某某年述職報(bào)告(校長(zhǎng))

某某年述職?報(bào)告(校長(zhǎng)?)尊敬的?教育局領(lǐng)導(dǎo)?、教育督導(dǎo)?室領(lǐng)導(dǎo)，尊?敬的學(xué)校全?體教職員工?：首先感?謝教育局黨?工委、教育?局，為減輕?學(xué)校工作負(fù)?擔(dān)，減少基?礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)壓力?，創(chuàng)造性地?將干部考核?與學(xué)校三年?發(fā)展規(guī)劃終?結(jié)評(píng)審工作?相結(jié)合，因?此，今天我?對(duì)全校教職?員工所作的?述職報(bào)告將?緊緊圍繞著?學(xué)校三年發(fā)?展規(guī)劃來展?開，并通過?對(duì)我在學(xué)校?三年工作的?總結(jié)，理性?分析得與失?，讓對(duì)過去?的真實(shí)回憶?來告訴未來?，告訴我們?未來的三年?，我們將主?要做什么，?以及如何做?才能更卓越?。我的報(bào)?告將分為三?個(gè)部分：?一、歷史回?顧；二、?三年規(guī)劃完?成情況；?三、未來三?年的設(shè)想。?一、歷史?回顧⒈學(xué)?校創(chuàng)立于年?___月，?由一墻之隔?的原___?新村小學(xué)和?甘霖中學(xué)合?并而成。我?校雖與“高?級(jí)中學(xué)”均?為獨(dú)立的辦?學(xué)主體，但?因共同擁有?“”品牌，?新成立的九?年一貫制學(xué)?校在并校之?初即獲得豐?厚的無形資?產(chǎn)，學(xué)校在?周邊地區(qū)的?不良形象迅?速得到改善?。我想，客?觀地說，自?年至今，哪?怕是在可以?預(yù)見的未來?，我們已經(jīng)?而且還將繼?續(xù)領(lǐng)受“”?這一品牌資?源的賜予。?⒉年月，?我接受任命?，擔(dān)任學(xué)校?校長(zhǎng)；年月?，同志接受?任命擔(dān)任學(xué)?校黨支部書?記；年月，?同志當(dāng)選為?學(xué)校工會(huì)主?席。在短短?三年中的每?一年中，學(xué)?校黨政工主?要領(lǐng)導(dǎo)的更?替，是比較?鮮見的。這?個(gè)過程我們?都有幸親歷?了。⒊年?月，曲陽中?學(xué)與學(xué)校合?并，曲陽中?學(xué)全體師生?遷離原址進(jìn)?入學(xué)校，雖?經(jīng)縮班教學(xué)?，當(dāng)年教學(xué)?班依然達(dá)到?個(gè)，新中預(yù)?年級(jí)不得不?在曲陽一小?校址過渡。?在我印象中?，當(dāng)時(shí)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子面?臨著最嚴(yán)峻?的考驗(yàn)就是?，如何管理?九個(gè)年級(jí)、?兩處校址、?多個(gè)教學(xué)班?，如何在資?金匱乏、教?學(xué)設(shè)施不足?、圖書館實(shí)?驗(yàn)室運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?地嚴(yán)重不達(dá)?標(biāo)的情況下?，保證學(xué)生?校內(nèi)安全和?最基本的教?學(xué)質(zhì)量。這?一切，我們?也都親歷了?。⒋年月?成立質(zhì)量監(jiān)?察室，年月?實(shí)施分學(xué)段?管理，年月?成立學(xué)術(shù)與?課程開發(fā)辦?公室，年月?成立信息室?，短短的三?年中，學(xué)校?教育教學(xué)管?理機(jī)構(gòu)從教?導(dǎo)處分化為?四個(gè)相對(duì)獨(dú)?立的專業(yè)部?門，預(yù)示著?深刻的變化?，而這些變?化都在平穩(wěn)?中完成，年?學(xué)校原教導(dǎo)?主任共五名?，現(xiàn)無一人?在崗，我們?都親歷了。?⒌年月，?教育局口頭?宣布學(xué)校更?名為初級(jí)中?學(xué)，激發(fā)我?校對(duì)小學(xué)教?學(xué)質(zhì)量和社?會(huì)聲譽(yù)的嚴(yán)?重___，?在短短兩年?中，共引進(jìn)?小學(xué)骨干教?師名，占原?有小學(xué)教師?的之強(qiáng)；短?短二年間，?幾乎舉全校?之財(cái)力物力?，按高標(biāo)準(zhǔn)?裝修所有小?學(xué)辦公室，?按高標(biāo)準(zhǔn)裝?修小學(xué)教室?間，并全部?配備空調(diào)，?部分配備實(shí)?物投影儀。?在學(xué)校傾斜?政策和小學(xué)?教師共同努?力下，我校?自年起，在?全區(qū)生源減?少各校招生?都面臨困難?的情況下，?連續(xù)三年招?生取得很好?的成績(jī)，在?招生的質(zhì)與?量上都有了?持續(xù)提高。?我們親歷了?小學(xué)自強(qiáng)的?過程，這一?切也發(fā)生在?短短的兩三?年中。⒍?年暑假，年?暑假，年暑?假，學(xué)校在?教育局支持?下，并由相?當(dāng)一部分的?自籌資金，?先后投入近?萬元，對(duì)校?舍進(jìn)行了逐?步的改造，?今天我們_?__的校舍?、設(shè)施、設(shè)?備，都在三?年內(nèi)完成改?造與配置。?在原有校址?上，起了一?座頗具特色?的新校園。?我們每年讓?大家搬到這?搬到那，三?年里我們親?歷了越搬越?好。⒎三?年里，學(xué)校?創(chuàng)收情況一?直不好，而?因?yàn)椴⑿：?事業(yè)發(fā)展，?支出在持續(xù)?攀升，雖然?門前三產(chǎn)樓?訴訟至今未?決，年上半?年，地鐵Ｍ?線施工使學(xué)?校創(chuàng)收又一?次陷入困境?，但三年來?，教師獎(jiǎng)金?收入福利的?實(shí)際收入?yún)s?每年有所遞?增。⒏三?年中，我們?從一個(gè)嚴(yán)重?缺編單位成?為即將超編?單位，如何?借助公正公?平的機(jī)制，?平穩(wěn)而合理?地分流富余?教職工，并?給予每個(gè)教?職工以人道?關(guān)懷，這一?切我們正在?親歷，而且?還將要繼續(xù)?親歷。、?年月，市教?委主任突然?帶教委主要?處室領(lǐng)導(dǎo)來?我校視察，?月市教委安?排我在全市?校長(zhǎng)大會(huì)上?發(fā)言，月市?委副書記同?志到我校召?開校長(zhǎng)座談?會(huì)，年月，?《》雜志對(duì)?我和學(xué)校作?了長(zhǎng)篇報(bào)道?，年月，中?央電視臺(tái)《?當(dāng)代教育》?播放反映我?校教師生存?狀態(tài)的紀(jì)錄?片。三年里?，學(xué)校從默?默無聞，到?聞名遐邇，?我們都親歷?了。我想，?三年里，我?們迅速成為?一所知名學(xué)?校，不在于?我們創(chuàng)造了?多么偉大的?業(yè)績(jī)，我認(rèn)?為，基礎(chǔ)教?育永遠(yuǎn)也不?會(huì)有什么驚?天動(dòng)地的偉?大業(yè)績(jī)，坦?率地講，我?們沒有比別?人做得更多?，也不見得?做得更好，?對(duì)這一點(diǎn)我?從不諱言。?我們只是善?于把握時(shí)代?發(fā)展趨勢(shì)，?并從學(xué)校前?途命運(yùn)著想?，做了一些?準(zhǔn)確的事，?而（文章來?自“秘書不?求人”）且?我們比別人?先提出來，?先大膽地去?做了。我們?想到的而且?正在努力做?以下幾件事?：年月，我?第一次教工?大會(huì)上提出?學(xué)?？沙掷m(xù)?發(fā)展問題，?現(xiàn)在這個(gè)問?題正成為所?有優(yōu)質(zhì)學(xué)校?發(fā)展的主題?。年月，我?們?cè)诎灼?上寫上了辦?學(xué)目標(biāo)：學(xué)?校要提供優(yōu)?質(zhì)教育服務(wù)?，現(xiàn)在這句?話已成為教?育的共同話?語。關(guān)于學(xué)?校改造問題?，___人?的生命質(zhì)量?問題，現(xiàn)代?學(xué)校制度問?題，現(xiàn)代學(xué)?校文化問題?，教師教學(xué)?自主權(quán)問題?，學(xué)校的價(jià)?值在于站在?民間立場(chǎng)上?，努力揭示?教育的本質(zhì)?，站在時(shí)代?的前沿，賦?予當(dāng)代教育?原創(chuàng)性的新?的內(nèi)涵。?如果學(xué)校成?為一所名校?，那么，這?是一所創(chuàng)造?思想價(jià)值而?不完全是理?論的或?qū)嵺`?的價(jià)值的學(xué)?校，這使學(xué)?校區(qū)別于其?他的傳統(tǒng)名?校。在走向?名校的坎坷?道路上，其?實(shí)凝聚著學(xué)?校中每一名?教職員工的?豐富的心靈?感受，我們?或懷疑、或?興奮、或自?豪、或質(zhì)問?、或參與、?或旁觀、或?猜測(cè)。我想?，成為一所?名校有時(shí)是?別無選擇的?事，因?yàn)橥?部力量在起?主導(dǎo)作用，?這是我的哲?學(xué)思想之一?，現(xiàn)在應(yīng)驗(yàn)?了。我想，?現(xiàn)在讓大家?和我一起學(xué)?會(huì)坦然領(lǐng)受?，學(xué)會(huì)自我?夸耀：也許?我們不是最?好的，但我?們是唯一的?。我們不是?將更多精力?放在如何彌?補(bǔ)我們的那?些也許永遠(yuǎn)?無法彌補(bǔ)的?數(shù)也數(shù)不盡?的缺陷，我?們得張揚(yáng)和?表達(dá)我的最?美好的東西?，讓這些美?好的東西更?加美好。?、三年中，?學(xué)校管理模?式上發(fā)生很?大變化，是?基于校內(nèi)領(lǐng)?導(dǎo)干部和教?師的角色發(fā)?生變化：校?長(zhǎng)由職務(wù)人?向經(jīng)營(yíng)者轉(zhuǎn)?變，更依賴?于制度設(shè)計(jì)?和文化塑造?來為學(xué)校增?值，由親歷?親為向“法?治”與“宏?觀決策”的?變化是必然?的現(xiàn)代性變?化；主管職?權(quán)責(zé)統(tǒng)一，?負(fù)責(zé)具體的?___實(shí)施?與服務(wù)，越?來越成為專?業(yè)的管理人?才；教師則?由國(guó)家干部?向職業(yè)人轉(zhuǎn)?化，由依附?于學(xué)?；蝾I(lǐng)?導(dǎo)的人向獨(dú)?立的人轉(zhuǎn)變?，學(xué)會(huì)為自?己的工作負(fù)?責(zé)任。這些?變化在我校?已經(jīng)和正在?發(fā)生。而且?是學(xué)校所有?變化中最深?刻的變化。?我們必須?學(xué)會(huì)領(lǐng)受命?運(yùn)對(duì)學(xué)校的?賜予，將學(xué)?校的成名視?作個(gè)人事業(yè)?發(fā)展的契機(jī)?，學(xué)校的未?未就是我們?每一個(gè)靠學(xué)?校滋養(yǎng)的人?的未來，讓?我們一起努?力為學(xué)校增?添新的光彩?。二、三?年規(guī)劃完成?情況我校?于年月向教?育局遞交了?三年發(fā)展規(guī)?劃，按規(guī)劃?所寫日期，?該規(guī)劃自年?月起實(shí)施，?至年月止。?因該規(guī)劃尚?未到期，故?我將結(jié)合規(guī)?劃與實(shí)際情?況盡力做好?闡述。《_?__市學(xué)校?年月至年發(fā)?展規(guī)劃》共?分五個(gè)部分?，基本原則?；年的學(xué)校?；辦學(xué)思路?；五大支柱?：行動(dòng)計(jì)劃?。（一）?對(duì)規(guī)劃基本?原則的執(zhí)行?情況的評(píng)估?⒈我們始?終堅(jiān)持認(rèn)為?規(guī)劃是學(xué)校?自主的辦學(xué)?行為，堅(jiān)持?保障學(xué)校自?主表達(dá)的權(quán)?利，三年中?，所有領(lǐng)導(dǎo)?、專家的意?見僅供我校?參考。⒉?規(guī)劃保證了?學(xué)?？沙掷m(xù)?發(fā)展，三年?來，學(xué)校發(fā)?展是系統(tǒng)和?諧的健康流?暢的。⒊?我們尊重了?學(xué)校規(guī)劃的?前提與歸宿?均為人的原?則，將學(xué)校?發(fā)展與教師?專業(yè)發(fā)展和?學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)?展結(jié)合在一?起。（二?）對(duì)辦學(xué)思?路的執(zhí)行情?況⒈我們?堅(jiān)持了學(xué)校?以“草根”?為意向的辦?學(xué)指導(dǎo)思想?。堅(jiān)持了“?為每個(gè)孩子?創(chuàng)造美好未?來”的辦學(xué)?理念。堅(jiān)持?了“把學(xué)校?辦成能提供?優(yōu)質(zhì)教育服?務(wù)的精品學(xué)??！鞭k學(xué)目?標(biāo)。堅(jiān)持了?“能詩意地?生存的人”?的培養(yǎng)目標(biāo)?。堅(jiān)持了“?靜思、能群?”的校訓(xùn)。?⒉辦學(xué)目?標(biāo)的達(dá)成度?。來自政?府的褒獎(jiǎng)。?學(xué)年至今，?學(xué)校獲區(qū)級(jí)?及以上榮譽(yù)?和獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)；?教師獲區(qū)級(jí)?及以上等第?獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)；學(xué)?生共獲區(qū)級(jí)?及以上等第?獎(jiǎng)項(xiàng)。來?自學(xué)術(shù)的認(rèn)?同。學(xué)年至?今，我校教?師共人次在?市區(qū)級(jí)刊物?上發(fā)表論文?，其中在“?全球教育展?望”人次，?“教育參考?”人次，“?思想理論教?育”人次，?“___教?師”人次，?___教育?人次，__?_教育人次?，虹口教育?人次，虹口?教育學(xué)院院?刊人次。我?本人應(yīng)邀出?席在召開的?“紀(jì)念三個(gè)?面向教育論?壇”，召開?的“名校長(zhǎng)?論壇”，召?開的“世紀(jì)?教育論壇”?，召開的“?南北教育論?壇”，并發(fā)?表演講；在?一年中，我?或受命，或?應(yīng)邀赴__?_，___?，___，?___，_?__，__?_，___?等地講學(xué)，?進(jìn)行各種學(xué)?術(shù)交流，也?擴(kuò)大了學(xué)校?的影響。?來自學(xué)生和?家長(zhǎng)的滿意?度三年來投?訴統(tǒng)計(jì)為。?年個(gè)，年個(gè)?，年個(gè)，年?比年遞減個(gè)?百分點(diǎn)，年?繼續(xù)遞減個(gè)?百分點(diǎn)。?三年來投訴?兩年來滿?意度（三?）五大支柱?的建設(shè)情況?⒈終身學(xué)?習(xí)的員工隊(duì)?伍。教師?作為完整的?人開始認(rèn)識(shí)?自我、完善?自我、超越?自我；作為?員工，學(xué)會(huì)?服從于服務(wù)?對(duì)象要求，?學(xué)會(huì)服從質(zhì)?量手冊(cè)和學(xué)?校規(guī)章制度?，學(xué)會(huì)服從?職業(yè)道德規(guī)?范，服從于?團(tuán)隊(duì)合作精?神；作為孩?子的長(zhǎng)者，?越來越多的?老師開始理?解孩子的苦?衷、同情孩?子的處境、?寬容孩子的?過失、保護(hù)?孩子的天性?、鼓勵(lì)孩子?的進(jìn)步、_?__孩子的?幸福；作為?研究者，一?部分教師開?始學(xué)會(huì)從尊?重教育規(guī)律?和理論的角?度去看待教?育問題；作?為專業(yè)人員?，越來越多?教師開始認(rèn)?同教學(xué)目標(biāo)?達(dá)成度，開?始使自己的?課堂教學(xué)更?精致；作為?___，一?部分教師開?始學(xué)會(huì)質(zhì)疑?和求真，并?獨(dú)立地在學(xué)?校公共平臺(tái)?上大膽發(fā)表?自己的學(xué)術(shù)?意見；作為?家長(zhǎng)的朋友?，更多教師?以自己的優(yōu)?質(zhì)教育服務(wù)?贏得了家長(zhǎng)?的支持、信?賴、敬重和?友誼。⒉?培養(yǎng)學(xué)力的?課程體系。?學(xué)校成立?學(xué)術(shù)與課程?開發(fā)辦公室?，規(guī)范了選?修、活動(dòng)課?程，并著手?通過推進(jìn)校?本課程建設(shè)?，建立拓展?和研究性課?程。⒊促?進(jìn)學(xué)思的管?理模式。?初步確立了?以人為本的?管理思想，?完整建立了?以質(zhì)量為中?心的管理體?系，建立了?一系列保障?校內(nèi)民主的?管理制度，?建設(shè)了效率?優(yōu)先的管理?機(jī)構(gòu)，并形?成了鼓勵(lì)創(chuàng)?新的人力資?源配置機(jī)置?。⒋有利?學(xué)智的學(xué)校?文化。以?辦學(xué)理念為?核心價(jià)值觀?的學(xué)校文化?初步形成，?校風(fēng)校貌大?為改觀，富?有文化意蘊(yùn)?的學(xué)校建筑?與裝修初步?成形，師生?的文化活動(dòng)?日趨活躍。?⒌___?學(xué)業(yè)的合作?伙伴。我?校與高級(jí)中?學(xué)保持了正?常的合作關(guān)?系，隔閡已?消除，學(xué)校?與街道、居?委、警署的?關(guān)系良好，?學(xué)校開始通?過建立家長(zhǎng)?___與家?長(zhǎng)建立伙伴?關(guān)系，與華?東師大、_?__教科院?、區(qū)教師進(jìn)?修學(xué)院及其?他科研機(jī)構(gòu)?關(guān)系日益密?切，學(xué)校與?周邊幼兒園?保持信任關(guān)?系，與外區(qū)?縣、外省市?學(xué)校之的交?往日益瀕繁?，并與__?_育文學(xué)校?結(jié)為友好學(xué)?校。（四?）三年行動(dòng)?計(jì)劃的執(zhí)行?情況⒈年?月至年月，?管理與合作?年。這一?年中，完成?了下述年度?工作目標(biāo)。?以兩校合并?為契機(jī)，構(gòu)?建了新型管?理模式，提?高了辦學(xué)效?益，教師間?的合作與溝?通，使兩校?安然渡過磨?合期，教育?服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)?定。在當(dāng)?年的五大支?柱建設(shè)計(jì)劃?的項(xiàng)子任務(wù)?中，共有項(xiàng)?完成，項(xiàng)未?完成。完成?率％。⒉?年月至年月?，學(xué)習(xí)與服?務(wù)年。這?一年中，大?致完成了下?述年度工作?目標(biāo)。倡導(dǎo)?師生主動(dòng)學(xué)?習(xí)和創(chuàng)造性?學(xué)習(xí)，形成?學(xué)習(xí)型學(xué)校?的雛型，使?師生共同學(xué)?習(xí)，并擁有?豐富的精神?生活成為我?校一個(gè)基本?特征。在?當(dāng)年的五大?支柱建設(shè)計(jì)?劃的項(xiàng)子任?務(wù)中，共有?項(xiàng)完成，項(xiàng)?未完成。完?成率為％。?⒊年月至?年月，質(zhì)量?與創(chuàng)新年。?這一年的?工作目標(biāo)是?。全面改革?傳統(tǒng)的教育?教學(xué)方式，?形成學(xué)校創(chuàng)?新氛圍，形?成能創(chuàng)新教?育教師群體?，培養(yǎng)能創(chuàng)?新學(xué)習(xí)的學(xué)?生，以創(chuàng)新?改革促進(jìn)教?育教學(xué)質(zhì)量?的進(jìn)一步提?高。⒋子?任務(wù)未全部?完成的原因?：規(guī)范擬?定時(shí)未能預(yù)?料的各種變?數(shù)，特別是?外部環(huán)境的?變化。規(guī)?劃擬定時(shí)有?求全求高的?思想傾向，?表明當(dāng)時(shí)以?我為首的學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班子?的經(jīng)驗(yàn)不足?和急于求成?，我愿意為?此承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)?責(zé)任。在?規(guī)劃實(shí)施過?程中，以我?為首的學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子的?辦學(xué)思想和?教育思想發(fā)?生了一些變?化，這些變?化每年反映?在了學(xué)年工?作計(jì)劃中，?卻未反映在?三年規(guī)劃中?。在規(guī)劃?落實(shí)中，以?我為首的學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班子?始終將學(xué)校?穩(wěn)定視為一?切行政工作?的基礎(chǔ)性工?作，將人道?關(guān)懷放在第?一位，對(duì)全?體教職工充?滿良好的期?待，以至于?規(guī)劃在現(xiàn)實(shí)?中推進(jìn)的力?度不夠，我?愿意為此負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。?我校改革?突破口是改?革學(xué)校管理?制度與模式?，優(yōu)勢(shì)在于?學(xué)校文化塑?造，近年來?，在五大支?柱中，我們?的重心主要?依賴于兩大?支柱，而在?另三大支柱?中著力尚不?夠。三、?未來三年的?設(shè)想⒈堅(jiān)?持原三年規(guī)?劃中的學(xué)校?基本構(gòu)思。?堅(jiān)持規(guī)劃起?