兒童節(jié)反思及整改措施

兒童節(jié)反思及整改措施白莉2016.06.14

親子操

2.節(jié)目的選擇3.文章分享1.如何做好家長工作

→一、如何做好家長工作

農(nóng)村幼兒園孩子大多為隔代監(jiān)護，家園共育中，家園合作教育孩子機會少，家長普遍對孩子學前教育關注度低，支持力度不夠，所以，宣傳、引導家長重視和積極參與親子活動成為難題?，F(xiàn)狀你在本次活動中是怎樣引導、勸說幼兒家長積極參與親子活動的？思考解決方案1.樹立科學的家長觀和服務意識，激發(fā)家長參與合作的積極性。

教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一項重要而復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效?！币虼耍覀冊谘埣议L來園參與親子教育活動時，本著平等尊重的原則，把家長作為教育的合作伙伴，以孩子為共同的教育主體，以促進幼兒的全面發(fā)展為共同的目標。心理學原理表明，家長合作的態(tài)度取決于合作是否滿足了他們在教育孩子方面的需要。當幼兒園滿足了家長的這種需求時，家長合作的愿望和熱情會更高，態(tài)度也會更積極。

①教師要有強烈的責任感和角色意識。

明確在親子教育活動中承但的任務，擔當起組織者、引導者和參與者的角色。因此，教師要有過硬的專業(yè)技能，才能接納家長的積極態(tài)度，使溝通和交流的渠道暢通，這樣才會有更多的家長支持和參與幼兒園親子教育活動。

②教師要了解家長，工作中要有強烈的服務意識。

做個有心人，在平時的工作中多和家長溝通，了解每個幼兒的家庭狀況及需求，而不能以幼兒園為中心，只考慮幼兒園單方的需求，而置家長的需求與處境于不顧（不顧家長是否樂意、是否有時間、是否有能力），這樣家長只能被動地參加，也不會熱忠于幼兒園親子活動，即是參加了，也會認為有些多余，所以，應把服務工作做在首位。

③教師要尊重家長，和家長交朋友，取得家長的信任。

在組織親子教育活動之前，可以邀請家長參與活動的設計，討論方案和計劃，由家長討論協(xié)商，成立親子活動家長委員會。整個活動以家長為主體，教師只是一個組織者、引導者、服務者和參與者。教師決不能以自己是專業(yè)教育工作者，比家長懂得更多的知識，具有更強的教育能力而自居，應把自己看成是與家長一樣的幼兒教育的主體，相互之間是合作的伙伴，和家長處在一個平等的位置上，這樣才能和家長交朋友，激發(fā)他們參與幼兒園親子活動的興趣和熱情。

2.建立良好家園溝通渠道，激勵家長參與親子活動的主動性。

搭建好與家長溝通的橋梁、家園交流暢通的目的，是為了讓家長更多地了解孩子在幼兒園的各方面表現(xiàn)，了解教師教育孩子的方法，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，反思自己家庭的親子教育內容和方法，發(fā)揮家長們的教育作用，支持幼兒園的親子教育活動。

①注意平時的溝通。

教師主動向家長交流幼兒在園的表現(xiàn)，并通過家長了解幼兒在家的行為、家庭環(huán)境及家教方法，教師應做到有目的、有針對性，如可以根據(jù)自己的經(jīng)驗向家長介紹好的育兒方法，傳授糾正幼兒不良行為的親子游戲。教師要滿懷真誠和愛心，多向家長介紹幼兒的閃光點，多表揚幼兒好的行為表現(xiàn)，建議家長多參與到幼兒園的親子教育活動中來，在活動中改變幼兒的不良習慣。

②及時展示幼兒在園的活動成果。

現(xiàn)在的家長都非常重視幼兒的教育，所以，每組織一個活動應及時展示在活動區(qū)內，讓家長能隨時隨地觀察到幼兒的發(fā)展和變化。另外，向家長展示的內容應注意多角度，讓家長從幼兒活動的表現(xiàn)中，看到自己孩子的進步，從而使家長放心，取得家長對幼兒園的信任，進而愿意走進幼兒園組織的各項親子教育活動。

③

有效利用教育現(xiàn)代化信息平臺。

教師可根據(jù)每個幼兒的情況，定時定期通過校訊通平臺向家長反映幼兒在園情況。如：衛(wèi)生習慣、動作發(fā)展、學習能力、語言發(fā)展、行為習慣等方面。并和家長進行有針對性地反饋，使家庭和幼兒園能進行一些有針對性的親子教育活動。

3.展現(xiàn)、評價親子活動的成果，引發(fā)家長再次參與的欲望。

幼兒園教師組織一次親子教育活動不容易，要花費許多的精力，目的是能得到家長的理解、支持和配合，使教育發(fā)揮最大作用。因此，我們在開展好親子教育活動的同時，通過多種形式展現(xiàn)、評價親子教育活動的成果，以期在尊重的平臺上達成理解與合作。

①親子教育活動結束后，及時征求家長的意見，總結活動中的成與敗，然后張貼在家長園地欄，讓家長感受到他們也是參與活動的主人，有權利發(fā)表自己的意見和建議，讓他們感受到參與親子教育活動的意義。

②親子教育活動結束后，及時向家長發(fā)出感謝信，感謝家長支持和配合幼兒園工作，讓家長感到欣慰。這樣，更能調動家長再次參與親子教育活動的積極性。

③親子教育活動后，注意幼兒日?；顒拥难由?，通過各種形式展示活動成果，特別是讓家長隨時隨地能看得見、摸得著自己孩子的活動成果。還可以在日常開展的一些探討性延伸活動中，讓家長感受到孩子在活動中確實受益了，家長也因此產(chǎn)生一種成就感。

只有平時的家長工作做好了，家長尊重你，信任你之后，再以情感留人的方式，（比如大班老師會說這是孩子在幼兒園過的最后一個六一了，希望家長都能來陪孩子過這個六一，小班老師會說這是孩子在幼兒園的第一個六一，希望家長都能來，中班老師會說平時家長都忙于農(nóng)活，沒時間陪孩子，借著參加這次親子活動可以多陪陪孩子，增進感情）才會更有效。

二、節(jié)目的選擇

——親子操

親子操的意義

親子操既能直接培養(yǎng)孩子的動作技能，還能開發(fā)孩子大腦并促進身體諧調發(fā)展，更重要的是它能幫助家長和孩子建立良好的親子感情。就像我們小時候做廣播體操一樣，讓孩子在鍛煉中健康成長。父母對于孩子的愛不能只藏在心里，愛要通過行動表達出來。在親子活動中的親子操可以讓孩子感覺到來自爸爸媽媽媽媽的愛。只要家長心存童趣，那家長在孩子眼里不只是父母，更是他們的玩伴和朋友，在他們未來的成長道路上，會愿意和爸爸媽媽分享快樂和憂愁。親子操的選擇：

1.選擇好音樂是節(jié)目成功的關鍵。

所采用的音樂一定要新穎、生動活潑、節(jié)奏明快、適合表演。

2.動作應簡單明了，富有童趣，并且能夠和家長互動，表現(xiàn)一些傳統(tǒng)禮儀。3.道具要新穎，服裝要鮮艷且有舞臺效果，還要適合表演的舞蹈。這樣才能取得好的效果。

排練過程中應注意：1.將排練的內容分為若干階段，然后分配到麥田或每周的任務，逐步去完成。2.切記不可焦躁。在排練中有耐心，注意技巧，不要逼迫家長，幼兒抓緊排練的進度。3.注意加入好看且富于變化的隊形，動作簡單統(tǒng)一。4.適時將爸爸媽媽樹立為榜樣，讓幼兒像爸爸媽媽一樣認真排練，學習動作。牽一只蝸牛去散步上帝給我一個任務叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點？我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：人家已經(jīng)盡力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬…真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？上帝啊！為什么？天上一片安靜。唉！也許上帝抓蝸牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？我忽然想起來了，莫非我錯了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。分享：教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和童年時光，雖然也有被氣瘋和失去耐心