3月24日課程《標題含義和作用》

課前熱身練習題縮句1、伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。2、奶奶在水井邊用水桶打水。3、夏天的天氣熱得像個蒸籠。4、寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。5、活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。6、小鹿側著腦袋欣賞自己在水里的影子。7、綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。8、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。1小燕子休息。

2奶奶打水。

3天氣熱。

4錢塘江罩著霧。5小松鼠蹦來蹦去。6小鹿欣賞影子。7草地上盛開著鮮花。

8太陽掛在天空給下面字換個偏旁，并組詞書籍尖銳亂蓬蓬

憧憬隔壁熱騰騰

成語對對子：（注意對仗要工整，意思要相對）粗茶淡飯流芳百世

井然有序

指鹿為馬

固若金湯

精雕細刻雪中送炭

伶牙利齒山珍海味雜亂無章危如累卵錦上添花遺臭萬年點石成金粗制濫造笨嘴拙舌

《

》1我家有一條瓷魚，有趣極了。2這條瓷魚是一條鼓眼金魚，長約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚身，占整個身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護著魚的身體。3瓷魚的頭很大，上面那對紅眼睛，突鼓鼓的，像一對小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉，，在不斷哈氣呢！4瓷魚有一條細長的尾巴，分三個叉，像三條綢帶在水中擺動，又像空中漂浮的幾縷白云。5這條瓷魚不同的擺法有不同的樣子（

）把它平放著它像睡覺（

）拿起來斜著看（

）它似乎準備游向遠方（

）把它豎起來（

）又像張開圓圓的嘴（

）等著你給它東西吃（

）把它側臥著（

）它似乎在不斷地呼吸（

）哈氣（

）提著它的尾巴（

）它像在苦苦哀求你放開它……6這是一條多么有趣的瓷魚呀！1、給短文加上一個合適的題目。2分2、短文在寫瓷魚外形時先寫（

），再寫（

），最后寫（

）。3分3、給第5自然段加上標點符號。3分4、

文章中最后一句在全文中起到了（

）的作用。1分5、這是一篇（

）體裁的文章，主要采用了（

）、（

）的寫作方法。36、用“﹏﹏﹏”在原文中畫出與開頭第一自然段相照應的句子。2分

1、有趣的瓷魚

2、魚身

魚頭

魚尾

3、

。

；

，

；

，

，

；

，

、

；

，

4、總結、概括5、說明文

列數(shù)字

打比方

6、這是一條多么有趣的瓷魚呀！參考答案：1、有趣的瓷魚

2、魚身

魚頭

魚尾

3、

。

；

，

；

，

，

；

，

、

；

，

4、總結、概括5、說明文

列數(shù)字

打比方

6、這是一條多么有趣的瓷魚呀！

標題的含義和作用回憶所學課文，看看哪些課文的題目與眾不同？《別餓壞了那匹馬》《青山不老》說說這兩篇課文的主要內(nèi)容？課文題目有什么含義？回憶考試卷中出現(xiàn)的關于標題的題型說說標題的含義？題目改成

，好不好？為什么？說說標題的好處？說說標題的作用？讓花兒悄悄綻放程剛①她是最后一個上場的。如果只聞其聲，定會以為她是一個長相甜美的女孩。是的，她飽含深情、抑揚頓挫的朗誦，征服了在場的所有觀眾。評委們在進行合議，一致認為冠軍非她莫屬。但我堅持只給她第二名。②她叫劉若花，然而她實際的容貌與名不符，這也許是上帝犯下的大錯。③這是一個面部重度燒傷的女孩，疤痕縱橫，色斑重疊。她的右手，有三個手指略短，手背布滿燒痕，勉強可以握筆。在新生軍訓時，我看到這個特別的小女生昂著頭站在前排，勇敢地面對著上千個陌生的面孔和無數(shù)好奇的目光，心里陡然生出驚異與佩服。高二文理分科后，她分到了我們班，我才得以了解她的故事。④若花出生在一個偏僻的山村。那年冬季，天寒地凍。窮困的山區(qū)人家，通常是不生爐子的，但是因為有了剛滿一歲的她，家里借錢買了五百斤煤，生了一個火爐。粗心的父親竟然把一只汽油桶放到了爐子一側，因為他每天一大早就要騎摩托車去打工，生怕油冷打不著火。災難就這樣發(fā)生了：烤熱的油桶爆炸了，烈焰瞬間吞噬了整個屋子。當驚恐萬分的父親裹著澆濕的被子沖入火海抱出襁褓中的小若花時，她已經(jīng)幾近窒息。⑤若花的命保住了，卻落下了終身殘疾。由于家境窘困，她只住了十幾天院就被抱回家了，巨額的整容手術費扼殺了一個貧困家庭的小女孩愛美的資格。十六年來，幸運一直不肯光顧這個可憐的孩子，整容手術一拖再拖，直到今日也未能實施。⑥我經(jīng)常見到，班里愛美的女生在課間拿出小鏡子對鏡自憐，哪怕臉上只是生出一粒小痘痘，也會耿耿于懷，欲除之而后快。就是男生，也不會對自己的外表滿不在乎。尚美的時代，愛美的年齡，誰能把容貌置之度外？可是，誰又能想見，一個花季少女在這樣的環(huán)境中，扛負著怎樣的壓力？⑦我曾經(jīng)在課堂上說，不管你們將來怎樣，劉若花同學都將是我們班最大的驕傲！當時班里鴉雀無聲，若花也顯得若無其事。但回到宿舍后，她哭了，并非因為我的理解，而是她覺得，她的堅強不需要宣布?、嗫扇松谑溃偟妹鎸ΜF(xiàn)實。成績優(yōu)異的若花將來步入社會，面對來自四面八方的俊男靚女，又會經(jīng)受怎樣的心理考驗？于是，我決定帶她去省城大醫(yī)院看看，在我們力所能及的范圍內(nèi)，希望她有所改觀。⑨我們很幸運。一位可敬的學生家長幫我們聯(lián)系了整容方面的專家，專家對若花的整容治療提出了建議，而且，醫(yī)院在了解了若花的家庭情況后，決定免除她的部分醫(yī)療費用。我們從醫(yī)院出來時，若花臉上的笑容和陽光一樣燦爛。⑩現(xiàn)在，若花的面色，正像我們的心情一樣漸漸好起來。?這次演講比賽，我沒想到若花會主動報名。我心里暗自欣喜，只要她敢于站在初賽的現(xiàn)場，她就是勝利者！誰能料到，她一路過關斬將，闖入了最后的決賽！站在決賽的舞臺上，自信的若花把詩歌的韻律和生命的激昂表現(xiàn)得淋漓盡致。她的聲音，既具少女之甜美，又兼少年之渾厚；既有敲骨入髓的穿透力，又有振金擊缶的磁性。?然而我知道，全場經(jīng)久不息的掌聲主要是獻給她的勇氣、自信和純美的音色。畢竟是首次登場，在臺風、技法和肢體表現(xiàn)力上，還略遜于高倩。大家決定給她冠軍，里面更多地包含著對弱者的同情和激勵。我了解若花，她不會接受這樣的結果。在公眾面前，我們得合理地保護一個孩子才華的可持續(xù)發(fā)展。我們得想到，她還有第二次，還有更大的舞臺，我們最好讓花兒悄悄地綻放。?于是，我們給了若花第二名。1概括這篇文章的主要內(nèi)容面部被極度燒傷的劉若花，勇敢堅強地面對現(xiàn)實，成績優(yōu)異。在演講賽中表現(xiàn)突出，但為了合理保護她的持續(xù)發(fā)展，我給了她第二名的成績。主題：贊美劉若花堅強勇敢地品質(zhì)，表達了作者對她的關愛之情。3說說標題的含義：標題用了比喻的修辭手法，把劉若花比作花兒；面部被極度燒傷的劉若花，勇敢堅強地面對現(xiàn)實，成績優(yōu)異；在演講賽中表現(xiàn)突出，但為了合理保護她的持續(xù)發(fā)展，我給了她第二名的成績；贊美劉若花堅強勇敢地品質(zhì)，表達了作者對她的關愛之情。歸納答題格式1標題的特點。2文章主要內(nèi)容。3文章主題。實戰(zhàn)演練十一歲的陽光艾傈木諾1逼著自己撕開一絲眼縫，感覺還有些迷糊，少年畢竟是貪睡的，可轉念一想，還得早些去學校，依拉的事是大事，萬萬不能耽擱。我揉揉眼，從床上爬起來。2太陽把瑞麗江照得如金子般閃亮，晨風在江面飛過，一會兒鉆進樹叢里，一會兒鉆進水汽中，一會兒鉆進村寨里。我來到依拉家的竹樓下，大聲叫：“依拉”。依拉下樓來時，眉皺皺的，我把手里的錢朝著她一揚，說:“依拉，一定沒事的?！彼蛑煨邼匦α耍冻隹蓯鄣男』⒀?。3我們在路上遇到了班主任巖坎老師。依拉一直低著頭，我竭力地抬起頭來，說：“老師，依拉的爸爸去緬甸背玉石毛料，傷了腳，家里也沒有錢讓她讀書，她快讀不成書了……”巖坎老師說：“不怕不怕，我們一起想辦法。”我說：“能不能把我的學費分一半出來給依拉繳學雜費，等以后有錢，再補上，好不好，老師?”我心里在想，現(xiàn)在依拉家里是拿不出錢的，我每個星期有生活費，可以慢慢省出來，不但可以替依拉繳上學費，還可以替她補上生活費。老師說：“艾傈，你們不用擔心，我來想辦法?！彼哪樣洲D向依拉說：“沒事的，學費我先給你墊著，好好讀書就是了。你還這么小，不上學可不行?！蔽覀儍扇瞬辉敢饫蠋熯@么做，因為老師也窮，我們是知道他家家境的。依拉不知道該怎么說，放聲大哭起來。

4因為家里和學校隔得遠，我們都是住在學校，星期天回家?guī)弦恢艿募Z食和菜，平時就自己做飯吃。一個人的飯菜兩個人吃，我知道是不行的，得想想辦法。該用什么辦法給依拉找生活費，再把巖坎老師墊的錢還上?靠近公路邊有一個工地，一群大媽在那里砸石子。我對依拉說：“這個我們能做呀!要不了多久，我們就會把學雜費掙回來。”起初我們想，不就是砸個石子嗎?多大的事!結果可不像我們想的那樣：用力小了，砸不破;用力大了，一會兒就累了，還會把石子砸碎。另外，兩只手得配合默契，要不石子會飛出老遠;眼睛也得留神，一錘下去，有時砸不著石子，倒把自己的手砸得鮮血淋漓。5時間一天天過去了。我們下午放學就去工地砸石子，每天干一個小時，再回去做飯、寫作業(yè)。干了一星期，兩個人得了六塊錢，我們商量先給老師送去。6第二天我們?nèi)ニ湾X時，巖坎老師看到我們笑笑地說：“聽說你們每天去砸石子，是不是很辛苦?”我們異口同聲地說：“不辛苦、不辛苦……”老師問：“不好好讀書，怎么想著去砸石子呢?”我鼓起勇氣說：“老師，我們不能連累你給我們墊學費，我們想用自己的雙手掙出來?！睅r坎老師笑得更燦爛了：“好好好，你們這種自立精神值得表揚，只要不耽誤學習就好，我相信你們一定會成為班上最優(yōu)秀的學生。只是這錢，老師不能收，就算我給你們的獎勵吧!”7那一年，我們都是11歲。聯(lián)系全文，說說題目中“陽光”的含義。(3分)為了幫助家境貧窮的依拉不失學，我和同學們用課余時間砸石子湊錢，老師也主動為依拉墊付學費，讓依拉能夠安然讀書。贊美了老師對學生的關愛;贊美了同學、朋友之間的幫助。標題的作用1、表明寫作對象（人物）2、概括主要內(nèi)容（情節(jié)）3、貫穿全文線索（線索）4、揭示主旨，傳達情感（主題）5、點明寫作對象6、設置懸念，吸引讀者閱讀（懸念）

作業(yè)1找找六年級下冊中哪篇文章的題目與眾不同？2分析這些標題的含義和作用？內(nèi)容總結課前熱身練習題。，

，。③這是一個面部重度燒傷的女孩，疤痕縱橫，色斑重疊。她的右手，有三個手指略短，手背布滿燒痕，勉強可以握筆。十六年來，幸運一直不肯光顧這個可憐的孩子，整容手術一拖再拖，直到今日也未能實施。尚美的時代，愛美的年齡，誰能把容貌置之度外?？墒?，誰又能想見，