創(chuàng)造學(xué)思想錄練習(xí)題及答案

．．九級語文上冊）第三元第10課創(chuàng)造思想錄班級

學(xué)號

姓名

得分一基知及用１．給下面加點字注音或根據(jù)注音寫出漢字。牡卓著

導(dǎo)

y然２．下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。①．按照古代預(yù)言書的紀(jì)載，誰能解開奇異的高爾丁死結(jié)，誰就注定成為亞洲王。②．結(jié)果還是一愁莫展后來他說建立我自己的解結(jié)規(guī)則出來將結(jié)辟成兩半。他成了亞洲王。錯別字改正３．概括下面一段文字的主要內(nèi)容(超過25字創(chuàng)造性思維對思維者的素質(zhì)提出了很高的要求性思維與思維者的天賦有一定的聯(lián)系。在某種意義上造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力就卓越的探礦者善于發(fā)現(xiàn)并開掘深地掩埋在地下的礦藏者思維者對他所思維的對象應(yīng)有波厚的興趣，一個研究者對他研究的對象缺乏興趣，它要進行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然不管一個人有多么高的天賦不管他對自己思維的對象懷有多么強烈的興趣是他是浮躁的缺乏意志力的就能把自己的意志力長久地鍥而不舍地集中在自己的思維對象上，要做出創(chuàng)造性思維也是很困難的。答：4．根據(jù)有關(guān)內(nèi)容，寫出第三個學(xué)的回答。老師在課堂上講了玫瑰的有關(guān)知識。講完后，老師問學(xué)生：“你們最大的感受是什?”第一個同學(xué)回答：“雖然花兒美，但是刺扎人，我要遠(yuǎn)離”第二個同學(xué)回答：“即使刺扎人，但花卻很美，我要欣賞它?！钡谌齻€同學(xué)回答：“答：”多年以后，前兩個同學(xué)都無所作為，只有第三個同學(xué)以其培育出的新品種玫瑰而聞名。二閱《造思錄順自，成面57小題。一位建筑師設(shè)計了位于中央綠地四周的辦公樓群工后園林管理局的人來問他行應(yīng)該修在哪里？“在大樓之間的空地上全種上草答。夏天過后，在大樓之間的草地上踩出了許多小道。這些踩出來的小道優(yōu)雅自然，走的人多就寬，走的人少就窄。秋天，這位建筑師就讓人們沿著這些踩出來的痕跡鋪設(shè)人行道些路的設(shè)計相當(dāng)優(yōu)美時全滿足了行人的需要。

５路的設(shè)計相當(dāng)優(yōu)美時完全滿足了行人的需要完全以掉嗎？答：６你得“順其自然中那位建筑師真的沒有思考人行道的位置嗎？為什么？這說明在創(chuàng)造中除了靈感外，還需要什么？答：７．結(jié)合下面的材料，談?wù)勀銓Ρ緞t內(nèi)容的理解。①．古時候宋國有個人，嫌禾苗長得太,一棵棵地往上拔起一點，回家還夸口說我?guī)椭玳L!”他兒子聽說后，到地里一看苗都死了(見于《孟公孫丑)②．古代有一個植物專家所植之樹，棵棵成活，而且茁壯旺盛，人家請他介紹經(jīng)驗，他說不過順其自然而已。答：閱《造思錄從的子走來完成面8－０題每一種文化都有自己看世界的方式的觀念好主意常來自攔腰截斷那些經(jīng)訓(xùn)練而成的思維疆界，把目光投向新的領(lǐng)域。正如新聞記者羅伯特〃懷爾特所說人都能在商店里看時裝在物館里歷史但是有創(chuàng)造性的開拓者在五金店里看歷史飛場上看時裝８．箱子有什么含義？“從你的箱子里走出來”是什么意思呢？答：９．品析畫線句子的作用。答：０．結(jié)合文章的內(nèi)容，閱讀下面材料，說出你的看法。材料一：某一個小學(xué)課堂，老師提問融化了是什么？”有學(xué)生回答天師頭，轉(zhuǎn)身在黑板上寫一個“水”字，并要求學(xué)生記住這個標(biāo)準(zhǔn)答案。材料二：某一個中學(xué)，老師寫“烈士的鮮血染紅了山茶花生舉手發(fā)言，說鮮血不可能染紅山茶花，并解釋了花朵呈不同顏色的科學(xué)道理，但老師不認(rèn)同。答：三．課探究、寫作個角度看問題”給人思考。請你仿照下句，給你自己也給朋友寫一句吧。玫瑰雖美，但花下叢生；其實，換個角度也可以看作：荊棘雖多，但刺上卻盛開著美麗的玫瑰答：

九級語（上冊）第單元第課創(chuàng)造學(xué)想錄１．略２．略３．創(chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關(guān)４．參考答案：我可以改良它，既不讓它扎人，又要讓它美麗。５．不能。照應(yīng)上文“走的人多就寬，走的人少就窄度上修飾了“滿足后就不能說明怎樣滿足人的需要的。６．從下文得知思考了為順其自然的道路具有自然美，能完全滿足行人的需要。

冷靜的思考，淵博的學(xué)識和卓越的智慧。７．事物都是有其發(fā)展的規(guī)律的，只有按其規(guī)律辦事自然能到健康的發(fā)展。８．經(jīng)訓(xùn)練而成的思維疆界

擺脫習(xí)慣性思維模式．舉例說明什么是創(chuàng)造性思維，啟發(fā)人們換個角度去思考問