一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-33第1課時(shí)《10的認(rèn)識(shí)》人教新課標(biāo)(2014秋)

《10的認(rèn)識(shí)》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一、教課目的：1．指引學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步成立10的數(shù)感。2．學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大小和構(gòu)成，對(duì)10的觀(guān)點(diǎn)獲得比較全面的認(rèn)識(shí)和掌握。3．指引學(xué)生感覺(jué)數(shù)10與實(shí)質(zhì)生活的親近聯(lián)系。二、教課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫(xiě)數(shù)、大小比較和10的構(gòu)成。三、教課難點(diǎn)：對(duì)10的數(shù)的觀(guān)點(diǎn)獲取全面認(rèn)識(shí)和掌握。四、課時(shí)安排：課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)字卡片直尺小棒若干教課過(guò)程⊙創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課師：在語(yǔ)文課里，我們學(xué)了一首詩(shī)叫《山村》，同學(xué)們還記得嗎？此刻請(qǐng)大家一同背出來(lái)。學(xué)生齊背：一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。師：同學(xué)們背得特別流暢！這首詩(shī)里面隱含的數(shù)字寶寶有哪些是我們學(xué)過(guò)的？(學(xué)生齊聲回答：1、2、3、4、5、6、7、8、9)師：同學(xué)們反響真快！1、2、3、4、5、6、7、8、9已經(jīng)是我們的老朋友了。那么，這首詩(shī)中哪個(gè)數(shù)我們還沒(méi)有學(xué)呢？(學(xué)生齊聲回答：10)師：那么，今日就讓我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友——10。(板書(shū)課題)設(shè)計(jì)企圖：利用一首“數(shù)字詩(shī)”引入，讓學(xué)生在熟習(xí)的詩(shī)中很快找到學(xué)過(guò)的數(shù)，教師實(shí)時(shí)賜予必定并提出新問(wèn)題，使學(xué)生在感覺(jué)到成就感的同時(shí)也明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！蜒芯啃轮?，建構(gòu)模型(一)數(shù)數(shù)與認(rèn)數(shù)。課件出示教材59頁(yè)主題圖。1．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)察看并思慮：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？數(shù)一數(shù)圖中每種事物的數(shù)目分別是多少。2．學(xué)生依據(jù)教師提出的要求數(shù)一數(shù)。(圖中有10只鴿子；有9名學(xué)生和1位老師，一共是10人)3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约荷砩险乙徽摇?0”。(10根手指，10根腳趾)4．明確數(shù)數(shù)的方法：我們數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，要按必定的次序數(shù)，這樣能夠防止重復(fù)或遺漏。(二)10之內(nèi)數(shù)的次序。1．認(rèn)識(shí)數(shù)序。師：0～9已經(jīng)在直尺上排好了地點(diǎn)，那么你能找到

10的地點(diǎn)嗎？

(課件出示直尺圖)預(yù)設(shè)

生：10排在

9的后邊。追問(wèn)：為何？預(yù)設(shè)生：由于9再添上1就是10，10比0～9中的數(shù)都大。師：在直尺上還可以發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？生：9的后邊是10。和9相鄰的兩個(gè)數(shù)是8和10。2．感覺(jué)10與實(shí)質(zhì)生活的親近聯(lián)系。師：我們的生活中與10相關(guān)的事物有好多，你能用動(dòng)作或一句話(huà)表示出來(lái)嗎？預(yù)設(shè)生1：我家里有10把椅子。生2：左手?jǐn)[1，右手?jǐn)[0，放在一同很像10。生3：我家里有10盆花。生4：我媽媽買(mǎi)了10個(gè)蘋(píng)果。課件展現(xiàn)：溫度計(jì)、路牌、日歷。說(shuō)明：這些事物都與10相關(guān)。3．基數(shù)和序數(shù)的意義。出示1～10的數(shù)字卡片，請(qǐng)10個(gè)同學(xué)每人拿一張數(shù)字卡片按從小到大的次序排好隊(duì)。教師朗讀口令，同學(xué)們依據(jù)老師的口令做。(第8第8笑一笑，第2第2學(xué)貓叫，第5第5跳一跳，10個(gè)同學(xué)請(qǐng)蹲下，第10第10站起來(lái))發(fā)問(wèn)：“10個(gè)”和“第10”表示的意義同樣嗎？排第

預(yù)設(shè)生：不同樣，“10個(gè)”表示這一行的10個(gè)同學(xué)，“第10的這一個(gè)同學(xué)。

10”表示這一行設(shè)計(jì)企圖：一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)，創(chuàng)建生動(dòng)風(fēng)趣的講堂環(huán)境有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鑒于學(xué)生已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)數(shù)只需有方向性、不多半、不漏數(shù)即可。(三)比較大小。課件出示教材59頁(yè)點(diǎn)子圖，數(shù)一數(shù)，比一比。師：方才聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)10比9大，9可不佩服了，它取出九個(gè)點(diǎn)子說(shuō)：“我有這么多，10比我多嗎？”師：誰(shuí)能談?wù)勀阋詾樗鼈儌z誰(shuí)大？為何？你是怎么比的？1．指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)：10比9多1個(gè)，也就是說(shuō)10比9大，9比10小。2．用“>”和“<”表示9和10的大小關(guān)系。3．議論：9和10之間應(yīng)當(dāng)用什么符號(hào)來(lái)連結(jié)？10和9呢？(9＜10，10＞9)(四)學(xué)習(xí)10的寫(xiě)法。1．師發(fā)問(wèn)：10與我們從前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不一樣呢？(從前學(xué)過(guò)的數(shù)都是一個(gè)數(shù)字，10是由兩個(gè)數(shù)字構(gòu)成的)2．教課10的寫(xiě)法。師：10是由“1”和“0”兩部分構(gòu)成的，寫(xiě)10要占一個(gè)田字格，左半格寫(xiě)1，右半格寫(xiě)0；先寫(xiě)1，再寫(xiě)0，兩個(gè)數(shù)字不可以離太遠(yuǎn)。3．練習(xí)寫(xiě)10。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材60頁(yè)，先寫(xiě)一個(gè)，看一看，比較一下，再把這一行寫(xiě)完。(學(xué)生著手寫(xiě))同桌相互展現(xiàn)自己的作品。(五)學(xué)習(xí)10的構(gòu)成。1．教師出示一些蘋(píng)果。發(fā)問(wèn)：數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)蘋(píng)果。(10個(gè))假如把這10個(gè)蘋(píng)果分放到兩個(gè)籃子里(每個(gè)籃子里起碼放一個(gè))，你會(huì)分嗎？請(qǐng)你取出10根小棒取代蘋(píng)果，擺一擺，分一分，看看有多少種分法。學(xué)生著手?jǐn)[一擺。把分法跟同桌說(shuō)一說(shuō)。把分法寫(xiě)在書(shū)上。師：10有那么多種分法，如何才能記得快？預(yù)設(shè)生1：我看到10能夠分紅1和9，就想到10也能夠分紅9和1；10能夠分紅2和8，就想到10也能夠分紅8和2生2：按次序，10能夠分紅1和幾，10能夠分紅2和幾，10能夠分紅3和幾2．做游戲：找朋友。教師講游戲規(guī)則：同桌二人，假如一個(gè)同學(xué)伸出一根手指，另一個(gè)同學(xué)就要伸出9根手指，使兩人伸出的手指數(shù)構(gòu)成10。兒歌詳細(xì)內(nèi)容以下：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親近，四六四六一同走，五五湊成一雙手。設(shè)計(jì)企圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)知識(shí)的教課要成立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)之上。要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的平時(shí)生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，指引學(xué)生從生活中找數(shù)，感覺(jué)生活中到處有數(shù)學(xué)。學(xué)生再把找到的“10”說(shuō)出來(lái)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，鍛煉了表達(dá)能力?！逊€(wěn)固練習(xí)，拓展提升1．達(dá)成教材60頁(yè)“做一做”。2．達(dá)成教材62頁(yè)1題。(指名談?wù)勈侨绾翁畹?，為何這