小班語言大家一起吃教案

第頁小班語言大家一起吃教案小班語言大家一起吃教案1

活動目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有愛好。

3、能主動參與活動，大膽表述自己的相識。

4、大膽地參加探討，清晰地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

活動過程：

●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認讀。

●老師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內容，學認漢字。

--故事里有誰?(出示相應字卡、認讀)--小豬到哪兒去?干什么?小白兔請小豬吃什么?小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音?(老師提問，幼兒回答，老師同時出示相應的字卡)--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么?(出示相應的字卡)--熊奶奶請了誰?款待大家吃什么?(出示字卡認讀)

●老師按線索圖再次講解并描述故事。

●幼兒按線索圖和老師共同講解并描述故事的內容。

●幼兒閱讀圖書。

--集體認讀故事名字。

--請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不相識的漢字，幼兒之間相互學認。

--集體閱讀第一頁內容。

--幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

--請幼兒選擇動物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什么?"--個別幼兒講解并描述自己的圖書內容。

小班語言大家一起吃教案2

活動目標

1.能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌，享受念兒歌的樂趣。

2.能在集風光 前，能夠大膽地回答問題。

3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達實力。

4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算

1.學問的打算:熟識幾種動物的.叫聲、習性等。

2.材料的打算:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內容相關的小圖片。

活動重難點

1.活動重點：幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2.活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動過程

(一)導入。

師：今日，我們小一班來了一位神奇的小客人，你們想知道它是誰嗎?

教學反思：老師通過提問的方式導入，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學活動當中。這點老師的掌控不錯。

(二)出示小雞手偶，激起幼兒愛好。

提問一：是誰呀?(老師引導幼兒和小雞打招呼。)

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

提問三：小摯友，“我”最喜愛吃的是什么?(幼兒自由回答)

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)

老師給小雞喂食。(很興奮很快樂我們用一個詞來表示：歡高興喜)

教學反思：手偶是小班幼兒最喜愛的好摯友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的愛好點和切入點。但，老師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及觀賞，老師的語速須要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

(三)學念兒歌。

1)老師完整的朗誦兒歌，并協(xié)作動作。[.來源教案網(wǎng)]

師：老師把小摯友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2)老師號召全體小摯友跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3)幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。

教學反思：這一環(huán)節(jié)，由于老師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點。老師的語速須要改進。老師對于孩子的關注點還不夠，所以在這方面，老師有必要加強。老師有必要思索怎么樣才可以調動孩子的主動性?幼兒與老師的互動?

(四)仿編兒歌。

1)(出示小羊)小羊：“小摯友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小摯友依據(jù)小羊的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡高興喜。

2)(出示小狗)小狗：“小摯友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿从岩罁?jù)小狗的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡高興喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。

教學反思：老師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點老師的想法很正確。

(五)結束

師：真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小摯友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果靜靜的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞，

嘰嘰嘰嘰，

吃到米粒，

歡高興喜。

活動反思

老師通過提問的方式導入，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學活動當中。這點老師的掌控不錯。提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)老師給小雞喂食。(很興奮很快樂我們用一個詞來表示：歡高興喜)教學反思：手偶是小班幼兒最喜愛的好摯友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的愛好點和切入點。但，老師在把控手偶