部編版道德與法治八年級上冊教學(xué)第二單元第四課社會生活講道德1

第四課社會生活講道德第1課時尊敬他人教課目的【知識與能力】知道尊敬的含義，懂得尊敬對個人和社會的價值和意義；知道在社會生活中如何尊敬他人?！具^程與方法】能夠列舉尊敬他人的實例，說明尊敬他人的價值和意義；學(xué)會換位思慮，賞識他人，同等對待他人?！靖星閼B(tài)度價值觀】培育學(xué)生尊敬他人的意識，在生活中踐行尊敬理念；能感覺尊敬帶來的優(yōu)秀心理體驗，尊敬每一個人。教課重難點【教課要點】尊敬他人的原由及做法?！窘陶n難點】尊敬他人的做法。教課過程一、導(dǎo)入新課（多媒體展現(xiàn)資料——魯迅的故事）魯迅先生在教育孩子方面，認(rèn)為要教育好孩子，首先要尊敬和理解孩子，“假如不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發(fā)達(dá)?！币郧坝幸淮危壬诩抑醒缈?，兒子海嬰同席。在吃魚圓時,客人均說新鮮爽口。唯海嬰說:“媽媽，魚圓是酸的！”認(rèn)為孩子亂說亂鬧的媽媽便責(zé)怪了幾句，孩子老大不快樂。魯迅聽后，便把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗，果真不怎么新鮮，便很有感觸地說：“孩子說不新鮮，我們不加以查察，就扼殺是不對的，看來我們也得尊敬孩子的說的話??！”教師總結(jié)：尊敬是人與人交往之間最重要的沒美德。尊敬他人對自己來說，是素質(zhì)的體現(xiàn)。對他人來說，則是必定意義上的禮貌。希望大家能從小故事中，獲取啟示，尊敬每一個身旁的人！今日我們來學(xué)習(xí)第四課第1課時：尊敬他人。二、新課講解目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：尊敬是交往的起點活動一：議論對于尊敬的幾個看法設(shè)計企圖：本活動給學(xué)生供給幾個有爭議的議題，指引學(xué)生在議論、反省中逐漸領(lǐng)會到受尊敬是每一個人的需要，獲取他人的尊敬能夠加強(qiáng)個體的自尊、自行，產(chǎn)生優(yōu)秀的心理體驗。指引學(xué)生理解“尊敬比幫助更重要”的看法。學(xué)生閱讀教材P33的“研究與分享”1）小組議論：確立議題，小組內(nèi)部睜開議論并作記錄。2）分享溝通：各小組報告結(jié)果，并提出小組溝通存在的問題，全班議論溝通。提示：可列舉生活的案例論證自己的看法。有人說：“尊敬比幫助更重要?！蹦阏J(rèn)可這個看法嗎？談?wù)勀愕脑?。提示：認(rèn)可。原由：一般來說，所謂“幫助”，是指以出錢、賣力或出想法的方式互助-1-他人，即替他人解決實質(zhì)性的、現(xiàn)實性的、詳細(xì)的、實在的困難；所謂“尊敬”，則是指恭敬、重視。假如說，幫助他人是出于同情或愛心，那么尊敬他人則是源于更高的覺醒和境地。幫助常常能夠直接賜予獲助者看得見、摸得著的優(yōu)惠，而尊敬則更能夠喚起獲尊敬者心底的潛力，激活奮斗向上的活力。所以，尊敬比幫助更重要。教師總結(jié)：經(jīng)過對被他人尊敬、互相尊敬、自尊等議題的議論和溝通，讓我們學(xué)會了如何面對復(fù)雜的尊敬情境。每一個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望獲取他人和社會的尊敬。遇到尊敬能夠加強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生優(yōu)秀的心理體驗，如知足感、成就感等。在社會生活中，我們應(yīng)當(dāng)尊敬他人的人品、權(quán)益等?；顒佣浩蜇つ軌蜻M(jìn)圖書室嗎？（多媒體展現(xiàn)資料）設(shè)計企圖：經(jīng)過議論指引學(xué)生懂得，互相尊敬是維系優(yōu)秀人際關(guān)系的前提，尊敬不分出身、家境、職業(yè)等，在尊敬的氣氛中，能除去人與人之間的隔膜，推進(jìn)社會文明進(jìn)步。2008年9月，杭州圖書室新館對全部人免費開放，有些乞丐、拾荒者進(jìn)門看書，對他們，圖書室獨一的要求是先把手洗潔凈。為此，有讀者找到館長，說讓乞丐和拾荒者進(jìn)館是對其余讀者的“不尊敬”。館長回答：“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)念書，但您有權(quán)益選擇走開?！焙贾菔袌D書室同意行乞者進(jìn)館念書。對此，人們有不一樣的見解。讀者甲：假如全部圖書室都這么做，圖書室的次序就沒法獲取保障。讀者乙：我們應(yīng)當(dāng)尊敬每個公民念書的權(quán)益，行乞者有權(quán)享受圖書室的資源。館長：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)念書，但你有權(quán)益選擇走開。思慮：你如何對待以上看法？提示：讀者甲的看法是錯誤的，讀者乙和館長的看法是正確的。圖書室是公共場所，每個人都有進(jìn)去念書的權(quán)益。不可以由于乞丐的身份而拒絕乞丐享受公共資源。我們應(yīng)當(dāng)尊敬他人的權(quán)益。尊敬是互相的，我們尊敬乞丐，乞丐也會尊敬我們共同的公共資源，圖書室的秩序不會由于多了乞丐的進(jìn)入而沒法保障。所以，尊敬使社會生活和睦和睦。教師總結(jié)：尊敬是維系優(yōu)秀人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特點。尊敬是互相的，尊敬能夠減少摩擦，除去隔膜，增進(jìn)相信，形成互敬互愛的和睦關(guān)系，進(jìn)而促使社會進(jìn)步，提升社會文明程度。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：尊敬從我做起活動一：情境議論——他該怎么做？學(xué)生閱讀教材P34的“研究與分享”從情境中兩方的角度來看，假如你碰到近似情境，你會怎么做？請說明原由。學(xué)生疏小組議論并報告議論結(jié)果：提示：情境一：站在小東的角度看，去美術(shù)館的時間是自己定的，晚去一會兒沒關(guān)系。既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，能夠先給她講了此后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。站在小萌的角度看，假如小東有事需要辦，能夠等其余時間討教他問題，不要把自己的意志強(qiáng)加在小東的頭上。情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生矛盾時，能夠選擇將集體的事放在第一位。這也是對同學(xué)們尊敬的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度看，假如時間比較豐裕，能夠為小光考慮，同意他再看一會兒球賽。能夠領(lǐng)會他人的感覺是尊敬他人的表現(xiàn)。情境三：站在小明的角度看，能夠耐下心來聽一會兒舅舅的討論，假如實在不感興趣，能夠委宛地告訴他。賜予他人適合的關(guān)注是尊敬他人的表現(xiàn)。站在小明舅舅的角度看，能夠不再跟小明討論自己喜愛的電影內(nèi)容?！凹核挥?，勿施于人?！辈话炎约旱呐d趣強(qiáng)加給小明，是對小明的尊敬。-2-教師總結(jié)：由此我們看出，做到尊敬他人，就要踴躍關(guān)注、重視他人；學(xué)會換位思慮?；顒佣耗阏f我說——什么樣的人值得尊敬？1.學(xué)生閱讀教材P35的“研究與分享”看法一：為社會作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊敬?？捶ǘ何易鹁茨切┳粤⒆詮?qiáng)的人?？捶ㄈ翰徽撌悄吧娜巳允鞘煜さ娜?，我都會尊敬他?？捶ㄋ模何姨貏e尊敬一諾千金的人。2.你贊成他們的看法嗎？談?wù)勗伞＝處煍⑹觯何覀兠恳粋€人在人品和法律地位上都是同等的。同等候人要求我們發(fā)自心里地尊敬他人人品，對全部的人視同一律。社會生活中，我們不可以以家境、身體、智能、性別等方面的原由此小看、鄙視他人。從這個角度看，看法三是正確的。為社會作出貢獻(xiàn)的人、自立自強(qiáng)的人、一諾千金的人各有他們的閃光之處，向他們學(xué)習(xí)有益于我們進(jìn)步，敬愛他們是值得的。從這個角度看，發(fā)現(xiàn)并賞識他人的長處是尊敬他人的表現(xiàn)，看法一、二、四有道理。教師總結(jié)：尊敬他人，包括對他人內(nèi)在精神的尊敬和外內(nèi)行為的尊敬，我們要差別對待這兩個方面。一般來說，一個人內(nèi)在精神是崇高的，他的行為也會是崇高的，可是，有時也會出現(xiàn)誤差甚至是錯誤的行為；一個人內(nèi)在精神是低俗惡劣的，他的行為一般是大家反對的，但也不清除有時出現(xiàn)的“善舉”。由此我們看出，尊敬他人就應(yīng)當(dāng)同等對待他人，學(xué)會賞識他人。發(fā)散思想：在生活中，除了尊敬他人，我們還應(yīng)當(dāng)尊敬什么？提示：我們應(yīng)當(dāng)尊敬與我們同住地球家園的朋友——動植物；大自然是我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，我們還應(yīng)尊敬要自然；民族文化是我們民族的根，我們應(yīng)尊敬我們的民族歷史與文化三、講堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為何尊敬他人和如何做到尊敬他人。從個人角度看，每一個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望獲取他人和社會的尊敬；從社會角度看，尊敬使社會生活和睦和睦，尊重是維系優(yōu)秀人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特點。這是尊敬他人的原由。我們應(yīng)從自身做起，做到尊敬他人：踴躍關(guān)注、重視他人；同等對待他人；學(xué)會換位思慮；學(xué)會賞識他人。除了尊敬他人，我們還應(yīng)尊敬社會、尊敬自然。板書設(shè)計每一個人都有獲取他人和社會尊敬的需要尊敬是交往的起點尊敬使社會生活和睦和睦踴躍關(guān)注、重視他人尊敬他人同等對待他