小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教案新部編本-北師大版

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)》教課設(shè)計(jì)新部編本-北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)》教課設(shè)計(jì)新部編本-北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)》教課設(shè)計(jì)新部編本-北師大版精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)基天性質(zhì)》教課設(shè)計(jì)北師大版教材剖析《分?jǐn)?shù)基天性質(zhì)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)內(nèi)容。是在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)體驗(yàn)了分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程，認(rèn)識(shí)了整體“1”，初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)真假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)基天性質(zhì)，約分通分、比大小等知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化、分?jǐn)?shù)乘除法四則混淆運(yùn)算打好基礎(chǔ)。學(xué)情剖析學(xué)生已經(jīng)知道了真假分?jǐn)?shù)，掌握了分?jǐn)?shù)與除數(shù)的關(guān)系及商不變性質(zhì)，再來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)基天性質(zhì)。分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)是一種規(guī)律性知識(shí)，分?jǐn)?shù)的分子分母變了，分?jǐn)?shù)的大小卻不變。學(xué)生在這類“變”與“不變”中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握新知識(shí)。依據(jù)教材剖析和學(xué)生狀況，擬訂以下教課目的教課目的1.知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷研究分?jǐn)?shù)基天性質(zhì)的過程，理解并掌握分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)。2.能力目標(biāo)：培育學(xué)生察看、比較、抽象、歸納等初步的邏輯思想能力，而且能夠正確認(rèn)識(shí)和理解變與不變的辨證關(guān)系。3.感情目標(biāo)：經(jīng)歷察看、操作和議論等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。經(jīng)過學(xué)生的成功體驗(yàn)，培育學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的感情。依照教課目的，確立教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù).教課難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)基天性質(zhì)的含義，掌握分?jǐn)?shù)基天性質(zhì)的推導(dǎo)過程。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件，三張長(zhǎng)方形白紙。教課過程：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備填空：1、①120÷30=（）②(120×10)÷(30×10)=()③(120÷10)÷(30÷10)=()你運(yùn)用的知識(shí)是（商不變的性質(zhì)）2、依據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的（），除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的（）。除號(hào)相當(dāng)于（）。比方：17÷22=二、創(chuàng)建情境，惹起學(xué)生參加興趣故事引入三兄弟分餅吃。老大分到了這塊餅的1/3，老二分到了這塊餅的2/6。老三分到了這塊餅的3/9。老大、老二感覺自己很吃虧，于是三人就大吵起來。你感覺老大、老二吃虧了嗎？三、研究新知1、著手操作，形象感知（1）折、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鋈龔埾嗤笮〉拈L(zhǎng)方形紙，把每張紙都看作一個(gè)整體，用手分別均勻折成4份、8份、16份。（2）畫、在折好的長(zhǎng)方形紙上分別把此中的3份、6份、12份畫上暗影。（3）剪、把長(zhǎng)方形中的暗影部分剪下來。（4）比、把剪下來的暗影部分重疊，比一比結(jié)果如何？2、察看比較，研究規(guī)律（1）、經(jīng)過著手操作，誰能說一說圖中暗影部分用分?jǐn)?shù)表示各是幾分之幾？（2）、你以為它們誰大？（3）、既然這三個(gè)分?jǐn)?shù)相等，我們能夠用什么符號(hào)把它們連結(jié)起來？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3612板書：==（4）、這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母都不相同，為何分?jǐn)?shù)的大小卻相等呢？你們能找出它們的變化規(guī)律嗎？請(qǐng)同學(xué)四人一組議論。（5）、學(xué)生報(bào)告議論狀況。（6）、啟迪點(diǎn)撥A、經(jīng)過從左到右的察看、比較、剖析，你發(fā)現(xiàn)了什么？B、分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。這里“相同的數(shù)”是否是任何的數(shù)都能夠呢？請(qǐng)舉例說明。板書：分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)。C、你以為這句話中哪些詞語比較重要？（都、相同的數(shù)、0除外）7）、判斷對(duì)錯(cuò)，并說明原因。△分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）△把15的分子減小5倍，分母也同時(shí)減小5倍，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）203△的分子乘以3，分母除以3，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）4（8）、把（2）和（10）化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。324（9）議論：悟空運(yùn)用什么規(guī)律來分餅的？假如八戒要8塊，悟空怎么分才公正呢？（10）、懷疑，讓學(xué)生看看課本和板書，回首方才學(xué)習(xí)的過程，提出疑問和看法，師解答。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、在括號(hào)里填上適合的數(shù)，談?wù)勀闾顚懙囊勒沼巳缤猴L(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、看教科書第43頁的試一試，指名回答3、達(dá)成教科書“練一練”第1、2題。四、多層練習(xí)，穩(wěn)固深入。1、(1)把5和1化為分母為12而大小不變的分?jǐn)?shù)。64(2)把2和3化為分子為6而大小不變的分?jǐn)?shù)。3412、考考你：的分子加上3,要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)加上（）。43、數(shù)學(xué)游戲:說出相等的分?jǐn)?shù)1248五、講堂小結(jié)同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得很優(yōu)秀，說一說你有什么收獲或領(lǐng)會(huì)？六、部署作業(yè)（任選兩題）1、在下邊括號(hào)里填上適合的數(shù)。（1）3=( )(2)210（3）41（4）20=( )==5203( )20( )255（5）8=16=( )=2=( )（6）1=8=( )=10=( )24( )12( )34( )8( )202、把以下分?jǐn)?shù)按從大到小的次序擺列。1121113535345387育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3、把3、21、15、11化成分子是1，而大小不變的分?jǐn)?shù)。610512055板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的基天性