiàn)在升中班了，已經(jīng)長大了，可以關(guān)心爸爸媽媽做更多事情了，學(xué)會(huì)關(guān)懷和服務(wù)別人，通過行動(dòng)讓小朋友體驗(yàn)到長大的歡樂。有了上一課的學(xué)習(xí)閱歷，小朋友們爭論開頭熱鬧了，在學(xué)念兒歌的過程中他們習(xí)慣了老師一句，大家一句的方式，突然讓他們用接龍的方式他