方法研究的應(yīng)用

“方法探討”的定義“方法探討”的目的“方法探討”的手法“方法探討”的應(yīng)用教學(xué)大綱:1.1.方法一、“方法探討”的定義方法:是人們進行工作和生活所運用的整體手段的組成部分,不論在工廠、工作單位和學(xué)校，人們都要運用方法來完成自己要做的任何事情?！白鍪碌氖侄巍?===>“方法”如:用治工具進行組裝提升效率;物料盤重新擺佈便於取放物料;運用日光燈照明改善工作環(huán)境……1.2.方法探討一、“方法探討”的定義方法探討:對現(xiàn)有的工作方法加以記錄分析,應(yīng)用各種技術(shù)手法,從而尋找一種更簡單、更牢靠、更經(jīng)濟、更平安的方法。強調(diào)在現(xiàn)有的方法基礎(chǔ)上加以改進,所以最好是一種不投資的改善!現(xiàn)有方法探討更佳改變一種做事的方式/手段2.1.目的二、“方法探討”的目的（1）改進工藝流程;（2）改進工廠、車間和工作場所的平面布置；（3）改進整個工廠和設(shè)備的設(shè)計；（4）經(jīng)濟地運用人力，削減不必要的乏累；（5）改進物料、機器和人力的利用，提高生產(chǎn)率；（6）改善實際工作環(huán)境，實現(xiàn)文明生產(chǎn)；（7）降低勞動強度?，F(xiàn)有方法探討更佳3.1.“三大手法”三、“方法探討”的手法3.1.1.程序分析:對整個生產(chǎn)過程或一項管理工作進行全面的分析,如對產(chǎn)品的加工工藝、制造流程、物流路線等進行分析,以簡化程序為目的;3.1.2.操作分析:探討分析以人為主體的工序，使操作者、操作對象、操作工具三者科學(xué)地組織、合理的布局和支配，以減輕工人的勞動強度，削減作業(yè)時間的消耗，使工作質(zhì)量得到保證。3.1.3.動作分析:探討分析人在進行各種操作時的身體動作，以解除多餘動作、減輕乏累，使操作簡便有效，從而制定出最佳的動作程序。它是一種微觀分析。程序分析、操作分析、動作分析4.1.“程序分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.1.1.分析符號:

一個制造加工企業(yè)一般由5種基本活動構(gòu)成,即:加工、檢驗、運輸、等待和儲存,美國機械工程師學(xué)會規(guī)定了5種符號來表示這5種基本活動。〇——表示操作。為工作程序中的主要步驟。——表示搬運、運輸。表示從一處向另一處移動?！酢硎緳z驗。是指應(yīng)用某種方法，對加工對象進行測量，將測量的結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)比較，推斷其是否合格。D——表示等待或暫存。為事情進行中的等待。▽——表示受限制的儲存。物料在某種授權(quán)的方式下存入倉庫或為了限制目的而保存貨品。4.1.“程序分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.1.2.分析技巧:（1）“一個不忘”：不忘動作經(jīng)濟原則；（2）“四大原則”：取消、合并、重排、簡化；（3）“五個方面”：操作、運輸、儲存、檢驗、等待；（4）“5W1H技術(shù)”:對目的、方法、人物、時間、地點

進行提問。4.1.“程序分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用作甚麼？為甚麼要做它，是否必要？有無其它更好的方法？何處作？要在此處做？有無其它更合適的地方？何時做？要此時做？有無其它更合適的時間？由誰做？要此人做？有無其它更合適的人？如何做？要這樣做？有無其它更合適的方法？“5W1H”六大提問技術(shù):WHAT—作甚麼？WHERE——何處做？WHEN—何時做？WHO——由誰做？HOW——如何做？WHY——為甚麼這樣做？4.1.“程序分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用“ECRS”四大原則:（1）取消（Eliminate）——取消不必要的工序、動作、操作，這是不須要投資的一種改進，是改進的最高原則。（2）合并（Combine）——對於無法取消而又有必要的，看是否能夠合並，以達到省時簡化的目的。（3）重排（Rearrange）——經(jīng)過取消、合并後，可再依據(jù)“何人、何地、何時”三個提問進行重排，使其更加有序。（4）簡化（Simple）——經(jīng)過取消、合并、重排后的必要工作，就可考慮能否接受最簡單的方法及設(shè)備，以節(jié)省人力、時間及費用。4.1.“程序分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.1.3.分析工具(技術(shù)):（1）工藝程序分析——“工藝程序圖”（2）流程程序分析——“流程程序圖”（3）布置與路線分析——“線路圖或線圖”四、“方法探討”的應(yīng)用4.1.4.應(yīng)用案例一:P84(#527)成品裝配的工藝程序分析。12345678139101112貼加強片壓合印錫膏置件(1)置件(2)預(yù)檢,放料過迴焊爐收料外觀檢(1)折線外觀檢(2)成品電測貼ok標(biāo)簽顯微鏡檢成品檢包裝入庫1234QA1CONNACONNBOK標(biāo)簽紙箱成品加強片141516下料鑽孔撈形加強片原料FPC空板四、“方法探討”的應(yīng)用4.1.4.應(yīng)用案例二:#356組裝流程改善分析。四、“方法探討”的應(yīng)用4.1.4.應(yīng)用案例三:鍍銅工站設(shè)施布局及線路分析。4.2.“操作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.2.1.分析工具(技術(shù)):（1）人機操作分析——“人機操作圖”（2）聯(lián)合操作分析——“聯(lián)合操作圖”（3）雙手操作分析——“雙手操作圖”四、“方法探討”的應(yīng)用4.2.2.應(yīng)用案例一:分析#108軟板衝型人機操作.四、“方法探討”的應(yīng)用4.2.2.

應(yīng)用案例二:#108軟板衝型聯(lián)合操作分析.四、“方法探討”的應(yīng)用4.2.2.應(yīng)用案例三:#356雙手插件操作分析.4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)動作浪費的著眼點：(1)腳的動作：空步行；返回半步；踏出半步等。(2)物品運動：上下、左右；反轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)換方向；收存放置。(3)手的動作：上下、左右；單手等待；交替拿??；重復(fù)；不好拿；不好做；幅度大。(4)眼睛的動作：尋找；選擇；確認；辨認；盯住；留意；焦慮。(5)身體的動作：回頭；彎腰；伸背；大幅度動作；拉緊；擔(dān)憂全動作等。4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.1.分析方法(技術(shù)):1)目視動作分析即以目視觀測的方法尋求改進方法。2)動素分析是將工作中所用的各個動素逐項分析以求改進。3)影片分析即用攝影機將各個動作拍攝成影片放映而加以分析。

4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:18大動素

4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:1．伸手(TransportEmpty,用TE表示)定義：空手移動，伸向目標(biāo)，又稱運空。起點：當(dāng)手起先伸出的瞬間起先。終點：當(dāng)手剛觸及目的物的瞬間終了。分析：(1)伸手系指空手。(2)此動素前常接“放手”，后跟“握取”。(3)此動素不能取消，但可縮短距離。(4)移動距離是指動素的實際路徑，而非兩點間直線距離。(5)在其它條件不變時，手移動長距離較短距離須要的時間較多。(6)嫻熟的操作者在重復(fù)性工作的接著周程內(nèi)，其手的移動幾乎經(jīng)過完全相同的路途。(7)伸手通常包括下列三種過程：1)由靜止起先，加速達最大。2)以后即以此速度等速前進。3)最終減速到完全停止。(8)手移動時，必需以眼引導(dǎo)手，故眼的移動次數(shù)及距離長短，常對操作有影響，改善：(1)能否縮短其距離。(2)能否削減其方向的多變，尤其是突變，(3)能否使工具物件移向手邊。(4)手移動的種類，按其需時的多少，依次如下(應(yīng)選擇需時較少的移動)：1)伸手至一固定位置的物件或地點。2)伸手至每次位置均略有變動的物件(此時需用眼找尋)。3)伸手至一堆混雜物中選取，或伸手至甚小的物件。4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:2．移物(TransportLoaded，用TL表示)定義：手持物從一處移至另一處的動作稱移物。起點：手有所負荷并起先朝向目的地移動的瞬間起先。終點：有所負荷的手抵達目的地的瞬間結(jié)束。分析：(1)運輸?shù)奈锛赡転槭只蚴种笖y帶，亦可能由一地點滑送、拖送、推送等。(2)此動素所需時間，依其距離、重量及移動種類而定，故可縮短距離、減輕重量及改良移動種類，以達到改善。(3)運實途中常發(fā)生“預(yù)對”。(4)此動素前常接“握取”，后跟“對準(zhǔn)”及“放手”。改善：(1)能否削減其重量。(2)是否可應(yīng)用合適的器具，如輸送帶、容器、盛具、鑷子、鉗子及夾具等。(3)是否運用身體的合適部位，如手指、手腕、前臂、肩等。(4)能否用重力來滑運或墜送。(5)搬運設(shè)備能否用腳來操縱。(6)是否因物料的搬運或程序的來回，而增加搬動時間。(7)是否可因增加一小工具或放搬運物靠近運用點而取消搬運。4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:(8)搬運方向的突變是否可以取消?各種阻礙物能否搬去。(9)常用物料是否已放置于運用點。(10)是否已用合適的工具、小盒子等，且其操作是否按裝配依次排列。(11)是否視搬運物的重量，運用身體最合適的部位，而達到最快的搬運速度。(12)是否有些身體的動作可以取消。(13)雙手的動作能否同時、對稱而又反方向。(14)能否由提送改為滑送。(15)眼的動作能否與手的動作相協(xié)調(diào)。3．握取(Grasp，用G表示)定義：利用手指充分限制物體。起點，當(dāng)手指或手掌環(huán)繞一物體，欲限制該物體的瞬間起先。終點：當(dāng)物體已被充分限制的瞬間結(jié)束。留意：當(dāng)物體已被充分限制后的握取稱為持住(即已不是握取了)。分析：(1)此動素不能取消，可以改善。(2)此動素的定義著重點在以手指圍繞物，如用任何工具夾物，則不能稱為握取.(3)握取常發(fā)生在“運空”與“運實”之間，其后常跟“持住”。改善：(1)是否可一次握取多件或削減握取次數(shù)。4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:(2)是否可在容器端開一缺口，以便握取。尤其是較小零件，是否可以改善容器的邊緣,以利握?。?3)工具、物件能否預(yù)先放好，以利握取。(4)前一工位的操作者放下工件的位置以及工具等放置的位置，能否使下一位操作者簡化握取。(5)是否能用其它工具代替手的握取。(6)工具、物件能否預(yù)先放于回轉(zhuǎn)盤內(nèi)，以利握取.4．裝配(Assemble，用A表示)定義：為了兩個以上的物件的組合而做的動作。起點：兩個物件起先接觸的瞬間。終點：兩個物件完全協(xié)作的瞬間。分析：(1)此動素的改善多于取消。(2)此動素前常有“對準(zhǔn)”或“預(yù)對”，后常跟“放手”。改善：(1)能否用夾具或固定器。(2)能否運用自動設(shè)備。(3)能否同時裝配數(shù)件。(4)工具是否已達最有效的速度及送進。(5)是否可用動力工具，以削減人的裝配時間。4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:5.運用(Use，用U表示)定義：利用器具或裝置所做的動作，稱運用或應(yīng)用。起點：起先限制工具進行工作的瞬間。終點：工具運用完畢的瞬間。分析：(1)此動素常可獲得改善，不但可節(jié)約時間，更可節(jié)約物料。(2)在某種操作內(nèi)，常可連續(xù)發(fā)生多次的“運用”。(3)以手代替工具工作時，亦屬此動素，如用手裁紙，即屬手在“應(yīng)用”。改善：同“裝配”。6．拆卸(Disassemble，用DA表示)定義：對兩個以上組合的物體，作分解動作。起點：兩個物體起先分別的瞬間。終點：兩個物體完全分別的瞬間。留意：盡量運用工具，以削減時間。分析：此動素常為改善。(2)此動素前常為“握取”，后常跟“運實”或“放手”。(3)此動素所需時間，常與兩物件的連接狀況及松緊程度有關(guān)。改善：同“裝配”。4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:7．放手(ReleaseLoad，用RL表示)定義：從手中放掉東西，稱放手或放開。起點：手指起先脫離物體的瞬間。終點：手指完全脫離物體的瞬間。留意：考慮放手的終點是否為下一動素起先的最佳位置。分析：(1)此動素為全部動素需時最少者。(2)實際測時，常與前一動素合并計時。改善：(1)能否取消此動素?(2)能否就在工作完成處放手，用墜送法收集物件?(3)能否在運輸途中放手?(4)是否必須要微當(dāng)心的放手?能否避開?(5)容器或盛具是否經(jīng)過特殊設(shè)計，以便能接納放手后的物件?(6)放手后，手或運輸?shù)奈恢檬欠駥ο乱粍幼骰虼我灰苿幼顬橛欣?(7)能否一次放手多件物件?4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:8．檢查(Inspect，用I表示)定義：將產(chǎn)品和所制定的標(biāo)準(zhǔn)作比較的動作，叫檢查或檢驗。起點：起先檢驗物體的瞬間。終點：產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣被確定的瞬間。分析：(1)此動素為眼凝視一物，而腦正在推斷是否合格。(2)此動素的重點是心理上的反應(yīng)。(3)檢驗時，按操作狀況需用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等器官。(4)此動素所需時間常因下列因素而定：①個人的反應(yīng)快慢，②標(biāo)準(zhǔn)的精確度；⑧物料的誤差；④視力等感官的好壞。(5)如其它條件相同，則人對聲的反應(yīng)比對光的反應(yīng)快，而對觸覺的反應(yīng)比對聲音反應(yīng)更快。改善：(1)能否取消或與其它操作合并?(2)能否同時運用多種量具或多用途的量具?(3)增加亮度或改善燈光的布置是否可削減檢驗的時間?(4)檢驗物與檢驗者眼睛的距離是否合適?(5)檢驗物的數(shù)量是否足夠接受電動自動檢驗?4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:9．找尋(Search，用Sh表示)定義：確定目的物的位置的動作。起點：眼睛起先致力于找尋的瞬間。終點：眼睛找到目的物的瞬間。分析：(1)新手及不嫻熟者此動素較多，訓(xùn)練有素及工作嫻熟者，則費時極少。(2)如工具、零件、物料各有定所，工作現(xiàn)場布置合適，則此動素費時極少。為取消此動素的最有效的方法。(3)如能取消此動素為好。(4)操作愈困難，愈需記憶、愈不穩(wěn)定，或物件愈精細時，此動素費時愈多。改善：(1)物件賜予特殊標(biāo)示(用標(biāo)簽或涂顏色)。(2)良好的工作場所布置。(3)是否須要特殊的燈光。(4)物件、工具有固定位置，并放置于正常工作范圍內(nèi)。(5)操作人員應(yīng)培訓(xùn)，使之成為習(xí)慣性的動作，而取消此動素。4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:10．選擇(Select，用St表示)定義：在同類物件中，選取其中一個。起點：找尋的終點即為選擇的起點。終點：物件被選出。分析：(1)好用上常將“找尋”與“選擇”合并來計時。(2)物件愈精細，規(guī)格愈嚴格，此動素的時間愈長。(3)物件分類放置，避開混雜在一起，以及有效的現(xiàn)場布置，?？扇∠藙铀?。改善：(1)是否可取消此動素?(2)工具物件能否標(biāo)準(zhǔn)化和互換運用?(3)能否改善支配，而使選擇較簡潔或可以取消?(4)能否當(dāng)前一操作完畢時，即將零件(物料)放于下一操作的預(yù)放位置?(5)能否涂上顏色，以利選擇?4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:11．支配(P1an，用Pn表示)定義：在操作進行中，為確定下一步驟所做的考慮。起點：起先考慮的瞬間。終點：確定行動的瞬間。分析：(1)此動素完全為心理的思索時間，而非手的動作時間。(2)操作中由于操作者的猶疑，即發(fā)生此動素。(3)操作愈嫻熟，此動素時間愈短。改善：(1)是否可以改善工作方法，簡化動作?(2)是否可改善工具、設(shè)備，使操作簡潔簡潔?(3)操作人員是否已培訓(xùn)，使其嫻熟而削減或消退此動素?4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:12．定位(Position，用P表示)定義：將物體放置于所需的正確位置為目的而進行的動作，又稱對準(zhǔn)。起點：起先放置物體至確定方位的瞬間。終點：物體已被安置于正確方位的瞬間。分析：(1)此動素前常為移動，后常跟“放手”。(2)很多狀況此動素?？赡馨l(fā)生在“運實”途中。(3)此動素所需時間常按下列情形而定，①對稱的物件，或任何方向均可放置的物件，需時最少。②半對稱的物件，即能有數(shù)個位置可以放置，需時較對稱物件多，較不對稱物件少。③不對稱物件，僅有一個位置可以放置，需時最多。改善：(1)是否必需對準(zhǔn)?(2)能否用量具以利對準(zhǔn)?(3)松緊度能否放寬?(4)手臂能否有依靠，使手能放穩(wěn)而削減對準(zhǔn)的時間?(5)物件的握取是否簡潔對準(zhǔn)?(6)能否利用腳操作的夾具?4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:13．預(yù)定位(Pre-Position，用PP表示)定義：物體定位前，先將物體安置到預(yù)定位置。起點：與定位的起點、終點相同。分析：(1)此動素常與其它動素混合在一起，最常見的狀況是與“運實”一起發(fā)生。(2)所謂預(yù)對，必需能將物件放置于合適的位置上，便利以后的再行取用。如將用完的筆放置于傾斜豎起的筆架上，此處宜用“預(yù)對”，因為下次從筆架上拿筆時，就能握取運用時的位置。(3)可以利用夾持工具或特設(shè)容器，使物件保持應(yīng)用時的姿態(tài)，以利握取時即已成為運用時的姿態(tài)。改善：(1)物件能否在運輸途中預(yù)先對正?(2)工具的設(shè)計是否能使放下后的手柄保持向上，以利下次運用?(3)工具能否懸掛起來，以便一伸手即可拿到?(4)物體的設(shè)計能否使每一面(邊)均相同?4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:14．持住(Hold，用H表示)定義：手握物并保持靜止?fàn)顟B(tài)，又稱拿住。起點：用手起先將物體定置于某一方位的瞬間。終點：當(dāng)物體不必再定置于某一方位上為止的瞬間。分析：(1)此動素常發(fā)生在裝配工作及手動機器的操作中，前為握取，后為放手。(2)手確定不是有效的持物工具，而是成本最貴的夾持工具。(3)應(yīng)設(shè)法利用各種夾具來代替手持物。(4)能否于操作中取消此動素?改善：(1)能否用夾具來持物?(2)能否運用摩擦力或粘著力?(3)能否應(yīng)用磁鐵?(4)如持住不能取消，則是否已設(shè)“手靠”、“手墊”以減輕手的乏累4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:15．休息(Rest，用R代表)定義：因乏累而停止工作。起點：停止工作的瞬間。終點：復(fù)原工作的瞬間。分析：(1)此動素所需時間的長短，視工作性質(zhì)及操作者的實力而定。(2)此動素通常都在工作周期中發(fā)生。(3)改善工作環(huán)境及動作等級可削減或消退此動素。改善：(1)肌肉的運用及人體動作的等級是否合適?(2)溫度、濕度、通風(fēng)、噪聲、光線、顏色以及其它工作環(huán)境是否合適?(3)工作臺的高度是否合適?(4)操作者是否坐立均可?(5)操作者是否有高度合適的座椅?(6)重物是否用機械裝卸?(7)工作時間長短是否合適?4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:16．拖延(UnavoidableDelay，用UD表示)定義：不行避開的停頓。起點：起先等候的瞬間。終點：連續(xù)起先工作的瞬間。分析：(1)當(dāng)程序發(fā)生故障或中斷時，即為拖延。(2)由于程序的須要，而等待機器或他人的工作，或等待檢驗，待熱、待冷等。改善：此動素的發(fā)生非操作者所能限制，必需在管理及工作方法上作某些改善。17．故延(AvoidableDelay，用AD表示)定義：可以避開的停頓。起點：起先停頓的瞬間。終點：起先工作的瞬間。4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:分析：這是由于操作者的疏忽而產(chǎn)生的，可以避開。(2)如能建立一個有工作意愿，有紀律、有效率的工作團體，此動素即可避開。改善改善管理方法、規(guī)章、制度、政策，使操作者毫無埋怨。(2)改善工作環(huán)境，供應(yīng)一個合適、健康、快樂而有效的生產(chǎn)現(xiàn)場。(3)改善工作方法，降低勞動強度等。18．發(fā)覺(Find，用F表示。這個動素是美國機械工程師學(xué)會增加的)定義：東西已找功的瞬間—動作。起點：眼睛起先找尋到物體的瞬間。終點：眼睛已找到物體的瞬間。

4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.2.動素分析:動素同心圓

動素可分為有效動素與無效動素兩大類:1．有效動素指對操作有干脆貢獻者。如裝配、拆卸、運用等；伸手、握取、移物及放手為常用的有效動素。2．無效動素(或幫助動素)如找尋、選擇、檢查、持住、定位及預(yù)定位等為幫助動素：休息、故延、延遲及支配為消耗性的動素。4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.3.“動作經(jīng)濟原則”的應(yīng)用:動作經(jīng)濟原則歸納為三大類:一、關(guān)于人體的運用(第1—8條)1．雙手應(yīng)同時起先并同時完成其動作。2．除規(guī)定的休息時間外，雙手不應(yīng)同時空閑。3．雙臂的動作應(yīng)當(dāng)對稱，反向并同時進行。4．手的動作應(yīng)以最低的等級而能得到滿足的結(jié)果。5．物體的運動量應(yīng)盡可能地利用,但是假如須要肌力制止時,則應(yīng)將其減至最小的程度。6．連續(xù)的曲線運動，比方向突變的直線運動為佳：7．彈道式的運動，較受限制或受限制的運動輕快自如；8．動作應(yīng)盡可能地運用輕快的自然節(jié)奏，因節(jié)奏能使動作流利及自發(fā)。4.3.“動作分析”的應(yīng)用介紹四、“方法探討”的應(yīng)用4.3.3.“動作經(jīng)濟原則”的應(yīng)用:動作經(jīng)濟原則歸納為三大類:二、關(guān)于工