幼兒園保育員讀書筆記

幼兒園保育員讀書筆記篇一：保育員讀書筆記

篇一：讀書筆記

讀

《保育員應(yīng)知應(yīng)會(huì)》一書有感

我依據(jù)自己的專業(yè)

領(lǐng)域選擇了《保育員應(yīng)知應(yīng)會(huì)》這本書，空閑之時(shí)，我將此書仔細(xì)翻閱一遍，頗有收獲。為

什么呢？很淺顯的道理：保育員是第一線的幼教工，此書起到了保育“大全”的指導(dǎo)作

用：它通俗、簡(jiǎn)潔、有用。

對(duì)比我目前的生活

老師工作，幼兒在園的一日生活活動(dòng)包括進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、入廁等，所用時(shí)間約占

幼兒在園生活時(shí)間的一半，他們每日重復(fù)進(jìn)行的各種生活活動(dòng)，乃是培育良好習(xí)慣和自理能

力的好時(shí)機(jī)。以往，我對(duì)小一點(diǎn)的幼兒總是忽視對(duì)他們力量的“培育”，“關(guān)心”總是多一點(diǎn)；

對(duì)保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)沒有很好地實(shí)施：“書”中明確指導(dǎo)：要通過示范、關(guān)心、要求與鼓舞。讀

完此書后，近來我注意了對(duì)幼兒力量的培育，我發(fā)覺：班上年齡最小的陽(yáng)陽(yáng)進(jìn)步很快，從剛

開頭入園時(shí)吃飯要老師喂，中午睡覺時(shí)要墊“尿不濕”，到現(xiàn)在的吃飯能自己好好吃，而且還

吃得不少，睡覺已經(jīng)不用“尿不濕”了；班上的孩子從剛來的時(shí)候的不愿像別的小伴侶一樣

坐到小椅子上聽講，現(xiàn)在，涵涵已經(jīng)能自己主動(dòng)地去自己的座位上坐小椅子了；班上的小姑

娘珠珠開頭的時(shí)候淘氣搗蛋，跟小伴侶動(dòng)手打架，玩嬉戲時(shí)也你爭(zhēng)我奪，現(xiàn)在珠珠已經(jīng)聽話

了許多，在老師教兒歌、教小伴侶唱歌的時(shí)候，她都能很好地跟著老師的節(jié)奏走。

小班的小伴侶剛進(jìn)

幼兒園，有很多地方都不適應(yīng)，這就需要我們小班全部老師對(duì)他們多些愛心和急躁，樂觀主

動(dòng)地引導(dǎo)孩子們向獨(dú)立、自主的方向進(jìn)展，學(xué)會(huì)自己吃飯、自己睡覺、自己穿鞋穿衣服，在

家里也不依靠家長(zhǎng)。

此書的可借鑒之處

還在于：包含了幼兒衛(wèi)生保健學(xué)問、幼兒心理進(jìn)展基礎(chǔ)學(xué)問、幼兒訓(xùn)練基礎(chǔ)學(xué)問、保育工作

技能，所以將此書推舉給年輕父母，孩子最早的“保育員”。

2023.4

篇二：保育員學(xué)習(xí)筆記

保育

員學(xué)習(xí)筆記

個(gè)人衛(wèi)生

1、上崗前換好潔凈

工作服，不穿高跟鞋，保持儀表干凈。

2、不留長(zhǎng)指甲，不

戴戒指，干完臟活用肥皂流淌水洗手。

室內(nèi)衛(wèi)生

1、早晨打開活動(dòng)室

的門窗，保持室內(nèi)空氣流通?；顒?dòng)室、臥房用消毒液作預(yù)防性消毒，抹布要勤搓洗。

2、洗漱室要通風(fēng)，

打掃畬洗室要做到無污染、無臭味，便池要勤沖洗。扶手、墻面瓷磚要用消毒液擦洗，用去

污粉擦凈洗手池。擦洗便池時(shí)先用水沖洗，然后用潔廁粉去除污垢，再用清水沖洗潔凈，便

池的踏腳處和便架每天消毒二次。廁所的地面要用消毒液拖洗，并保持干燥。消毒時(shí)間已安

排在午后和幼兒離園后為宜。

3、走廊要保持暢通、

干凈，扶手處保持潔凈無積灰。保育員要在全部幼兒離園后，再整理清掃活動(dòng)室。下班前關(guān)

好全部的門、窗和水、電、開關(guān)。

4、窗臺(tái)要保持干凈。

物品的整理、保管、清潔和消毒

1、洗臉的毛巾定期

要用洗滌品清洗，每次使用后用流淌水搓洗潔凈，一周用消毒液清洗一次。

2、每天早晨用消毒

液由內(nèi)到外擦水杯箱。水杯要定期擦洗消毒，每天使用過的水杯用流淌水清洗潔凈。

3、每周五用消毒液

擦洗一次玩具，小型塑料玩具清洗后用消毒液浸泡20分鐘，再用清水沖后晾干，不宜浸泡的

玩具可日光曝曬。

4、清潔工具做到專

用，每次使用后要洗凈，晾干放在固定之處，被排解物、嘔吐物污染的清潔工具要馬上用消

毒液浸泡30分鐘后洗凈晾干。

5、幼兒的被褥每周

日光曝曬一次，在貯存被褥處應(yīng)保持干燥、干凈。

幼兒一日生活活動(dòng)

中的保育

午餐

1、午餐前：午餐餐

廳應(yīng)保持干凈、明凈、舒適，開飯前20分鐘消毒桌面，先用潔凈的濕抹布擦凈餐桌，再用消

毒液消毒。保育員接觸幼兒食物和

餐前必需用肥皂和流淌水洗凈雙手。飯菜須放在專用桌子上，依據(jù)不同的季節(jié)，預(yù)備溫度適

宜的飯菜。

2、午餐中：把握少

盛多添隨分隨吃原則，吃得慢的幼兒應(yīng)讓他們先吃，觀看幼兒食欲，培育良好的飲食習(xí)慣，

不吃湯飯，不挑食。

3、午餐后：幼兒用

餐完畢后，將餐桌清洗潔凈，用清潔精準(zhǔn)時(shí)擦凈桌面，清掃拖凈地面，桌椅整齊地放在規(guī)定

的地方。

午睡

1、午睡前：幼兒睡

眠前，臥房要開窗通風(fēng)，小床的被褥鋪放平整。

2、幼兒脫衣時(shí)要注

意關(guān)窗保暖，培育幼兒生活自理力量，對(duì)體弱兒要多加關(guān)懷。

3、午睡后：幼兒起

床前應(yīng)先關(guān)上窗，照看好幼兒穿衣。幼兒起床后，保育員要整理被褥。

大小便

保育員要照看幼兒

排便，提示幼兒入廁時(shí)間不宜過長(zhǎng)，留意觀看幼兒大小便，發(fā)覺特別狀況準(zhǔn)時(shí)與保健員聯(lián)系。

保育員工作職責(zé)

1、喜愛保教工作，

對(duì)幼兒關(guān)懷，有急躁，不偏心，細(xì)心照看，協(xié)作老師對(duì)兒童進(jìn)行體、智、德、美全面進(jìn)展的

訓(xùn)練。

2、仔細(xì)做好執(zhí)行衛(wèi)

生保健制度，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保健和消毒工作，保持用具餐具清潔整齊，定時(shí)開窗通風(fēng)，

確保室內(nèi)空氣流通，仔細(xì)遵保衛(wèi)生制度。

3、嚴(yán)格遵守兒童作

息制度協(xié)作老師全面細(xì)致的照看好幼兒一日生活（早晨接待、進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、

嬉戲、畬洗、大小便、飲水、睡眠、離園等），搞好晨午檢，留意觀看幼兒身體狀況，照看體

弱兒，督促并幫助老師給兒童服藥。

4、幫助老師搞好幼

兒的個(gè)人衛(wèi)生，負(fù)責(zé)管理好幼兒衣服和本班的用品，定期檢修，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)；保證不損壞、不

丟失，無差錯(cuò)。

5、定期換洗床單，

枕巾，窗簾，準(zhǔn)時(shí)消毒玩具。

6、按時(shí)打開水，取

間點(diǎn)，保證按時(shí)開飯，開水要放在固定地方，留意兒童平安。

7、協(xié)作老師做好幼

兒訓(xùn)練工作，并組織嬉戲和戶外活動(dòng)，必要時(shí)代理老師組織幼兒活動(dòng)

篇三：保育員筆記

做孩

子的伴侶

不知啥時(shí)候，我發(fā)

覺小伴侶們喜愛叫我萬(wàn)阿姨早”萬(wàn)阿姨好”了。這個(gè)稱呼似乎有了一種親熱的感覺，也不知

不覺地拉近了我和孩子們之間的距離。早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著

甜美的微笑，讓我感覺很充實(shí)。平常，孩子們遇到困難也喜愛和我說說他們的事，我是孩子

們的一份子，我喜愛和孩子在一起。

中午，我進(jìn)教室盛

飯菜的時(shí)候，孩子們喜愛聽我奉告他們今日吃啥，然后再由老師奉告孩子們今日吃的菜對(duì)自

己身材有啥好處。孩子們都會(huì)很快樂腸把全部的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，

我心里有也非凡興奮。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐煩腸讓他嘗一嘗，再問他：

好吃嗎？”他也會(huì)很盡力地漸漸把飯吃完。有一位新來的小伴侶一到吃午飯的時(shí)候就要吐，

但再換一碗，他會(huì)把飯菜整個(gè)吃光，而且也吃得很快。就針對(duì)這一現(xiàn)象，老師詢問了家長(zhǎng)，

他媽媽說他在家從來沒這習(xí)性。為了解決這個(gè)問題，我和老師察看了他吃飯的情形。原來，

他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。

經(jīng)過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師始終讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批判，所以

他剛來這，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老

師們就奉告他漸漸吃，戰(zhàn)勝他飯前緊急的心理。今日我驚喜地發(fā)覺他不吐了，也不會(huì)緊急地

一口接一口吃了。

無論你今日扮演的

是啥角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和

孩子們是伴侶，很他們?cè)谝黄?，我感覺自己又回到了童年的時(shí)間。

篇四：保育員觀看筆記

保育員觀看筆記

2022．3----2022.6

篇五：保育員筆記

保育

員筆記

新生入園的觀看筆

記

由于工作需要，前

幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會(huì)兒，我以為保育員就是做好

班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺老師的工作壓力

特別大，有些工作需要保育員的協(xié)作，而保育員的日常工作也需要老師的幫助才能完成。通

過學(xué)習(xí)，我知道了幼兒園的工作不是單純的訓(xùn)練與保育，而是需要保教協(xié)作，保教共育。

我所在的班級(jí)是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，因此，幼兒新入園

時(shí)不是很適應(yīng)，需要老師急躁細(xì)致的關(guān)懷和愛惜。以前，接待新生都是老師的事，通過一段

時(shí)間的觀看，我發(fā)覺孩子對(duì)我這個(gè)保育員也特別依靠與信任，于是，我也參加到了接待新生

入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆記，讓自己的工作再遇到類

似的問題能夠得心應(yīng)手，提高了個(gè)人的工作效率，也正是由于細(xì)致的工作，受到了家長(zhǎng)和園

領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。

下面將自己在工作

中的保育筆記總結(jié)如下：

一、新生入園的心情表現(xiàn)

新生入園第一天，

大部分幼兒表現(xiàn)為心情緊急、可怕、哭鬧，不情愿上幼兒園，拉著家長(zhǎng)的手不放，要回家。

但當(dāng)家長(zhǎng)離開后，多數(shù)幼兒在老師的勸說下能停止哭鬧，個(gè)別幼兒會(huì)表現(xiàn)激烈，不

聽勸告，哭鬧不止，更有甚者會(huì)耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)肯定不能生人

探望，這樣會(huì)讓他們更加想起自己的親人，會(huì)重新哭鬧。有些家長(zhǎng)能與老師很好的協(xié)作，放

心的將孩子交到老師手中，有些家長(zhǎng)則表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看，這樣一旦孩子看到會(huì)加

劇孩子的哭鬧心情。還有的孩子在第一天來時(shí)并不哭鬧，他們會(huì)對(duì)幼兒園的一切都感愛好，

其次天就會(huì)醒悟過來，不再想上幼兒園。其實(shí)，把孩子放到一個(gè)生疏的環(huán)境，孩子用哭鬧來

表現(xiàn)自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分別焦慮，隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)漸

漸的適應(yīng)新的環(huán)境，只要家長(zhǎng)能夠協(xié)作，孩子會(huì)適應(yīng)得更快。我們班有一個(gè)小伴侶只用了一

周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。

雷是一個(gè)活潑好動(dòng)

的小男孩，第一天入園時(shí)表現(xiàn)得特別快樂，還和媽媽再見，自己一會(huì)兒玩積木，一會(huì)兒看圖

書，別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致，有時(shí)還勸身邊的小伴侶不要哭，還給他們擦眼淚，

那副模樣真叫可愛。其次天，媽媽送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不

放，媽媽強(qiáng)行掰開雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓緊抱住雷，正在勸慰他的時(shí)候，

他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉著他清理了贓物，并勸慰她說媽媽下午會(huì)第一個(gè)接他。

第三天，他依舊抱住媽媽的腿，我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來，抱這里，我拍拍自己的

大腿，“你看，老師像不像媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽一樣喜愛

你?！钡谒奶?，雷來的時(shí)候有點(diǎn)抽泣，但沒有大聲哭鬧，也沒有嘔吐，我準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)

步，他漸漸的適應(yīng)了幼兒園的生活

二、盡快與新生建

立情感

孩子的心情稍許穩(wěn)

定，老師就要準(zhǔn)時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人，也是媽媽。活動(dòng)中對(duì)孩子

輕言細(xì)語(yǔ)，常常抱抱孩子，讓他們有平安感，教孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子有勝利感和滿意感，

對(duì)做得不對(duì)的要準(zhǔn)時(shí)訂正訓(xùn)練，不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩，吸引孩子的留意力，讓孩

子喜愛老師，依戀老師。特殊對(duì)適應(yīng)力量差的孩子要多關(guān)懷，避開他們的心情影響到其他有

所好轉(zhuǎn)孩子。

三、進(jìn)一步穩(wěn)定心情

幼兒生性奇怪???，因

此，幼兒的留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，幼兒園的環(huán)境能分散孩子的留意力，如我園艷麗好看的大型滑

滑梯玩具，能夠吸引孩子的留意力，使孩子遺忘離開父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓孩

子靜下心來擺布一會(huì)兒。孩子入園前，家長(zhǎng)要帶孩子多玩一會(huì)兒滑滑梯，安撫一下孩子的情

緒，再進(jìn)入一日正常的活動(dòng)

四、培育孩子良好的行為習(xí)慣孩子

孩子在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿意。幼兒雖然年齡小，但他們很會(huì)看大人的眼色行事。如

果一次通過哭鬧達(dá)到了目的，那么下次他還會(huì)故伎重演。因此，老師和家長(zhǎng)要協(xié)作默契，通

過正確的引導(dǎo)，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

意大利聞名的訓(xùn)練學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說過這樣一句話：“唯有通過觀看和分析，方能真正了解

孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別差異，以打算如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并實(shí)行應(yīng)有的態(tài)度來協(xié)作幼兒成長(zhǎng)的需

要。

篇二：保育筆記范本

這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小伴侶分飯，一邊囑咐小伴侶注意平安，當(dāng)心燙著。突然聽到小伴侶喊道：“老師，少陽(yáng)的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽(yáng)卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我趕忙喊：“少陽(yáng)，快站起來!”我怕孩子燙著，而他仍舊沒有反應(yīng)，于是我一把將他拉開。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我愛護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來，危急就可以避開，細(xì)想一下，同樣的狀況在家里確定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí)，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

我借此機(jī)會(huì)問孩子們：“你們說少陽(yáng)的飯灑了該怎么辦?”“能燙著呀!”“怎樣就不被燙著了?”讓幼兒熟悉到事情發(fā)生后，首先要自己想方法，湯很燙時(shí)應(yīng)立刻站起來，或把兩腿分開，抓緊離開座位，最終把桌子擦潔凈。

在日常生活中，對(duì)于孩子的事情，我們已經(jīng)包辦的太多!能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正把握并懂得解決問題的方法，老師和家長(zhǎng)要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐熬煉的機(jī)會(huì)。遇到事情，你可以鼓舞讓他自己試一試，但決不能代替他!這樣，孩子將來才能成為一只自己飛翔的雄鷹!

幼兒園保育筆記：老師我也愛面子今日我是保育，下午來幼兒園孩子們正在起床，我抓緊幫孩子們疊被子。我發(fā)覺雅克的被子濕了一大片，就抓緊把被褥拽出來曬到外面，隨后走到雅克跟前看一看她的褲子濕了沒有。剛走到他面前，他就哭著找媽媽。我蹲下身子，拉住她的小手輕聲問：“找媽媽干什么呀？有事站起來跟老師說說好嗎？”，“不，我就要找媽媽?！毙⊙趴耸俏覀儼嗲皟商觳艁硇律@孩子性格內(nèi)向，不愛說話。讓她站起來看一下，他也不站。褲子確定是尿濕了，老讓她穿著濕褲子可不行。于是，我靈機(jī)一動(dòng)：“過來，雅克，給***媽打電話?！彼酒鹕砼芰诉^來，我伸手一摸褲子濕了。我抓緊撥通電話讓***媽送褲子來。這時(shí)，聰慧的小雅克躲在我的身后，等媽媽拿褲子來在教室后面換上。全班的孩子誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么。

事后，我在想：作為幼教老師必需有一顆急躁、愛心、責(zé)任心。時(shí)刻呵護(hù)每一位幼兒的童心，這樣才有利于幼兒的健康成長(zhǎng)。由于孩子也愛面子和自尊心。

擅長(zhǎng)訂正孩子的睡姿

我們班彤彤小伴侶是個(gè)天真活潑的好孩子，可有一樣不好的習(xí)慣，就是睡覺時(shí)喜愛趴著睡。任憑我給她講過很多遍這樣睡的后果，可她左耳聽右耳出，趁我不留意，就又趴著睡。每次午睡時(shí)，我怕出意外，時(shí)刻守著她，時(shí)刻提示她，幫

她訂正睡姿。有一天，我突然發(fā)覺彤彤的睡姿極象小青蛙，于是靈機(jī)一動(dòng)，一個(gè)訓(xùn)練她的好方法在我腦中顯現(xiàn)。

待孩子們起床后，我就給孩子們講了一個(gè)《難過的小青蛙》的故事，故事的內(nèi)容是這樣的：小青蛙是個(gè)捉害蟲能手，可它有個(gè)不好的睡覺習(xí)慣，就是喜愛趴著睡覺。原來他有許多好伴侶，可就是由于它睡覺的姿態(tài)不好，它的好伴侶都不情愿跟它玩了，因此小青蛙特別難過。它的媽媽對(duì)它說：“孩子，只要你改掉不好的睡覺習(xí)慣，你的好伴侶還是情愿跟你一起玩的?！毙∏嗤苈犃藡寢尩脑?，說：“媽媽，真的嗎？假如我改掉不好的睡覺習(xí)慣，小伙伴們真的跟我玩嗎？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。從今以后，小青蛙真的改掉了趴著睡的習(xí)慣，原來的小伙伴又回到它身邊，和它一起玩了，它真興奮。講完故事后，我讓幼兒爭(zhēng)論：“小青蛙為什么難過呀？”孩子們異口同聲地說：“由于小青蛙睡覺的姿態(tài)不好，喜愛趴著睡?！蔽矣纸又鴨枺骸澳銈兦樵笇W(xué)小青蛙這樣睡覺嗎？”孩子們大聲說：“不情愿，我們才不學(xué)它這樣睡覺呢，我們要學(xué)它關(guān)心農(nóng)夫伯伯捉害蟲?！边@時(shí)，我發(fā)覺彤彤不好意思地低下頭，我沒有象以往那樣對(duì)她說什么，而是走過去，無聲地摸摸她的頭，我信任“此時(shí)無聲勝有聲”。果真有效，從那以后，她再也不學(xué)小青蛙那樣睡覺了。每次午睡時(shí)，她總是主動(dòng)的地對(duì)我說：“胡老師，我不學(xué)小青蛙了?！倍@時(shí)，我總是沖她豎豎大拇指，給她一個(gè)鼓舞的微笑。我信任：對(duì)孩子的訓(xùn)練不要只采納單一的說教，而是要擅長(zhǎng)捕獲幼兒有益的愛好點(diǎn)，利用適合他們年齡所能接受的方式進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)取得事半功倍的效果。

老師，我自己吃

冬天到了，天氣慢慢變得冷了。每天到了午餐時(shí)間，總有一個(gè)問題最讓我擔(dān)憂，班里幼

兒的年齡較小，吃飯的速度也相對(duì)慢一點(diǎn)，有時(shí)飯?jiān)匠栽經(jīng)?，雖然開著空調(diào)也不太管用。有幾次他們把溫冷溫冷的飯碗端到我的面前來對(duì)我說：“老師，我的飯涼了”的時(shí)候，我的心里真是又心疼又焦急！幼兒年齡小吃得慢沒方法，可一個(gè)個(gè)地喂又實(shí)在忙不過來。

所以我打算給幼兒養(yǎng)成一個(gè)好的吃飯習(xí)慣，這樣吃起飯來才能又快又好。開頭的時(shí)候，我給吃的比較慢的幼兒先盛飯，等飯全部盛好之后，他們已經(jīng)吃了一部分了，然后再讓他兒們競(jìng)賽，看誰(shuí)吃的又快又潔凈，期間可以多鼓舞幼兒們嘗試自己動(dòng)手吃并且告知他們挑食是不好的，蔬菜和肉都要吃，這樣才能長(zhǎng)得又高又壯！

經(jīng)過一段時(shí)間，幼兒們已漸漸養(yǎng)成了習(xí)慣，午餐進(jìn)餐的狀況也慢慢好轉(zhuǎn)，班里大多數(shù)的幼兒都能夠獨(dú)立吃完自己的飯菜。現(xiàn)在，每當(dāng)午餐時(shí)間我問有沒有小伴侶需要老師幫忙的時(shí)候，幼兒們總是洪亮地回答我“老師，我