小學(xué)生讀書筆記摘抄

小學(xué)生讀書筆記摘抄篇一：讀書筆記學(xué)校生(共5篇)

篇一：學(xué)校生的讀書筆記怎樣寫

學(xué)校生的讀書筆記怎樣寫

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條聞名的讀書治學(xué)閱歷，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)依據(jù)不憐憫況，寫好讀書筆記。

1.做符號式筆記需要留意以下幾點：

(1)所讀的書必需是自己的。

(2)每一種符號所代表的意思，自己應(yīng)當(dāng)固定下來，不要隨便改動。

(3)符號不能作得過多。

(4)要清晰整齊。

2、摘錄式筆記

作摘錄筆記時要留意以下幾個問題：

(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”。

(2)要忠實原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得別扭，干脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，怎樣寫，我們就應(yīng)怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標(biāo)點符號也不能改動。

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(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的，是誰。假如是在報紙、雜志上抄錄的，就要把報紙、雜志的名稱、日期寫上。還要注明文章的標(biāo)題和。

3、剪貼式筆記

在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料準(zhǔn)時剪下來，經(jīng)過整理就是剪貼式筆記。

剪貼式筆記需要留意以下幾點：

(1)進行剪貼式筆記時要按不同的內(nèi)容分類。

(2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時間。

4、感想式筆記

讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。這種讀書筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達力量。

★讀書筆記大變身

（4）依據(jù)該書表現(xiàn)的某個主題寫一篇短文。

（6）想象著對書中某一人物進行采訪，你可以問他有關(guān)書中的內(nèi)容，也可以對他問任何問題。

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篇二：學(xué)校生讀書筆記格式

xx月xx日

今日閱讀：《xxxxxxx》：xxx

好詞集萃：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

美麗句子：

xxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxx，xxx，xxxxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx．xxxxxxx．xxxxxxxx．xxxxxxxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxx．讀后感想：

xxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxx，xxx，xxxxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx．xxxxxxx．xxxxxxxx．xxxxxxxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxx．課內(nèi)聽寫：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

家長確認：

xx月xx日

今日閱讀：《xxxxxxx》：xxx

好詞集萃：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

美麗句子：

xxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxx，xxx，xxxxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx．xxxxxxx．xxxxxxxx．xxxxxxxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxx．讀后感想：

xxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxx，xxx，xxxxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx．xxxxxxx．xxxxxxxx．xxxxxxxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxx．課內(nèi)聽寫：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

家長確認：

篇三：學(xué)校生讀書筆記該怎么寫

學(xué)校生讀書筆記該怎么寫

一、什么是讀書筆記？

俗話說得好，“不動筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。

二、讀書筆記的種類

1、符號式筆記

做符號式筆記需要留意以下幾點：

(1)所讀的書必需是自己的。

(2)每一種符號所代表的意思，自己應(yīng)當(dāng)固定下來，不要隨便改動。

(3)符號不能作得過多。

2、摘錄式筆記

作摘錄筆記時要留意以下幾個問題：

(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”。

(2)要忠實原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得別扭，干脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，怎樣寫，我們就應(yīng)怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標(biāo)點符號也不能改動。

(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的，是誰。假如是在報紙、雜志上抄錄的，就要把報紙、雜志的名稱、日期寫上。還要注明文章的標(biāo)題和。

3、剪貼式筆記

在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料準(zhǔn)時剪下來，經(jīng)過整理就是剪貼式筆記。

剪貼式筆記需要留意以下幾點：

(1)進行剪貼式筆記時要按不同的內(nèi)容分類。

(2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時間。

4、感想式筆記

這種讀書筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達力量。也是我們學(xué)校生在寫作時需要用到的?！布恼Z〕

寫讀書筆記的方法還不止這些。同學(xué)們可以依據(jù)自己讀書的習(xí)慣去創(chuàng)新。假如我們把每一篇好文章比方成一朵花，寫讀書筆記就似乎在萬花叢中采集花蜜。

下面舉一個關(guān)于說明寓言的摘錄筆記的例子：

寓言是一個怪物，當(dāng)它向你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候。

寓言是一把鑰匙，用奇妙的比方做成。

有一位同學(xué)讀了《詹天佑》后的感想是這樣寫的：

詹天佑是一個有骨氣的中國人。

詹天佑為了查找一條合適的線路，晚上在油燈下繪圖計算，和工人同吃同住，還經(jīng)常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)夫。他克服種種困難，使鐵路提前兩年竣工。

由此可見，寫讀后感肯定要選擇自己感受最大和體會最深的一點來寫，應(yīng)突出重點，切忌面面俱到。

篇四：學(xué)校生讀書筆記摘抄

學(xué)校生讀書筆記摘抄

1、“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，素養(yǎng)不需要提示”。短暫的軍訓(xùn)培育了我堅忍不拔的性格。學(xué)習(xí)是艱苦的，養(yǎng)成仔細、細致的習(xí)慣，堅持不懈的品行，將使我受益終生。我要從現(xiàn)在開頭，堅持預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)好各門功課。學(xué)而不倦，溫故知新。在學(xué)習(xí)上發(fā)揚軍訓(xùn)精神，鍥而不舍，不向困難低頭。

2、《伊索寓言》把一個個淺顯的哲理用故事的方式淺顯地表達出來，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個人的學(xué)問的尺度。當(dāng)時著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫過這樣一句臺詞：“你連伊索寓言也沒有熟讀，可見你是多么無知的懶散。

3、愛很簡潔，愛不用美麗的句子。只要細心，愛就在身邊。做一些和善的小事，對別人愛惜，同時也會收獲愛。

4、伯樂是相馬的，一種贊許，一種認可，打算了馬的命運。所以，贊許也是一種關(guān)心。助人為樂令人帶來歡樂，那么贊許會換來數(shù)不勝數(shù)的歡樂，這種歡樂來自外界，是更加令人喜悅的。

5、對于書，我有著莫名的情愫。記得從咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步起，便和書結(jié)下了一段不解之緣。小時候，總愛看一些稚嫩的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神奇的故事。然后饒好玩味地沉醉于童話中：愚蠢的國王、和善可愛的美人魚公主、命運凄慘的賣火柴的小女孩??做一個溫馨、淡淡的夢。

6、對于我來說，我是一個完完整整的人，我的智力不差，能夠?qū)W好自己的社會主義文化課，我長大后，我肯定比吳偉強。

8、世界并非是一個公正的天平，每個時代，每個地域都存在著壓迫與不公。

9、青春已經(jīng)清醒，幻想已經(jīng)起航。把握今日，朝著既定的目標(biāo)努力，就肯定能成就屬于自己的幻想。

10、馬克思說：“我的幸福源自于奮斗。”奮斗可以將一個失敗的人變得英勇自強；奮斗可以將一個低迷的社會變得生氣富強；奮斗可以將一個國家變得富強發(fā)達。就像祥子最初為幻想拼搏的那樣，雖然他的萬苦千辛沒有換來累累碩果，但他是幸福的，由于他的奮斗感動了我，也感動了社會。

11、軍訓(xùn)啟迪了我的心智，促進我培育優(yōu)秀的習(xí)慣。

15、書像一位和氣可親的老人，引領(lǐng)我通往神奇的學(xué)問殿堂；如一杯芳香四溢的綠茶，泌人心脾，給我?guī)矸N種奇妙的享受和無窮的回味；又似一對漂亮奇妙的翅膀，讓我在湛藍的學(xué)問天空中自由拘束地飛翔，領(lǐng)會文字的魅力??

18、由于今日的生活有太多的不如意，所以明天的奮斗依舊要連續(xù)。

篇二：讀書筆記摘抄

第1章如何處理干擾學(xué)習(xí)的心情

關(guān)注同學(xué)們的心情，并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。面對同學(xué)心情的錯誤和正確反應(yīng)分別有哪些表現(xiàn)方式。

無論在家里還是在學(xué)校，孩子們的感情都需要被接納。（隨時提示自己）

1.認同孩子的感受。

2.用語氣或語言接納孩子的感情。

3.賜予孩子現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的幻想。

4.即便你想制止孩子的不當(dāng)行為，也要接納他們的心情。

第2章吸引孩子合作的七個技巧

孩子們并不懂得接受訓(xùn)練的重要性，也不會把學(xué)校訓(xùn)練和他們的將來聯(lián)系在一起。

在指出孩子問題時我們最簡單犯的錯誤。

在家里和在學(xué)校鼓舞孩子合作的七個技巧（隨時提示自己）：

1.描述問題。

2.提示。

3.供應(yīng)選擇。

4.用一個詞或者一個手勢來表達。

5.描述你的感受。

6.寫字條。

7.嬉戲方式（用另一種聲音或者腔調(diào)）。

第3章懲處的隱患與替代懲處培育自律的方法

懲處能解決什么問題嗎？

孩子患病懲處時，他會暗下決心以后要當(dāng)心，而不是要誠懇和負責(zé)。懲處能掌握不良行為，但是不能教給孩子正確行為，甚至不能削減他們做壞事的念頭。

在家里和在學(xué)校替代懲處的一些方法。（隨時提示自己）

1.提出有關(guān)心性的方法。

2.表達你劇烈的不滿(不做人身攻擊)。

3.說出你的期望。

4.告知孩子如何改正。

5.供應(yīng)選擇。

6.讓孩子去體驗行為的后果。

第4章共同解決問題：激發(fā)孩子的制造力和誠信精神的六個步驟假如和孩子們共同爭論問題、一起制定解決方案，孩子們就更情愿去實施這些解決方案。

老師解決問題的重要閱歷：在你匆忙或生氣時不要試圖解決問題；傾聽孩子們述說是最重要的第一步；表達你的感受時要簡潔；掌握評價同學(xué)觀點的沖動。

家庭作業(yè)之戰(zhàn)。

在家里和在學(xué)校的問題解決方式。（隨時提示自己）

1.傾聽孩子的感受和需求。

2.歸納孩子的觀點。

3.表達你的感受和需求。

4.邀請孩子和你共同想方法。

5.寫下全部想法，不做評價。

6.共同打算這些看法是去掉還是保留，并商定如何讓方案付諸行動。

第5章表揚，不要貶損；批判，不要損害

留意表揚的方式，不要用評價式表揚，要用描述式表揚。既表達自己的不滿，又不使孩子丟失信念的方法。

在家里和在學(xué)校行之有效的表揚。（隨時提示自己）

1.描述你所看到和聽到的事。

2.描述你的感受。

3.指出還需要做的事。

第6章如何使孩子從角色定型中解脫出來

期望對于同學(xué)的表現(xiàn)有著顯著的影響。

不要給同學(xué)貼上共性的標(biāo)簽，每一個孩子都應(yīng)當(dāng)被看作是個多面性的存在。

在家和在學(xué)校，將孩子從角色定型中解脫出來的方法。（隨時提示自己）

1.找機會讓孩子展現(xiàn)他新的一面。

2.將孩子置身于使他能看到自己與眾不同的情景中。

3.讓孩子聽到你的言談話語中對她的確定。

4.示范你盼望看到的行為。

5.提示孩子曾取得的成果。

6.說出你的感受和期望。

第7章家長與老師抱負的合作關(guān)系

家長與老師都需要得到對方的敬重。

老師和父母平常都應(yīng)當(dāng)多溝通，不要孩子問題變得特別嚴(yán)峻才聯(lián)系。抱負的家長會。（隨時提示自己）

1.從描述正確的事情開頭。

2.敘述孩子需要做的事。

3.盡量溝通相關(guān)信息。

4.敘述在家或在學(xué)校已經(jīng)做的事。

5.共同制定方案。

6.以能夠向孩子復(fù)述的對他的樂觀評