中心小學(xué)美育評價工作方案332

中心小學(xué)美育評價工作方案為全面貫徹教育方針，推進我校美育工作加快發(fā)展，建立健全學(xué)校美育工作評價制度，改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法>等三個文件的通知》、《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的實施意見》、《關(guān)于全面推進全省中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作的通知》、《關(guān)于印發(fā)全面加強和改進學(xué)校美育工作實施方案的通知》等文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持立德樹人，建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)藝術(shù)教育評價制度，充分發(fā)揮評價的引導(dǎo)、診斷、改進、激勵功能，了解掌握學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展整體狀況，切實改進美育教學(xué)，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，推動新時代我校教育綜合改調(diào)全面深化，不斷提升學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、測評對象全體學(xué)生。三、測評原則（一）導(dǎo)向性原則。通過測評促進教育行政部門配齊配足藝術(shù)師資，完善藝術(shù)教育保障條件。促進學(xué)校開齊開足上-1-好藝術(shù)課程，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，促進學(xué)生提高審美素養(yǎng)和發(fā)展藝術(shù)特長。重點引導(dǎo)完善學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的美育協(xié)同機制，課堂教學(xué)、課外活動、校園文化建設(shè)“三位一體”的美育融合機制，家長、學(xué)校、門“多元立體”的美育評價機制。（二）全面性原則。堅持面向人人，針對不同階段學(xué)生藝術(shù)成長和藝術(shù)素質(zhì)的形成狀況進行測評。遵循藝術(shù)教育規(guī)律，堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，既關(guān)注學(xué)生美育課程研究水平，也關(guān)注學(xué)生參與美育實踐活動的經(jīng)歷；既關(guān)注學(xué)生的研究成果，也關(guān)注學(xué)生的研究態(tài)度；既關(guān)注對學(xué)生的基本要求，也關(guān)注對學(xué)生的特長激勵。重點要解決基礎(chǔ)教育階段美育存在的突出問題，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓每個學(xué)生都享有接受美育的機會，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三）科學(xué)性原則。測評方式方法應(yīng)遵循藝術(shù)教育學(xué)科規(guī)律，既能如實反應(yīng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)業(yè)水平和綜合藝術(shù)素質(zhì)，又能根據(jù)學(xué)校所在地社會、家庭以及生情、教情等實際，科學(xué)選取可量化的綜合測評指標(biāo)和方法。鼓勵學(xué)生在規(guī)定的學(xué)段期間，在過程中不斷自我提升綜合能力，主動興趣參與測評，主動修正測評成績。學(xué)校、班級的測評結(jié)果應(yīng)及時量化歸因并深入進行質(zhì)量分析，形成科學(xué)數(shù)據(jù)，提出改進措施，使測評能科學(xué)、持久穩(wěn)定地改善美育課堂教學(xué)。重點要建立以提高美育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度、激勵機制和工作機-2-制，切實改進學(xué)校美育教學(xué)。（四）操作性原則。依據(jù)“簡便易行、客觀公正、逐步優(yōu)化”的基本思路，測評指標(biāo)內(nèi)容和方式應(yīng)具有可操作性、穩(wěn)定性和開放性。應(yīng)參照《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見》《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法（試行）》相關(guān)要求，嚴格規(guī)范評價程序，建立健全公示舉報制度、申訴復(fù)議制度、誠信責(zé)任追究制度，保證測評的信度和效度。要做到測評內(nèi)容和方式能夠跟義務(wù)教育小學(xué)與初中、初中與高中階段可銜接、可追溯。重點要在遵循美育特點和學(xué)生成長規(guī)律，激勵學(xué)生興趣、自覺、樂于參與測評活動的內(nèi)容與方法上改調(diào)創(chuàng)新，在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、家庭和社會協(xié)同參與的評價機制上改調(diào)創(chuàng)新。四、測評指標(biāo)與測評內(nèi)容《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》文件規(guī)定，學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評指標(biāo)體系（試行），涵蓋基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)、發(fā)展指標(biāo)，包括課程研究（25分）、課外活動（15分）、基礎(chǔ)知識（30分）、基本技能（20分）、校外研究（10分）、藝術(shù)特長（加分項，10分）等六個方面的內(nèi)容。為了便于實施《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)指導(dǎo)意見（試行）》，分別針對義務(wù)教育階段、普通高中和中等職業(yè)學(xué)校，擬定了指標(biāo)體系。我校參照指標(biāo)內(nèi)容進行細化、量化。（一）基礎(chǔ)指標(biāo)（研究性測評）。包括課程研究和課外-3-活動，是指中小學(xué)生在校內(nèi)應(yīng)參加的藝術(shù)（音樂、美術(shù)）或校本課程等藝術(shù)實踐課程研究的出勤率、參與度和研究任務(wù)完成情況以及參加學(xué)校組織的藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團和各類藝術(shù)活動的表現(xiàn)。中小學(xué)校應(yīng)做好學(xué)生課堂教學(xué)、課外活動的寫實記錄（視頻、音頻、圖像照片、文字等），事實材料要真實可信、有據(jù)可查。（二）學(xué)業(yè)指標(biāo)（學(xué)科性測評）。包括基礎(chǔ)知識和基本技能，是指學(xué)校教師以國家藝術(shù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和校本課程大綱為依據(jù)，通過各學(xué)期、學(xué)年學(xué)科性考試考查考核，了解學(xué)生理解和掌握藝術(shù)（音樂、美術(shù)）和校本課程等基礎(chǔ)知識的情況以及基礎(chǔ)知識研究后相關(guān)的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力，了解學(xué)生掌握和運用基本技能的情況。結(jié)合現(xiàn)行中小學(xué)音樂、美術(shù)教材內(nèi)容，學(xué)科學(xué)業(yè)成績計入學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評體系學(xué)業(yè)指標(biāo)。（三）發(fā)展指標(biāo)（發(fā)展性測評）。包括校外研究和藝術(shù)特長，通過學(xué)生自主參加校外藝術(shù)研究、參與藝術(shù)實踐的情況和在校級藝術(shù)展演活動中展現(xiàn)的某一藝術(shù)項目的特長（包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、曲藝、朗誦、繪畫、書法等），以及參加縣級以上教育行政部門組織開展的各類學(xué)生藝術(shù)比賽（展演）活動獲獎等情況，了解學(xué)生的藝術(shù)特長和優(yōu)勢。1.校外研究。不包括學(xué)生參加的社會盈利性藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)或個體培訓(xùn)者所組織的藝術(shù)培訓(xùn)。包括“參與校外美育實-4-踐基地、社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，研究優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等”，其標(biāo)準(zhǔn)由各地各校自行認定，注意體現(xiàn)“實踐性、體驗性研究”。2.藝術(shù)特長。限定為“參加校級及縣級以上教育行政部門組織的比賽（展演）”展現(xiàn)出來的藝術(shù)特長。社會藝術(shù)考級、藝術(shù)競賽的等級名次證書等不能直接作為藝術(shù)特長測評的依據(jù)。五、測評方式采取教師評定、統(tǒng)一測評、學(xué)生自評相結(jié)合的方式進行。（一）教師評定：主要完成基礎(chǔ)指標(biāo)測評，由任課教師評定課程研究（25分）、課外活動（15分）。（二）統(tǒng)一測評：主要完成學(xué)業(yè)指標(biāo)測評，各校教師進負責(zé)組織音樂、美術(shù)基礎(chǔ)知識及基本技能命題（50分），并于每年的3月份9月份第一周將試卷報送學(xué)校審核。審核通過后由學(xué)校統(tǒng)一組織本校學(xué)生進行測評。（三）學(xué)生自評：主要完成發(fā)展指標(biāo)測評，評定內(nèi)容為校外研究（10分）和藝術(shù)特長（10分），學(xué)生需填報本學(xué)年自主參加校外藝術(shù)研究、參與藝術(shù)實踐的情況，以及本人或作品參加校級以上教育行政部門組織的各類藝術(shù)比賽（展演）獲獎情況，并提供相關(guān)印證材料（含校外藝術(shù)研究證明、觀演門票、學(xué)生觀摩日記或感想、獲獎證書等），學(xué)校組織教師統(tǒng)一審核、評定。-5-六、測評安排1.學(xué)校于每學(xué)年上學(xué)期期末自行組織對全體學(xué)生進行測評。2.抽測對象（1）抽測年級：采取隨機抽取的形式確定。（3）抽測學(xué)生：隨機抽取30名學(xué)生參加測評，如該年級學(xué)生不足30人，按實際人數(shù)全部參加測評。3.抽測方式以筆試和面試形式現(xiàn)場抽測學(xué)生，重點抽測上一學(xué)年教學(xué)內(nèi)容，并復(fù)核、查閱學(xué)校組織藝術(shù)素質(zhì)測評的過程性材料。七、測評結(jié)果及運用總評以等級呈現(xiàn)，總分為100分，90分以上優(yōu)秀為A級，75～89分良好為B級，60～74分合格為C級，60分以下不合格為D級。學(xué)校根據(jù)測評結(jié)果填寫《學(xué)生藝術(shù)研究評價匯總表》，做到測試科學(xué)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，并于每學(xué)期期末放假前做好分學(xué)科測評分析報告。同時，將學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果納入學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)成長檔案，與藝術(shù)素質(zhì)測評過程性材料（電子版）一并整理、匯總、歸檔，以備抽查復(fù)核。學(xué)校要將學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果納入學(xué)校年度藝術(shù)教育工作自評報告。1.校外研究。不包括學(xué)生參加的社會盈利性藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)或個體培訓(xùn)者所組織的藝術(shù)培訓(xùn)。包括“參與校外美育實-6-踐基地、社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，研究優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等”，其標(biāo)準(zhǔn)由各地各校自行認定，注意體現(xiàn)“實踐性、體驗性研究”。2.藝術(shù)特長。限定為“參加校級及縣級以上教育行政部門組織的比賽（展演）”展現(xiàn)出來的藝術(shù)特長。社會藝術(shù)考級、藝術(shù)競賽的等級名次證書等不能直接作為藝術(shù)特長測評的依據(jù)。五、測評方式采取教師評定、統(tǒng)一測評、學(xué)生自評相結(jié)合的方式進行。（一）教師評定：主要完成基礎(chǔ)指標(biāo)測評，由任課教師評定課程研究（25分）、課外活動（15分）。（二）統(tǒng)一測評：主要完成學(xué)業(yè)指標(biāo)測評，各校教師進負責(zé)組織音樂、美術(shù)基礎(chǔ)知識及基本技能命題（50分），并于每年的3月份9月份第一周將試卷報送學(xué)校審核。審核通過后由學(xué)校統(tǒng)一組織本校學(xué)生進行測評。（三）學(xué)生自評：主要完成發(fā)展指標(biāo)測評，評定內(nèi)容為校外研究（10分）和藝術(shù)特長（10分），學(xué)生需填報本學(xué)年自主參加校外藝術(shù)研究、參與藝術(shù)實踐的情況，以及本人或作品參加校級以上教育行政部門組織的各類藝術(shù)比賽（展演）獲獎情況，并提供相關(guān)印證材料（含校外藝術(shù)研究證明、觀演門票、學(xué)生觀摩日記或感想、獲獎證書等），學(xué)校組織教師統(tǒng)一審核、評定。-7-六、測評安排1.學(xué)校于每學(xué)年上學(xué)期期末自行組織對全體學(xué)生進行測評。2.抽測對象（1）抽測年級：采取隨機抽取的形式確定。（3）抽測學(xué)生：隨機抽取30名學(xué)生參加測評，如該年級學(xué)生不足30人，按實際人數(shù)全部參加測評。3.抽測方式以筆試和面試形式現(xiàn)場抽測學(xué)生，重點抽測上一學(xué)年教學(xué)內(nèi)容，并復(fù)核、查閱學(xué)校組織藝術(shù)素質(zhì)測評的過程性材料。七、測評結(jié)果及運用總評以等級呈現(xiàn)，總分為100分，90分以上優(yōu)秀為A級，75～89分良好為B級，60～74分合格為C級，60分以下不合格為D級。學(xué)校根據(jù)測評結(jié)果填寫《學(xué)生藝術(shù)研究評價匯總表》，做到測試科學(xué)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，并于每學(xué)期期末放假前做好分學(xué)科測評分析報告。同時，將學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果納入學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)成長檔案，與藝術(shù)素質(zhì)測評過程性材料（電子版）一并整理、匯總、歸檔，以備抽查復(fù)核。學(xué)校要將學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果納入學(xué)校年度藝術(shù)教育工作自評報告。1.校外研究。不包括學(xué)生參加的社會盈利性藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)或個體培訓(xùn)者所組織的藝術(shù)培訓(xùn)。包括“參與校外美育實-8-踐基地、社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，研究優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等”，其標(biāo)準(zhǔn)由各地各校自行認定，注意體現(xiàn)“實踐性、體驗性研究”。2.藝術(shù)特長。限定為“參加校級及縣級以上教育行政部門。學(xué)校美育工作自評結(jié)果我校認真貫徹落實《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，加強學(xué)校美育教育，積極開展藝術(shù)教育活動，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進中小學(xué)藝術(shù)教育進一步發(fā)展。一、藝術(shù)課程我校按規(guī)定選用國家審定通過的音樂、美術(shù)、書法教材，認真確保教材人手一冊。按照對城市義務(wù)教育階段學(xué)校部分學(xué)科國家課程教科書實行循環(huán)使用制度，我校切實落實音樂、美術(shù)等學(xué)科教材循環(huán)使用，保證學(xué)生人手一冊。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進行教學(xué)，開課率100%，注重學(xué)科融合，將藝術(shù)教育貫穿于學(xué)校教育各個層面，在各個學(xué)科之中，挖掘不同學(xué)科的美育功能。二、藝術(shù)教師目前，全共有藝術(shù)專職教師3人，兼職2人。重視藝術(shù)教師培訓(xùn)工作，學(xué)校定期組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論業(yè)，通-9-過藝術(shù)教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課賽課、論文評比等活動，提升教師專業(yè)技能。二、藝術(shù)活動我校每學(xué)年的教師節(jié)、國慶節(jié)、端午節(jié)、建黨節(jié)藝術(shù)節(jié)等開展歌詠、繪畫、書法、手工制作等方面的比賽和展示活動。每年開展一次綜合性的校園藝術(shù)節(jié)活動，集中展示藝術(shù)教育成果。讓每一位學(xué)生都有參與的機會，讓每一位有藝術(shù)才能的學(xué)生都有表現(xiàn)的舞臺。四、條件保障我校不斷加大經(jīng)費投入，改善學(xué)校藝術(shù)教育保障條件，完善設(shè)施配備。目前，我校有音樂專用教室、美術(shù)專用教室、書法和舞蹈等其他藝術(shù)教育專用教室，藝術(shù)課程教學(xué)和藝術(shù)活動器材按國家標(biāo)準(zhǔn)配備，基本滿足藝術(shù)教育和藝術(shù)活動開展需求。五、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評全面實施中小學(xué)校美育工作自評公示制度、學(xué)校美育發(fā)展年度報告制度。學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)水平納入綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，建立學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價制度，每學(xué)年對學(xué)生進行一次藝術(shù)素質(zhì)測評，測評結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。存在的主要問題:美育教育評價考核存在不夠完善、機制不夠健全。測評公示待加強，結(jié)合我校實際，充分利用藝術(shù)測評平臺系統(tǒng)，-10-完善美育評價制度和考核。學(xué)校2022—2023美育發(fā)展年度報告學(xué)校美育是學(xué)校教育的重要組成部分，它可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，促進全面發(fā)展。同時美育教育也是實施德育教育的有效途徑之一，更是學(xué)校綜合教育的成果體現(xiàn)。為全面貫徹黨的教育方針，落實國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，我校“為每一個學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，美育教育以“立德樹人、以美育人”為宗旨，以落實學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重人文精神和傳統(tǒng)文化藝術(shù)的，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力與創(chuàng)造能力，不斷改革，銳意創(chuàng)新，構(gòu)建融“教師發(fā)展、課程育人、活動育人、環(huán)境育人”為一體的全方位、多元化學(xué)校美育體系，促進學(xué)生全面發(fā)展。一、藝術(shù)課程建設(shè)我校嚴格執(zhí)行國家教育課程管理計劃，開足開齊音美學(xué)科課程，開課率達到100%，音樂、美術(shù)每周1節(jié)。加強教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、理解，更新教育理念，開展藝術(shù)教育校本課程開發(fā)，先后開發(fā)舞蹈、美術(shù)、合唱、書法、手工等多種校本課程。學(xué)校因地制宜創(chuàng)新藝術(shù)教育教學(xué)方式，探索簡便有效、富有特色、符合實際的藝術(shù)教育方法，改進中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價辦法，提高學(xué)生的興趣，更又優(yōu)化了藝術(shù)教育-11-教學(xué)結(jié)構(gòu)，走出一條適應(yīng)自身發(fā)展的特色道路。二、藝術(shù)教師配備美術(shù)組共四位教師均本科以上學(xué)歷，主修專業(yè)均為美術(shù)院系畢業(yè)；音樂組共三位教師，均為本科以上學(xué)歷，三人均為音樂院系畢業(yè)。教學(xué)中老師注重提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，藝術(shù)教師教學(xué)態(tài)度認真，有較強的課堂教學(xué)能力和組織、輔導(dǎo)藝術(shù)活動的能力，能較好地完成藝術(shù)教育工作任務(wù)。在教學(xué)和藝術(shù)活動上根據(jù)自身的專業(yè)特長開發(fā)校本課程，開展藝術(shù)活動，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較高的專業(yè)、教學(xué)水平，在教學(xué)和各項活動中深受學(xué)生歡迎。三、藝術(shù)教育管理加強學(xué)校藝術(shù)教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的一項戰(zhàn)略任務(wù)，要從提高國民素質(zhì)的高度，切實加強學(xué)校藝術(shù)教育工作。通過藝術(shù)教育，使學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)，增強愛國熱情，弘揚民族精神，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)造能力，全面提高素質(zhì)。四、藝術(shù)設(shè)施設(shè)備我?，F(xiàn)有音樂專用教室數(shù)兩間、美術(shù)專用教室數(shù)兩間，其他功能室間數(shù)1間。音樂、美術(shù)器材配備基本達標(biāo)，確保藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)教師教研活動正常進行。五、課外藝術(shù)活動-12-目前學(xué)校已經(jīng)形成了每學(xué)年開展文化藝術(shù)節(jié)，上學(xué)期開展“慶國慶唱紅歌”合唱比賽、元旦文藝匯演、元旦書畫展；下學(xué)期開展班級小合唱。春季學(xué)期學(xué)校開展傳統(tǒng)學(xué)生文藝演出、手工藝作品展、演講比賽和師生書畫作品展。在春天的氣息里，讓學(xué)生們享受音樂、舞蹈帶來的魅力；欣賞充滿激情的個人演講比賽，參與手工藝術(shù)作品的創(chuàng)作，感受書香墨趣，遨游在藝術(shù)的海洋中。通過一次次文化藝術(shù)的洗禮和感染，陶怡學(xué)生的情操，獲得精神食糧。學(xué)生通過藝術(shù)的熏陶、活動的參與，感受到了學(xué)習(xí)的快樂，增強了學(xué)習(xí)的動力，從而端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度。在上學(xué)期學(xué)校有層次、有計劃的開展學(xué)生文體活動。分年級組織“慶國慶唱紅歌”開展合唱比賽，對學(xué)生進行德育的，激發(fā)青少年的愛國激情、加強對學(xué)生愛國主義和民族精神的教育。在對學(xué)生進行愛國意識教育的同時，對學(xué)校音樂教學(xué)進行了一次檢閱。學(xué)校還通過黑板報比賽和書法繪畫比賽有效地推動了我校美術(shù)教育的發(fā)展，也為學(xué)生提供了一次次展示才能的機會。六、校園文化藝術(shù)環(huán)境通過校園廣播、美術(shù)走廊、活動場所等，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術(shù)環(huán)境。美術(shù)室、書法室、音樂教室一應(yīng)俱全。配備藝術(shù)教育器材、設(shè)備，滿足教學(xué)要-13-求。