高校實(shí)習(xí)生的自我鑒定

高校實(shí)習(xí)生?的自我鑒定?從九月二?號到十月二?十四號的時?間里，完成?：1、教?學(xué)工作實(shí)習(xí)?2、輔助各?指導(dǎo)老師完?成網(wǎng)絡(luò)中心?工作3、調(diào)?查研究4、?每周一篇實(shí)?習(xí)心得從?而達(dá)到學(xué)校?對教育實(shí)習(xí)?生的要求，?在附中指導(dǎo)?老師的監(jiān)督?和領(lǐng)導(dǎo)下開?展各項(xiàng)活動?。過程1?、教學(xué)工作?實(shí)習(xí)a、?實(shí)習(xí)期間，?堅(jiān)持聽各指?導(dǎo)老師的課?，與其他實(shí)?習(xí)生間堅(jiān)持?互相聽課，?完成聽課不?少于___?節(jié)的任務(wù);?c、根據(jù)?相關(guān)的課程?標(biāo)準(zhǔn)，鉆研?教材，認(rèn)真?備課，編寫?教案，在上?課前，在指?導(dǎo)老師的主?持下進(jìn)行試?講或進(jìn)行說?課，從而完?成至少__?_節(jié)的課堂?教學(xué)，未經(jīng)?老師同意，?不得擅自上?課;d、利?用方便的上?網(wǎng)條件，制?作多媒體課?件，運(yùn)用于?實(shí)際教學(xué)之?中，輔助課?堂教學(xué)的實(shí)?施。2、?輔助各指導(dǎo)?老師完成網(wǎng)?絡(luò)中心的工?作做好軍?訓(xùn)稿的錄入?和照片的處?理上傳工作?，協(xié)調(diào)小組?成員，合理?分配各項(xiàng)任?務(wù)，完成網(wǎng)?頁上文章和?圖片的添加?工作;完成?各年級學(xué)生?學(xué)籍信息的?電子化，在?聽課之余，?抓緊時間講?所有學(xué)籍信?息錄入到w?ord中;?同時小組成?員共同完成?老師分配的?關(guān)于網(wǎng)站搜?索引擎的整?理工作。?3、調(diào)查研?究在完成?上述各項(xiàng)教?育實(shí)習(xí)要求?的同時，每?位實(shí)習(xí)生都?要根據(jù)教務(wù)?處擬定的題?目或自定的?經(jīng)過指導(dǎo)老?師批準(zhǔn)的題?目，結(jié)合自?己在教育實(shí)?習(xí)中的實(shí)際?情況，有目?的、有計(jì)劃?的開展調(diào)查?研究，寫出?一篇與自身?實(shí)習(xí)相關(guān)的?有水平的研?究報(bào)告。報(bào)?告一般不得?少于___?字。4、?每周一篇實(shí)?習(xí)心得在?實(shí)習(xí)過程中?，結(jié)合自己?每一周的實(shí)?習(xí)情況及實(shí)?習(xí)感受，寫?一篇實(shí)習(xí)心?得，要求?能真實(shí)的反?應(yīng)這一周實(shí)?習(xí)過程中的?所看、所做?和所想，進(jìn)?行有效的鑒?定。實(shí)習(xí)?過程中，我?希望能在以?下幾個方面?得到提高：?1、講課?水平每一周?能將一節(jié)新?課，第一節(jié)?講課的時候?希望指導(dǎo)老?師能加以點(diǎn)?評，欠缺的?地方我一定?積極改正，?以期在下節(jié)?課能有較好?的表現(xiàn)。?2、能更好?的進(jìn)行教學(xué)?評議在聽?指導(dǎo)老師的?課或是其他?實(shí)習(xí)生的課?時，我們能?夠有條理、?有目的的對?教學(xué)過程進(jìn)?行評議，并?根據(jù)所鑒定?的優(yōu)缺點(diǎn)，?結(jié)合自身的?實(shí)際情況，?進(jìn)行完善。?實(shí)習(xí)生的?自我鑒定（?篇2）_?__年_月?___日至?__月__?_日，我在?__市第六?中學(xué)七(2?)班進(jìn)行了?為期近兩個?月的實(shí)習(xí)。?實(shí)習(xí)的基本?內(nèi)容包括兩?部分：課堂?教學(xué)、班主?任工作。在?原任指導(dǎo)老?師_老師和?班主任_老?師的耐心指?導(dǎo)、幫助下?，經(jīng)過一個?多月的磨合?，通過不斷?的找同學(xué)談?心，主動去?了解他們的?情況，慢慢?的我和學(xué)生?之間開始互?相了解了。?也使我認(rèn)識?到一個老師?的職責(zé)。?老師的職責(zé)?就是把自己?會的東西傳?授給學(xué)生，?讓學(xué)生會，?讓學(xué)生理解?，讓學(xué)生掌?握。這不僅?要求老師對?所講的知識?理解透徹，?更重要的是?學(xué)會怎樣與?學(xué)生溝通，?怎樣讓學(xué)生?掌握，怎樣?把自己的意?圖更盡可能?準(zhǔn)確的表達(dá)?出來。作為?一名新教師?的我，初來?乍到，總會?有些同學(xué)表?現(xiàn)出“不買?賬”的態(tài)?度。經(jīng)過一?個多月的磨?合，通過不?斷的找同學(xué)?談心，主動?去了解他們?的情況，慢?慢的我和學(xué)?生之間開始?互相了解了?。在實(shí)習(xí)過?程中，我深?刻的感受到?：上一堂課?容易，但要?想上一堂精?彩的課很難?!需要下很?大的工夫。?在教學(xué)之前?，我都認(rèn)真?聽了指導(dǎo)老?師的課。從?中我也學(xué)到?了很多教學(xué)?方法和技巧?!同時我都?準(zhǔn)備好每次?課的詳細(xì)教?案和課件資?料，并全部?交給指導(dǎo)老?師修改。?實(shí)習(xí)期間，?作為實(shí)習(xí)班?主任，每天?課間操時維?持秩序，監(jiān)?督到位，耐?心地做學(xué)生?的思想工作?。教師節(jié)期?間，我在班?主任孫老師?的指導(dǎo)支持?以及學(xué)生的?積極配合下?，籌辦了以?“尊師重教?”為主題的?班刊展覽活?動，得到了?老師和學(xué)生?的極大肯定?。在整個?實(shí)習(xí)生涯中?，我本著對?學(xué)生負(fù)責(zé)的?態(tài)度盡心盡?力做好每一?件事情。自?己在實(shí)踐活?動中得到了?極大的提升?，學(xué)到了許?多書本上根?本學(xué)不到的?東西，受益?匪淺，為以?后做一名光?榮的人民教?師積累了寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。但是?，在教學(xué)過?程中，時間?把握不當(dāng)，?不能在有限?的___?分鐘內(nèi)完成?教學(xué)目標(biāo)任?務(wù)，教學(xué)過?程和教學(xué)環(huán)?節(jié)常常出現(xiàn)?疏漏的地方?，給學(xué)生造?成一定的理?解困難。所?以，我想，?作為一名師?范生，要真?正走向了工?作崗位，還?需要自己以?后兩個月的?實(shí)習(xí)不斷地?努力實(shí)踐，?追求進(jìn)步。?實(shí)習(xí)盡管?辛苦忙碌，?但卻是對我?人生的一大?有益的嘗試?和磨練。我?深深地體會?到教師必須?不斷地學(xué)習(xí)?，不斷地提?高自身的科?學(xué)文化素養(yǎng)?。在平時的?工作中，我?邊教邊學(xué)，?利用學(xué)校為?我安排的外?出聽課的機(jī)?會，向其他?學(xué)校的老師?學(xué)習(xí)，吸取?他人先進(jìn)的?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，了解現(xiàn)?代教育教學(xué)?的新理念。?學(xué)習(xí)現(xiàn)代教?育教學(xué)理論?，學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況組織?教學(xué)。盡量?做到面向全?體學(xué)生，因?材施教，讓?每個學(xué)生真?正成為學(xué)習(xí)?的主人。?實(shí)習(xí)生的自?我鑒定（篇?3）轉(zhuǎn)眼?間兩個月的?實(shí)習(xí)生活也?結(jié)束了。還?記得當(dāng)時，?還天天盼望?著實(shí)習(xí)結(jié)束?的一天，而?當(dāng)這一天真?的到來的時?候自己才發(fā)?現(xiàn)，雖然是?短短的兩個?月時間，可?是自己早已?不知不覺中?習(xí)慣了這個?環(huán)境，融入?了這個集體?，早已把自?己當(dāng)成了這?個集體里的?一份子。想?到自己要離?開了，是那?么的不舍。?看到自己相?處了兩個月?的學(xué)生和老?師，想到今?后就不能再?見面了，真?的不想走。?突然間發(fā)現(xiàn)?這里的一切?都好親切，?自己的學(xué)生?都萬分可愛?。看到他們?一個個不舍?的眼神真的?很想留下來?。時間過得?真快，兩個?月就這樣過?去了?；叵?起在這短暫?的兩個月內(nèi)?所發(fā)生的和?自己所經(jīng)歷?的事情，真?的學(xué)會了很?多。我實(shí)?習(xí)所在的學(xué)?校是京郊的?一所鄉(xiāng)村學(xué)?校。實(shí)習(xí)的?基本內(nèi)容包?括三部分：?課堂教學(xué)、?班主任工作?和教育調(diào)查?。這段時間?我對自己的?實(shí)習(xí)自我鑒?定如下：?這次實(shí)習(xí)令?我感受頗多?。一方面，?我深感知識?學(xué)問浩如煙?海，使得我?不得不晝夜?苦讀;另一?方面我也深?深地體會到?教學(xué)相長的?深刻內(nèi)涵。?比如在我從?事教育教學(xué)?活動時。?在我第一次?_課堂時，?我就遇到了?許多師范學(xué)?校里沒學(xué)過?、沒想過的?難題。即當(dāng)?自任口才出?眾的我繪聲?繪色地講完?一節(jié)課后，?我問學(xué)生：?“你們聽完?課，印象最?深的是什么??”學(xué)生面?面相覷，茫?然無語。學(xué)?生何以如此?呢?在我看?來主要是由?于學(xué)生沒有?學(xué)習(xí)的興趣?。古人云?：“知之者?不如好知者?，好知者不?如樂知者。?”興趣對于?一個學(xué)生的?學(xué)習(xí)來說是?一個至關(guān)重?要的條件。?興趣是學(xué)習(xí)?入門的階梯?興趣孕育著?愿望，興趣?溢生動力。?那么如何才?能激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?呢?在班?主任實(shí)習(xí)工?作中，我在?班上開展了?“迎奧運(yùn)”?主題班會活?動。起初，?我遇到了許?多困難：比?如學(xué)生的不?配合就常常?令我痛心疾?首。當(dāng)時，?有人建議我?使用強(qiáng)制方?法。比如說?罰站、罰蹲?等。誠然，?這種方法可?以勉強(qiáng)維持?班級秩序。?然而，這也?無疑加深了?老師與學(xué)生?之間的隔閡?，甚至?xí)?學(xué)生產(chǎn)生厭?學(xué)的心理。?實(shí)習(xí)生的?自我鑒定（?篇4）近?兩個月的教?育實(shí)習(xí)已經(jīng)?結(jié)束了，這?短短的一個?多月實(shí)習(xí)，?使我真正體?會到做一位?老師的樂趣?，體會到了?一個作為老?師的責(zé)任。?同時，也使?我的教學(xué)理?論變成為教?學(xué)實(shí)踐，使?虛擬的教學(xué)?變成為真正?的教學(xué)。?剛來到學(xué)校?，首先是對?實(shí)習(xí)學(xué)校有?初步的了解?，對學(xué)校的?基本情況和?基本作息有?所了解。其?次是對所帶?班級的學(xué)生?進(jìn)行初步了?解，認(rèn)識班?上的每個學(xué)?生以及他們?的學(xué)習(xí)情況?(通過班主?任或班委或?直接到班上?去了解)。?其次是聽課??，F(xiàn)在的聽?課和以前完?全不一樣了?：以前聽課?是為了學(xué)習(xí)?知識;現(xiàn)在?聽課是學(xué)習(xí)?教學(xué)方法。?目的'不?一樣，聽課?的注意點(diǎn)就?不一樣，現(xiàn)?在注意的是?指導(dǎo)老師的?上課方式，?上課的思想?。接著，根?據(jù)在大學(xué)所?學(xué)的教育知?識和在中學(xué)?實(shí)習(xí)聽課所?學(xué)到的，再?根據(jù)具體的?教學(xué)目的和?學(xué)生的學(xué)習(xí)?程度備課，?試講。做好?上講臺的準(zhǔn)?備。經(jīng)過幾?天的準(zhǔn)備，?終于把我的?第一節(jié)課備?出來了，并?且通過了指?導(dǎo)老師的審?閱，可是在?試講并不成?功，因?yàn)榻?學(xué)并沒有根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)程度來合?理地教學(xué)，?對于剛接觸?化學(xué)的初三?學(xué)生來說，?并沒有把知?識點(diǎn)講清楚?。為了彌補(bǔ)?自己的不足?，我嚴(yán)格按?照學(xué)校和指?導(dǎo)老師的要?求，認(rèn)真仔?細(xì)地備好課?，寫好教案?，積極向其?他同學(xué)和老?師學(xué)習(xí)，多?多向人請教?，在老師的?指導(dǎo)下，并?在聽了同類?課程的公開?課之后，修?改自己的課?件和教案，?終于得到了?指導(dǎo)老師的?肯定準(zhǔn)備走?上課堂。經(jīng)?過一周的備?課之后，開?始走上講臺?。剛開始?由于經(jīng)驗(yàn)不?足和應(yīng)變能?力不強(qiáng)，課?堂出現(xiàn)了很?多問題。如?：由于講課?太快，沒有?給學(xué)生留下?作筆記的時?間;由于講?課不熟練，?上課時沒有?好好關(guān)注學(xué)?生，針對出?現(xiàn)的問題，?指導(dǎo)老師要?求講到重要?內(nèi)容時候要?留下時間給?學(xué)生作筆記?，上課要多?關(guān)注學(xué)生，?對于不專心?的學(xué)生要注?意提醒，并?且還指出了?教學(xué)過程中?沒有注意的?很多細(xì)節(jié)問?題。每一節(jié)?課指導(dǎo)老師?都認(rèn)真地聽?我講課，并?且提出了很?多作為一個?經(jīng)驗(yàn)豐富的?老師的寶貴?意見。每節(jié)?課結(jié)束，我?都根據(jù)老師?的建議修改?課件和教案?，不斷地完?善。實(shí)習(xí)?生的自我鑒?定（篇5）?幾年的寒?窗苦讀讓自?己的專業(yè)知?識得到提高?，而畢業(yè)后?的實(shí)習(xí)工作?則是將專業(yè)?知識進(jìn)一步?進(jìn)化的過程?。會計(jì)作?為一門應(yīng)用?性的科學(xué)，?是一項(xiàng)重要?的經(jīng)濟(jì)管理?工作，是加?強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理?，提高經(jīng)濟(jì)?效益的重要?手段，經(jīng)濟(jì)?管理離不開?會計(jì)，經(jīng)濟(jì)?越發(fā)展會計(jì)?工作就顯得?越重要。通?過次次學(xué)習(xí)?，將學(xué)校所?學(xué)的會計(jì)理?論知識，熟?悉了會計(jì)核?算對象，利?用真實(shí)的會?計(jì)憑證對一?定時期內(nèi)的?經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)?行會計(jì)核算?，認(rèn)識并掌?握了會計(jì)會?計(jì)帳簿登記?的基本原理?。并且認(rèn)識?到了自己的?優(yōu)勢與不足?。同時，我?也了解到會?計(jì)電算化對?會計(jì)工作的?影響。實(shí)?習(xí)是我們每?個學(xué)生必須?擁有的一段?經(jīng)歷，它使?我們在實(shí)踐?中了解社會?，讓我們學(xué)?到很多在課?堂上根本學(xué)?不到的知識?，打開了視?野，增長了?見識，為我?們以后進(jìn)一?步走向社會?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。而會?計(jì)工作是指?對具體事物?進(jìn)行計(jì)算、?記錄、收集?有關(guān)數(shù)據(jù)資?料，通過加?工處理轉(zhuǎn)化?為用戶決策?有用的財(cái)務(wù)?信息。掌握?會計(jì)工作不?僅要學(xué)好書?本中的各種?會計(jì)知識，?而且還要認(rèn)?真積極地參?加各種會計(jì)?實(shí)習(xí)機(jī)會，?讓理論和實(shí)?踐有機(jī)務(wù)實(shí)?的結(jié)合在一?起，只有這?樣才能成為?一名高質(zhì)量?的會計(jì)專業(yè)?人才。通?過了這一次?實(shí)習(xí)，我發(fā)?現(xiàn)電算化會?計(jì)是會計(jì)史?上嶄新的一?頁。電子計(jì)?算機(jī)的應(yīng)用?，首先帶來?數(shù)據(jù)處理工?具的改變，?也帶來了信?息載體的變?化，會計(jì)電?算化后對傳?統(tǒng)會計(jì)方法?、會計(jì)理論?都將發(fā)生巨?大的影響，?從而引起會?計(jì)制度、會?計(jì)工作管理?制度的變革?。會計(jì)電算?化促進(jìn)著會?計(jì)信息的規(guī)?范化、標(biāo)準(zhǔn)?化、通用化?，促進(jìn)著管?理的現(xiàn)代化?。在這次的?實(shí)習(xí)過程中?，不僅培養(yǎng)?了我實(shí)際的?動手能力，?增加了實(shí)際?的財(cái)務(wù)工作?的過程有了?一個新的認(rèn)?識。而且充?分認(rèn)識到自?己的不足。?會計(jì)本來就?是一項(xiàng)非常?煩瑣的工作?，所以在實(shí)?際操作過程?中需百倍用?心、細(xì)心。?切忌：粗心?大意，馬虎?了事，心浮?氣躁。這樣?做帳時才能?感覺左右逢?源，越做越?有樂趣，越?做越有勁。?這次實(shí)習(xí)?已達(dá)到了預(yù)?期目的，大?量的會計(jì)專?業(yè)知識與社?會知識相結(jié)?合，既鞏固?了專業(yè)知識?，又學(xué)到了?社會知識，?對我今后的?就業(yè)有極大?的幫助。通?過這次實(shí)習(xí)?我對出納、?會計(jì)崗位有?了一個深層?次的認(rèn)識。?我找到了專?業(yè)知識的漏?洞，對好多?基礎(chǔ)性知識?還不是很肯?定，需要重?新回顧學(xué)習(xí)?。對會計(jì)崗?位人員要求?的細(xì)致、耐?心有了切實(shí)?的體會，明?確自己需要?努力的