學校教務主任述職材料-抓常規(guī)興教研促發(fā)展

學校教務主?任述職材料?-抓常規(guī)興?教研促發(fā)展?教務處是?學校的一個?重要職能部?門，而主持?這個部門的?教務主任，?要是一個務?實型的教務?主任，也是?校長的主要?參謀和得力?助手。在工?作特點上，?對校長來說?是被領(lǐng)導者?，對教師、?學生來說是?領(lǐng)導者和服?務者，所以?在工作中具?有多重性。?我從事教務?工作時間不?長，談不上?經(jīng)驗交流，?更談不上指?導，就結(jié)合?本人在教務?管理工作中?實際情況談?一談：一?、做一個務?實型的教務?主任”.?務實就是講?究實際、實?事求是。實?，就是充盈?、穩(wěn)固、腳?踏實地；就?是實在、實?際、實話、?實干。所有?工作都要求?真務實、少?說空話，不?做表面文章?、不搞花架?子、不搞_?__。實干?興校，空談?誤校。要處?處堅持重實?際、說實話?、務實事、?求實效，必?須大力發(fā)揚?腳踏實地、?埋頭苦干的?工作作風.?具體落實到?工作中，又?怎樣做呢。?第一，謙?虛做人謙?虛，可以讓?你看到別人?的優(yōu)點，可?以讓你保持?寬廣的胸懷?，對于先進?的東西能夠?兼收并蓄。?謙虛，可以?讓上級對你?有好感，讓?同事和睦相?處，讓老師?們覺得可以?親近，能夠?保持良好的?人際關(guān)系和?人脈資源。?有了這種良?好的人際關(guān)?系和人脈資?源，教務主?任的各種安?排，可以更?好地得以落?實，當教務?主任有了難?題時，會有?相當多的老?師站出來為?你解憂，為?你排難.眾?人劃槳力量?大，一個好?漢三個幫，?總之，謙虛?做人，你就?會得到很多?謙虛的朋友?.第二，?務實做事?人生在世，?就要做事。?把每一件簡?單的事情做?好就不簡單?，把每一件?平凡的事情?做好就不平?凡，實實在?在做好每一?件事，做“?拉梨”的牛?.那么如何?做事呢。五?句話，這就?是想做事、?能做事、做?成事、不壞?事、能共事?。1、要?從點滴入手?，用心做事?。作為一名?教務主任，?一定要堅持?用心工作，?用心把握，?認真細致不?馬虎，用心?落實，精益?求精不草率?，切實做到?“忠、嚴、?細、實”，?用心用腦，?從點滴入手?，全面考慮?，細致操作?。樹立良好?的做事態(tài)度?和風格，凡?事要堂堂正?正、光明磊?落、盡心盡?力、盡職盡?責，不能拈?輕怕重，好?高騖遠.?2、要勤于?思索，高效?辦事。教務?主任做事在?乎一個“勤?”字?！扒?”體現(xiàn)在三?個方面，即?“手勤”、?“腳勤”、?“腦勤”。?“手勤”，?就是要及時?做好“上情?下達、下情?上達”；“?腳勤”，就?是要和師生?們打成一片?，及時了解?和掌握工作?動態(tài)（范本?），爭取工?作的主動性?；“腦勤”?，就是要結(jié)?合工作勤于?思考，從校?長的角度思?考應該提供?什么信息、?作出什么部?署；從老師?的角度思考?他們?nèi)鄙偈?么服務、目?前有什么要?求；從學生?的角度思考?他們有什么?困難、需要?什么幫助。?3、要高?風格處事。?人的一生經(jīng)?常會面對進?退得失，與?老師們交往?難免會出現(xiàn)?磕磕碰碰。?進退得失之?際如何選擇?，磕磕碰碰?之時怎樣處?理，這其中?就有一個處?事風格的問?題。有的人?一事當前先?替自己打算?，遇榮譽就?上，見責任?就推；有的?人遇到事情?斤斤計較、?患得患失，?生怕便宜了?別人，虧欠?了自己。這?都是風格不?高的表現(xiàn)。?風格不高，?威信肯定高?不了，就難?以讓老師們?信服信任，?就會缺乏凝?聚力和號召?力。一名教?務主任有人?格___力?，很重要的?就體現(xiàn)在處?事的高風格?上。在處理?涉及個人利?益的問題時?擺正自己的?位置，正確?對待自己的?工作、正確?對待自已的?同志、正確?對待自己的?學生。第?三、謹慎說?話俗話說?：良言一句?三冬暖，惡?語傷人__?_月寒。教?務主任做為?學校的一名?中層干部，?做為上情下?達，下情上?達的中間人?，每一句不?恰當?shù)恼Z言?，每一個不?準確的意見?，都有可能?影響到學校?領(lǐng)導和老師?之間的關(guān)系?，影響到老?師與老師之?間的關(guān)系，?影響到老師?與學生之間?的關(guān)系.所?以教務主任?在說每一句?話時，在反?映每一個意?見時，都要?謹而慎之.?下面的這個?例子也許能?讓我們知道?，一個教務?主任該如何?說話.有一?次，孔子的?一位門生匆?匆忙忙地跑?來找他，氣?喘吁吁地說?：“我告訴?你一件事，?你可能絕對?想像不到.?.”，這時?孔子毫不留?情地制止了?他，并鄭重?告訴他“你?告訴我的話?，用三個篩?子篩過了么?嗎?！遍T生?察覺情況不?妙，不解地?搖了搖頭。?孔子又繼續(xù)?說：“當你?要告訴別人?一件事時，?至少應該用?三個篩子過?濾一遍，第?一個篩子叫?做真實，你?要告訴我的?事是真實的?么。”門生?說：“我是?從街上聽來?的，大家都?這么說，我?也不知道是?不是真的”??！澳悄憔?應該用你的?第二個篩子?去檢查，如?果不是真的?，至少應該?是善意的，?你要告訴我?的事是善意?的么?！薄?不，正好相?反”。門生?羞愧地低下?頭來?？鬃?不厭煩地繼?續(xù)說：“那?么我們再用?第三個篩子?檢查看看，?你這么急著?要告訴我的?事，是重要?的么?！薄?并不是很重?要....?.”孔子打?斷了他的話?：“既然這?個消息并不?重要，又不?是出自善意?，更不知道?它是真是假?，你又何必?說呢。說了?也只會造成?我們兩個人?的困擾罷了?”?？鬃咏?著說：不要?聽信搬弄是?非的人或誹?謗者的話，?因為他不會?是出自善意?告訴你的，?它既會揭發(fā)?別人的隱私?，當然也會?同樣地對待?你。因此，?他提出了說?話前的三個?篩子之說，?不做始作俑?者，當然也?不要受人利?用成了是非?的傳播者。?流言比劍更?可怕，他能?傷害一個人?的身心，道?聽途說的人?，等于把自?己的快樂強?加在別人的?痛苦之上。?所以說，說?話反映一個?人的智慧，?謹言慎行、?言之有物是?說話智慧的?最高準則。?二、當好?校長的參謀?和助手作?為教務主任?，能正確定?位，努力做?好校長的助?手，應做好?以下幾方面?的工作：?1、在上級?主管部門及?校長的指導?下，制訂好?學校的教育?教學工作計?劃，并__?_實施，使?學校教育教?學工作更有?針對性、實?效性，并注?意總結(jié)教育?教學方面的?經(jīng)驗。2?、制訂教務?工作方面的?有關(guān)規(guī)章制?度和檢查考?核制度，做?到制度剛性?化，管理人?性化，負責?好教學工作?的期中和期?終檢測工作?。3、_?__、指導?、___各?年級各學科?教學計劃，?各教研組教?學教研計劃?，___全?校教育教學?研究和經(jīng)驗?交流，__?_檢測，及?質(zhì)量分析，?領(lǐng)導和指導?教研組工作?。4、關(guān)?心全體學生?的全面發(fā)展?，認真落實?課程計劃，?（開齊課程?、開足課時?，部分學校?課