小班音樂(lè)小魚游教案

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂(lè)的快慢，依據(jù)旋律的改變嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

2、情愿遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

【活動(dòng)打算】

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、仿照小魚：

1、老師雙手套上襪子仿照小魚，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚有什么本事呢？

2、播放音樂(lè)。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧?。◣熡滋咨弦m子，仿照魚兒游。）

（1）音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？小魚會(huì)怎么游呢？——音樂(lè)聽(tīng)上去漸漸的，小魚游得漸漸的。

（2）這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚游得快快的。

小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚游得慢；音樂(lè)快，小魚游得快。

二、嬉戲——小魚游：

過(guò)渡：寶寶本事真大，今日老師要請(qǐng)你們玩嬉戲了！

1、出示課件

師：請(qǐng)你看看，玩嬉戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意點(diǎn)什么呢？（幼兒觀賞課件。）

小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚出來(lái)游泳；音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次嬉戲：

溝通：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不行以躲在漁網(wǎng)后面。

3、其次次嬉戲：

溝通：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚是怎么樣的？

小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚游得慢；音樂(lè)快，小魚也要游得快。

4、第三次嬉戲：

溝通：這次請(qǐng)你們一條小魚和一顆水草做摯友。

小結(jié)：我們玩嬉戲的時(shí)候，要聽(tīng)清晰音樂(lè)，有音樂(lè)小魚就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。

三、延長(zhǎng)：

T：我們的魚寶寶今日學(xué)會(huì)了這么多本事，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做嬉戲吧！

活動(dòng)反思：

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè)課，在平常進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，常常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣常常是沒(méi)什么效果孩子還特殊枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子愛(ài)好為主，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以嬉戲形式去呈現(xiàn)，孩子果真愛(ài)好特殊高，而且還跟旁邊小摯友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特殊不錯(cuò)，而且很簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小摯友說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特殊好。

小班音樂(lè)小魚游教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作仿照。

2．情愿聽(tīng)音樂(lè)或老師的演唱做小魚游的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。

3．初步嘗試按規(guī)則嬉戲，在于老師老師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。

4．情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)打算：

1小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚若干條。

2幼兒視察并仿照過(guò)小魚游的樣子。

活動(dòng)過(guò)程；

一．

（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的愛(ài)好。

1、老師：看！誰(shuí)來(lái)了。

2、老師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問(wèn)好

（二）.幼兒跟音樂(lè)，學(xué)唱歌曲《小魚游》

1.老師示范唱。

2老師邊操作小魚邊說(shuō)歌詞。

3幼兒看小魚表演熟識(shí)歌詞。

4老師彈唱歌曲，讓幼兒熟識(shí)旋律（小魚不動(dòng)）

師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

5老師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟識(shí)旋律。

6幼兒看小魚表演，跟著老師的旋律一起唱歌曲2-3遍。起大聲唱

（三）老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

1、老師：小魚是怎樣游來(lái)的呢？誰(shuí)用動(dòng)作做一做？

2、幼兒調(diào)動(dòng)視察積累的閱歷，嘗試用動(dòng)作表示小魚游，老師留意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的仿照學(xué)習(xí)。

（1）、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位搖擺表現(xiàn)小魚游。

（2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟老師邊唱《小魚游》邊動(dòng)作。

（3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

（4）、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒留意視察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

二．幼兒玩嬉戲“小魚游”。

1老師：魚寶寶今日要和媽媽做什么嬉戲呢？聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。

2老師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒留意最終一句歌詞我們是歡樂(lè)的好摯友。

3老師提問(wèn)，幫助幼兒理解嬉戲的玩法。

（1）老師：唱到我們是歡樂(lè)的好摯友，都必需找到自己的好摯友。

（2）老師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好摯友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，相互問(wèn)好，勵(lì)幼兒大膽親近其他小摯友。

（3）幼兒接著嬉戲。

三。活動(dòng)延長(zhǎng)

老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做嬉戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好摯友。

反思分析：

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè)課，在平常進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，常常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣常常是沒(méi)什么效果孩子還特殊枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子愛(ài)好為主，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以嬉戲形式去呈現(xiàn)，孩子果真愛(ài)好特殊高，而且還跟旁邊小摯友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特殊不錯(cuò)，而且很簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小摯友說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特殊好。

小班音樂(lè)小魚游教案3

《捉小魚》

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)實(shí)力

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作實(shí)力和身體的平衡實(shí)力

3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能精確快速的抓到魚，在嬉戲中不能遇到扮演魚兒的小摯友，只能遇到夾子。

活動(dòng)打算

1、老師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個(gè)夾子。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、老師出示打算好的小貓頭飾，問(wèn)：小摯友們，這是什么??？(小貓)

2、“有誰(shuí)知道小貓最喜愛(ài)吃什么？”（魚）

3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚的嬉戲吧，好不好？”

二、基本環(huán)節(jié)

（一）小貓捉魚

1、老師請(qǐng)小摯友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?？小貓?tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里。“今日媽媽發(fā)覺(jué)一個(gè)地方有許多的魚，我們抓緊去捉吧，好嗎？”老師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來(lái)，放到老師提前打算好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒起先自由的捉魚。

4、“珍寶們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎？”

（二）捉“活”魚

1、老師首先介紹嬉戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。嬉戲起先，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完嬉戲結(jié)束，取下夾子最多的就是成功者。

2、老師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒起先捉魚活動(dòng)。

3、幼兒活動(dòng)是老師提示幼兒只能取夾子，不能遇到扮演小魚的.幼兒。

4、評(píng)出成功者賜予表?yè)P(yáng)。

5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、老師要捉魚最多的小摯友說(shuō)說(shuō)自己的閱歷，并和其他幼兒溝通。

2、老師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)幼兒。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培育他們身體運(yùn)動(dòng)的各種實(shí)力。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)主要是培育幼兒手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作實(shí)力和身體的平衡實(shí)力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小摯友都不能精確的捉住夾子，更別說(shuō)不遇到扮演小魚的幼兒，有的小摯友更是一條魚都沒(méi)抓上。我想可能是平常對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，始終與他們?cè)谕孀紧~嬉戲的時(shí)候沒(méi)那么順當(dāng)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種實(shí)力。

小班音樂(lè)小魚游教案4

【教材分析】

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中指出：“要供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，確定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)建的歡樂(lè)?！?/p>

老師必需從幼兒的閱歷動(dòng)身，在音樂(lè)教學(xué)之前仔細(xì)考慮幼兒原有的學(xué)問(wèn)閱歷，使新學(xué)問(wèn)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活閱歷緊密結(jié)合。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，老師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的嬉戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè)的美麗。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，能用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作仿照小魚游。

2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng)建性地表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)小碎步。

3.情愿遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚游的歡樂(lè)。

【活動(dòng)打算】

1.幼兒視察并仿照過(guò)小魚游的樣子。

2.小魚游視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.創(chuàng)設(shè)“魚兒水中游”的情境，幫助幼兒樂(lè)曲旋律，引發(fā)幼兒愛(ài)好。播放歌曲《小魚游》，請(qǐng)幼兒觀賞。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手，進(jìn)一步熟識(shí)旋律，精確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的改變。

2.播放”小魚游“視頻，請(qǐng)幼兒視察小魚游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

提問(wèn)：小魚是怎樣游的？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)一下？引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)視察積累的閱歷，嘗試用動(dòng)作表示小魚游，留意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。

3.結(jié)合音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步。

（1）引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位搖擺表現(xiàn)小魚游。

（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

（3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

（4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒留意視察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

4.幼兒玩嬉戲“小魚游”。

（1）提問(wèn)：魚寶寶今日要和媽媽做什么嬉戲呢？聽(tīng)聽(tīng)魚媽媽唱什么？

（2）老師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒留意最終一句歌詞我們是歡樂(lè)的好摯友。

（3）嬉戲玩法：唱到我們是歡樂(lè)的好摯友，全部幼兒都必需找到自己的好摯友。

播放音樂(lè)，老師以魚媽媽的身份，其他幼兒找自己的好摯友，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，相互問(wèn)好，激勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴。

小班音樂(lè)小魚游教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用手指、手腕來(lái)表現(xiàn)小魚游。

2、提示幼兒在做小魚游時(shí)能保持與同伴的距離，相互間不碰撞。

3、能聽(tīng)音樂(lè)的信號(hào)限制自己的動(dòng)作。

二、活動(dòng)打算：

1、豐富幼兒對(duì)熱帶魚的相識(shí)。

2、活動(dòng)室布置成海底世界。

3、每位幼兒一雙色調(diào)艷麗的條紋襪子。

4、小魚印章。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、老師用身體動(dòng)作表演故事，讓幼兒揣測(cè)故事情節(jié)。

師：猜猜小魚為什么哭？發(fā)生了什么事？

2、老師講解并描述故事

師：在一望無(wú)際的大海里，生活著一群可愛(ài)的小魚，他們成天在大海里游來(lái)游去，有一天，小魚們也像平常一樣在大海里嬉戲，他們一會(huì)親親小石頭，一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓，一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來(lái)，一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可興奮了，正在此時(shí)，他們突然發(fā)覺(jué)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近，最終他們看清晰了，原來(lái)是可怕的大鯊魚，這下可怎么辦呢？大海龜說(shuō)別焦急，抓緊躲到它的殼下，于是小魚們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚東瞧瞧，西望望，沒(méi)有看到一條魚，只能灰溜溜地走了。

二、老師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。

師：老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

三、老師在幼兒的手指上印上小魚印章，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚的各種動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小魚的動(dòng)作。

師：我們的小魚還很小，讓我們先來(lái)練練本事吧。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚的動(dòng)作。

師：我們的本事都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。

3、引導(dǎo)幼兒想象小魚不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚動(dòng)作的創(chuàng)編。

師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚沒(méi)發(fā)覺(jué)我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）

師：我們換個(gè)地方躲躲吧，看看鯊魚能不能找到我們。

四、老師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚的各種動(dòng)作。

1、老師創(chuàng)設(shè)小魚跳舞的情境，引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。

師：小魚一每天的長(zhǎng)大了，而且越長(zhǎng)越美麗了，讓我們也變條漂亮的小魚一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。

2、老師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲，限制身體動(dòng)作。

1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上，保持一動(dòng)也不動(dòng)，鯊魚就看不見(jiàn)我們了，我們可以再也不怕鯊魚了，又可以到出去玩了。

2、師：剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng)，大鯊魚就沒(méi)看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的？讓我們一塊出去找東西吃吧。

五、結(jié)束活動(dòng)

老師創(chuàng)設(shè)小魚回家的情境，引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)小魚游教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟識(shí)音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

2.隨樂(lè)合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的嬉戲，并能遵守其規(guī)則。

3.嬉戲時(shí)，留意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)打算：

1.自制魚網(wǎng)1個(gè)，小魚手偶人手一個(gè)

2.教學(xué)掛圖，音樂(lè)磁帶。

3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師扮魚媽媽，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)入課題。

1.老師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來(lái)到了什么地方？”

2.老師引導(dǎo)幼兒視察，大膽講解并描述圖片內(nèi)容。

老師：河里有什么？小魚在干什么？（唱歌、游水、吃食）

3.傾聽(tīng)樂(lè)曲，老師結(jié)合圖譜講解并描述故事。

二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲（二），學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚游的動(dòng)作。

1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。

老師：“小魚在河里是怎樣游來(lái)游去的？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做

做看？”

2.隨樂(lè)曲（二）進(jìn)行表演，老師示范，重點(diǎn)提示幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。

三、引導(dǎo)幼兒觀賞樂(lè)曲（三），表演小魚吃食的動(dòng)作。

1.老師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”

2.老師引導(dǎo)幼兒跟隨樂(lè)曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動(dòng)作。

四、老師扮“網(wǎng)魚人”，介紹“網(wǎng)小魚”嬉戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。

1.出示魚網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚人”,介紹嬉戲規(guī)則。

老師：網(wǎng)魚人要來(lái)捉魚了哦！小魚該怎么辦??！聽(tīng),表示網(wǎng)魚人來(lái)了是什么音樂(lè)。

2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到“網(wǎng)魚”的音樂(lè)就趕快游回家。

五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，起先嬉戲。

1.幫助幼兒梳理嬉戲情節(jié)，“小魚先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚游—吃食—游回家）。

2.請(qǐng)一老師扮演網(wǎng)魚人，師幼共同完整嬉戲。

（1）提示幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)剛好轉(zhuǎn)換動(dòng)作。

（2）小魚怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時(shí)候要留意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。

（3）小魚怎么吃食的？（跟著音樂(lè)的節(jié)拍，一口一口的吃）。

3.交換網(wǎng)魚人角色，再次嬉戲。

小班音樂(lè)小魚游教案7

教學(xué)目的：

1、在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲、

2、按簡(jiǎn)潔的規(guī)則歡樂(lè)的嬉戲。

教學(xué)打算：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲“釣魚”

1、出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

老師玩釣魚，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚？（一條魚）小魚長(zhǎng)的怎樣？

2、出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（很多魚）幼兒學(xué)說(shuō)“很多”這個(gè)詞

二、學(xué)唱歌曲

1、老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作

2、寧?kù)o的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍

3、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

三：玩嬉戲

1、在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么方法使我們的小手也變成彩色的呢？

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚游2、套小魚嬉戲師：在唱到最終一句“趕快抓住時(shí)“小摯友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。嬉戲1~2次。

3、認(rèn)水果圖片嬉戲師：被老師套住的小摯友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。嬉戲1~2次。

邊玩嬉戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)小魚游教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂(lè)的快慢，依據(jù)旋律的改變嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

2、情愿遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，架若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、仿照小魚：

1、老師雙手套上襪子仿照小魚，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚有什么本事呢?

2、播放音樂(lè)。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，仿照魚兒游)

(1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去漸漸的，小魚游得漸漸的。

(2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚游得快快的。

：音樂(lè)慢，小魚游得慢;音樂(lè)快，小魚游得快。

二、嬉戲——小魚游：

過(guò)渡：寶寶本事真大，今日老師要請(qǐng)你們玩嬉戲了!

1、出示課件

師：請(qǐng)你看看，玩嬉戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意點(diǎn)什么呢?(幼兒觀賞課件)

：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次嬉戲：

溝通：你躲在哪里?