秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12SaveourworldUnit2Repeatth

Unit2Repeatthesethreereduce，reuseandrecyclewordsdaily：【教學(xué)目標(biāo)】china，divide，policyreuse，used，bottle，throwaway，repeat，reduce，詞匯lunchbox，ton，tonsof，rubber，recycling，rapid，step，grandson，granddaughter1.Doyoudividethewasteintothingstorecycleandthingstothrowaway?2．Weallneedahealthyenvironment，butweproducewasteeveryday，anditisharmfultoourenvironment.句型3．Althoughittakesenergytochangethingsintosomethingelse，itisbetterthanthrowingthingsawayorburningthem.4．Wecannothopeforrapidchange，butlet'stakethesesimplestepstoday…1.本單元詞匯和重點(diǎn)句型。2．構(gòu)詞法。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)思路】本單元的教學(xué)內(nèi)容是第十二模塊中的第二單元。本單元首先通過(guò)提問(wèn)的方式使學(xué)生思考自己日常生活中的行為是否環(huán)保，進(jìn)而引出三個(gè)關(guān)于環(huán)保的關(guān)鍵詞“reduce”“reuse”和“recycle”，并詳細(xì)解釋如何在日常生活中做到這三個(gè)方面。1/7word【教學(xué)準(zhǔn)備】黑板，錄音機(jī)，卡片，多媒體等?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step1Warmingup1．通過(guò)上單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)環(huán)保有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，并感受到了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，下面請(qǐng)同學(xué)們思考幾個(gè)問(wèn)題：Doyouwalkorrideabiketoschool?Doyoubuynewclothesjustbecausetheyaremodern?Doyouturnoffthelightswhenyouleavetheroom?Doyoutakeyourownbagwhenshoppingandnotaskforaplasticbag?Doyoubuydrinksinbottles？Andwhatdoyoudowiththebottleswhentheyareempty?Doyoudividethewasteintothingstorecycleandthingstothrowaway?2．教師再出示P上的兩幅圖片，讓學(xué)生看圖，討論問(wèn)題：99Whichthingsaregoodfortheenvironmentandwhy?活動(dòng)小結(jié)：讓學(xué)生們通過(guò)思考這幾個(gè)問(wèn)題引入課文，打下基礎(chǔ)。Step2Presentation1．學(xué)習(xí)新單詞。(1)教師出示瓷器圖片，教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“china”，讓學(xué)生跟讀單詞，并讓學(xué)生區(qū)別“China”和“china”。(2)教師出示一塑料制品，教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“plastic”，并講述“塑料”一詞的來(lái)源。(3)教師出示一X報(bào)紙，向?qū)W生展示其中有關(guān)政策方針的版面，教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“policy”。(4)教師將一個(gè)木板放在相鄰的兩個(gè)學(xué)生中間，教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“divide”，并引出“divide…into…”。(5)教師展示一個(gè)一次性紙杯和一個(gè)玻璃瓶，教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“bottle”和“reuse”。(6)教師出拿自己的手機(jī)，教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“used”。2/7word(7)教師將一個(gè)廢紙團(tuán)扔進(jìn)垃圾簍，教學(xué)生學(xué)習(xí)短語(yǔ)“throwaway”。(8)教師由單詞“kilogram”引出新單詞“ton”以及短語(yǔ)“tonsof”。(9)教師展示橡膠樹(shù)和輪胎的圖片，教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“rubber”。(10)教師由單詞“fast”和“quick”引出新單詞“rapid”，并講解三者之間的區(qū)別。(11)教師展示植樹(shù)過(guò)程的圖片，教授新單詞“step”和短語(yǔ)“takesteps”。(12)教師展示一X某家庭的家譜，教學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞“grandson”和“granddaughter”，并復(fù)習(xí)其他家庭成員的稱呼。2．操練單詞。(1)給學(xué)生幾分鐘記單詞，然后教師把帶有單詞的卡片拿出來(lái)讓學(xué)生依次拼讀。(2)教師可以把學(xué)生分成幾組進(jìn)行單詞拼讀比賽。活動(dòng)小結(jié)：教師以圖片的形式導(dǎo)入新單詞，以圖記憶單詞，找?guī)酌麑W(xué)生比賽記單詞，提高效率，鞏固記憶。Step3Reading&Practice1．Letstudentslistentothereadingandpayattentiontothewords'pronunciationandintonation.(1)教師播放閱讀部分的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，注意重要單詞的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。多聽(tīng)?zhēng)妆?，注意長(zhǎng)句的子斷句和連讀，讓學(xué)生跟讀幾遍。(3)教師播放錄音的時(shí)候，注意是一句一句地播放，讓學(xué)生試著跟讀。(4)聽(tīng)讀完閱讀文章，讓學(xué)生完成Activity2，讓學(xué)生來(lái)試著分組討論答案，師生一核對(duì)答案。學(xué)生可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：(2)對(duì)于比較長(zhǎng)的句，子讓學(xué)生起(1)Weshouldtrytowalktoschoolbecauseitcanreducepollution.(2)Weshouldopenthewindowinsteadofturningontheairconditioningsothatwecansaveenergy.(3)Weshouldnotbuyclothesjustbecausetheyarethelatestfashionbecauseitmaywastemoney.…3/7word活動(dòng)小結(jié)：讓學(xué)生多聽(tīng)、多跟讀，加強(qiáng)語(yǔ)感、語(yǔ)速，培養(yǎng)語(yǔ)流、語(yǔ)調(diào)，提高閱讀理解能力。2．Letthestudentstranslatethepassage.(1)首先讓學(xué)生自主細(xì)讀全文，把握內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，具體步驟：①先把每段讀懂，每段讀完能概括出其大意，確保一段讀懂再繼續(xù)看下一段，此步驟可幫助學(xué)生了解每段內(nèi)容，這樣做題時(shí)找答案可以迅速找到位置；②了解每段意思后，再看全文，深入了解段與段之間內(nèi)容的聯(lián)系，把握全文的結(jié)構(gòu)，從整體上更好地理解全文。(2)教師讓學(xué)生四人為一組，給幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生以組為單位來(lái)讀文章并對(duì)文章進(jìn)行逐句翻譯，確定每句的最佳翻譯。3．Languagepoints在學(xué)生翻譯文章的時(shí)同，讓學(xué)生找出文中的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。教師把本單元的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。4．對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容和疑難問(wèn)題進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，自主完成后，小組合作，交流補(bǔ)充。(1)Doyoudividethewasteintothingstorecycleandthingstothrowaway?throwaway意為_(kāi)_________，其后可接名詞或代詞作賓語(yǔ)，當(dāng)賓語(yǔ)為代詞時(shí)，代詞必須位于副詞away的__________。例如：重新使用廢棄物對(duì)我們的環(huán)境有好處，所以不要扔掉它們。Reusingwasteisgoodforourenvironment，so__________．(2)…anditisharmfultoourenvironment.句中beharmfulto意為_(kāi)_________，其反義短語(yǔ)“對(duì)……有好處”可表達(dá)為_(kāi)_________。例如：如果你傷害她，你將受到懲罰。You'llbepunished，_______________________________________________.自主造句：______________________________________________________.(3)Usethingsforaslongaspossible.as…aspossible意為_(kāi)_________，有時(shí)可表達(dá)為“as…assbcan”，“as…as”中間為形容詞或副詞的__________級(jí)。4/7word例如：當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)那個(gè)消息的時(shí)候，她盡可能快地回家了。Whensheheardofthenews，__________．(4)Itisbettertousechinacupsandclothbagsbecausetheycanbeusedmanytimes.It's＋adj.＋todosth.的意思_________________________________________例如：學(xué)好英語(yǔ)是重要的。__________________________________________自主造句：______________________________________________5．pleteActivities4，5and6.活動(dòng)小結(jié)：首先自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力；以小組為單位翻譯課文，既發(fā)揮小組合作精神，使學(xué)生為了小組的榮譽(yù)會(huì)更加細(xì)心、認(rèn)真，又調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。逐句翻譯，使學(xué)生能更深刻地理解課文。Step4ConsolidationFinishtheexercises.ReduceReducemeans“useless”．Donot__1__things.Itsavesmoneyandreduces__2__andwastegoingintotheenvironment.Beforewebuysomething__3__，thinkwhetheritisreallynecessarybecausemaybetheoldonewillbejustasgood！Whenwedobuythings，choose__4__productsifpossible，andtrynottobuytoomanythingsfromabroad.()1.A.useB.wasteC．buyD.makepopulationC.productsD．progress)3.A.beautifulB.colourfulC.oldD．new)4.A.cheapB.expensiveC.localD．a(chǎn)broad()2.A.pollutionB．((ReuseReusemeans“useagain”．Usethingsforas__5__aspossible.Whenwebuythings，makesurethatthey__6__alongtime.Weshouldlookafterthemsothattheywill5/7wordlast，andweshould__7__themifitisnotnecessarytothrowthemawayandbuynewones.Don'tuseapapercuporapaperbag.It'sbettertouseachinacupandalunchbox__8__youcanusethemagain.()5.A.longB.shortC．()6.A.makeB.stayC．()7.A.buyB．sellC.repairD．make)8.AbecauseB.soC.ifD．whenmuchD．littletakeD.last(活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型，提煉知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能簡(jiǎn)單明了地認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，從而更加牢固地掌握。Step5WritingWorkinpairs.Makealistthingsyoucandotomakeyourschoolgreener.pleteActivities7and8.可能的討論結(jié)果：Don'tthrowbottlesawaybecauseit'sbettertorecyclethemDoturnofflightssothatyou