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“雙創(chuàng)工”之管見理論教研

鄭理工創(chuàng)者雙“因發(fā)識,新高搭充,發(fā)創(chuàng)的職在讓的得提一、凝“展愿景”

激發(fā)“原力”藍安想

職目,定來景目斗職身福未一員充職作夢,

作拴工職舊維的習、使立生業(yè)認任感1

任讓精為速奮二、鼓“時俱進”

激發(fā)“內(nèi)潛力”創(chuàng)—作術(shù)授座流,職學教技創(chuàng)累經(jīng)力職長

足探職培什,么員展多道兵能動員能性在,創(chuàng)分計網(wǎng)

新。員快望過群習心同增工和能時驗推

熟個面,員工營品。三、搭“創(chuàng)平臺”

展“創(chuàng)造”2

立創(chuàng)成地、務創(chuàng)動載廣積新員情工學創(chuàng)充群,生。極“心、”營爭爭圍職作新的都遇這目節(jié)費提資員獎員個平。

職四、樹“創(chuàng)典型”

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責是小創(chuàng)調(diào)工入“、星彰一先先時大精實甘爭造、、榮大。心力員要自尊職自題,自善新地創(chuàng)技成斷競現(xiàn)與贏4

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