2023-2024學(xué)年山西省晉城市初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末高分預(yù)測(cè)試卷

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（

）A．呼嘯（xiào）

裸露（luǒ）

雕塑（sù）B．駐防（zhù）

倒霉（méi）

醞釀（yún）C．愚蠢（chǔn）

詛咒（zhòu）

惡心（ě）D．礫石（lì）

蠕動(dòng)（rú）

棱角（léng）2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是(

)A．推崇

支撐

闡述

枷瑣B．束縛

祈禱

徜若

一劑C．麥穗

天賦

嶄新

膚淺D．萌生

奠定

賦予

嶄藍(lán)3、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．《回延安》的作者是當(dāng)代著名詩(shī)人和劇作家賀敬之，這首詩(shī)采用山西民歌“信天游”的形式，使用富有地方色彩的詞語(yǔ)，展示出濃郁的山西風(fēng)情。B．《馬說(shuō)》是唐代韓愈的一篇雜文，“說(shuō)”是“談?wù)劇钡囊馑?，是一種議論文體裁。全文用了借物抒情的方式，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)不識(shí)人才和摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行抨擊。C．莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家。出自《莊子》的成語(yǔ)有鵬程萬(wàn)里、越俎代庖、游刃有余和井底之蛙等。D．《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共收錄自西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。這些詩(shī)歌分風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng)又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的民歌，《關(guān)雎》就屬于“風(fēng)”，而《蒹葭》屬于“雅”。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．隨著“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)的開(kāi)展，越來(lái)越多的學(xué)生感受到了中華傳統(tǒng)文化的別樣魅力。B．共享單車(chē)管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)制定有效的管理措施。C．五一期間，長(zhǎng)沙之所以晉升為新的“網(wǎng)紅城市”，是因?yàn)椤安桀亹偵薄袄祥L(zhǎng)沙臭豆腐”“橘洲焰火”火爆的原因。D．“向美而生,因樂(lè)不凡”校園藝術(shù)節(jié)精彩紛呈,我們看到了達(dá)人秀生動(dòng)的表演和十佳歌手閃亮的歌喉，大飽眼福。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫(xiě)（共6分）5、默寫(xiě)5分，錯(cuò)一個(gè)字該空不得分）

寫(xiě)出描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句或名言警句兩句。

（1）________，________。

（2）________，________。

（3）《桃花源記》作者是_____代______（名），自號(hào)_______。課文中描寫(xiě)桃林美景的句子是：______，______，_______。

（4）《荷花淀》是“______”派創(chuàng)始人_______寫(xiě)的，是他的白洋淀紀(jì)事之二，之一是另一篇小說(shuō)《_____》。

（5）《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》，作者是_____國(guó)作家____，他的代表作小說(shuō)_____，______，《九三年》等

（6）《陋室銘》的作者是唐代文學(xué)家_____，課文中點(diǎn)明作者主旨的句子_____，_______。作者交往的句子______，______。

（7）《愛(ài)蓮說(shuō)》作者_(dá)______，字______，_____代______家，作品_《______》，課文中表明自己高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的志趣的句子，_______，_______，中通外直，______，______，______，_______。

（8）少壯不努力，_______。________，山山唯落暉。

（9）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_______。

（10）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》描繪了洞庭湖壯觀的景象，“_______，_______?！惫P力千鈞，備受后人贊賞。

（11）“要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)罕逢的一件盛事。因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)有時(shí)離我家很遠(yuǎn)的地方……”選文選自_____（作者）的《_______》，選自其唯一一部散文集《______》，我們還學(xué)過(guò)一篇文章《_____》也選自該散文集。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的文字，完成小題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”?穴中人語(yǔ)老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來(lái)，能相容否？”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲（xǐ，麻）之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來(lái)，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚(yú)肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來(lái)或遲，則封穴矣?！逼饶?，與老人同出。（選自南宋·康與之《昨夢(mèng)錄》）1．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①率妻子邑人來(lái)此絕境(

)

②麻枲之屬(

)

③此公欲來(lái)，能容否(

)

④楊謝而從之(

)

⑤漁人甚異之(

)

⑥欲窮其林(

)

2．把下列句子翻譯成漢語(yǔ)。

①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

②惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。

③問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

3．第一段選文的開(kāi)頭描寫(xiě)了桃花源外的自然美景，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用有哪些？

4．第一段選文中的“漁人”沒(méi)有留在桃花源，最終是離開(kāi)了。那么第二段選文中的“楊氏”是否要定居穴中，從文中哪句話可以看出來(lái)？

5．兩段選文所描繪的社會(huì)在社會(huì)面貌居民生活狀態(tài)等方面有什么相同之處？四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）課外現(xiàn)代文閱讀清秋書(shū)簡(jiǎn)①倚燈夜讀，有蟲(chóng)聲從院角黃菊叢內(nèi)傳來(lái)，時(shí)停時(shí)續(xù)，忽高忽低，帶點(diǎn)詩(shī)詞里的平仄音律，不緊不慢地在秋夜里彈唱。“燈下草蟲(chóng)鳴”，想著這幾個(gè)字，指尖慢慢滑過(guò)書(shū)頁(yè)，伴著秋蟲(chóng)的淺吟讀書(shū)，心里更覺(jué)溫暖得很。②古人說(shuō)，春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪聲。我覺(jué)得，這四種聲音里，春夏的鳥(niǎo)聲蟬聲過(guò)于激烈，浮躁張揚(yáng)了些，冬天的雪聲又過(guò)于清寂，單調(diào)孤寒了些。而端坐在秋蟲(chóng)聲里，聽(tīng)蟲(chóng)們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩(shī)人們的雅集聚會(huì)，內(nèi)心不由自主地抒情起來(lái)，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負(fù)這詩(shī)意秋聲。③“八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，《詩(shī)經(jīng)》里描述了季節(jié)的轉(zhuǎn)變。西風(fēng)起，月冷霜寒，蟲(chóng)鳴斷續(xù)，伴著搗衣的砧聲，夜風(fēng)中的簫聲，思婦遠(yuǎn)望征人，蟲(chóng)語(yǔ)的低吟亦如她的心聲：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰頭觀天，雁陣穿過(guò)暗夜的云朵長(zhǎng)鳴而去；俯首看地，草叢里秋蟲(chóng)聲聲低語(yǔ)，天地間響徹它們的叫聲。大雁知道南飛，蟋蟀知道歸家，良人又在哪里？她的身影在秋燈里愈發(fā)孤凄。④這種意象定格在詩(shī)書(shū)里，便是一幅幽凄傷情的畫(huà)卷，也是文學(xué)里的抒情美，讓人回味有加，如葉圣陶所言，蟲(chóng)聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣，是無(wú)上的美的境界，而常人世界里的秋蟲(chóng)聲，又是另一番自然詩(shī)篇。⑤幼時(shí)在鄉(xiāng)下親戚家，跟著嬸嬸到田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物盡收眼底。花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香從遠(yuǎn)處飄來(lái)。嬸嬸略有睡意，讓我注意有無(wú)田鼠野獾的出沒(méi)。我靜靜聆聽(tīng)，耳中灌滿的卻都是蟲(chóng)聲，分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈……有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場(chǎng)絕妙的交響曲，此起彼伏響個(gè)不停。當(dāng)時(shí)頭頂上有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都是蟲(chóng)們肅穆的聽(tīng)眾。那晚我為這秋之天籟所著迷，到黎明方才睡去。⑥我鐘情秋天的蟲(chóng)聲，它們譜在大自然的音符，更能令我內(nèi)心充滿寧?kù)o。我品味著劉墉的這句話：“秋蟲(chóng)聲就是要這樣聆聽(tīng)，在那細(xì)小的音韻中感觸，即使到了極晚秋，只要以心靈觸動(dòng)，仍然可以感受到那微微的音響。”通常在這樣的細(xì)小音韻中，一杯滾燙的熱茶，一本心儀的書(shū)，窗前的燈影里，我在閱讀，窗外的草叢里，秋蟲(chóng)們?cè)谝鞒Ｋ鼈兊脑捳Z(yǔ)和我心靈的聲音匯合，那是無(wú)比美妙的體驗(yàn)。1．文章第三自然段引用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

2．文中畫(huà)線句子使用了什么修辭方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈……有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場(chǎng)絕妙的交響曲，此起彼伏響個(gè)不停。

3．秋蟲(chóng)的鳴叫是“譜在大自然里的音符”，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣去聆聽(tīng)？

4．文章是從哪些角度表現(xiàn)“秋蟲(chóng)之聲”充滿詩(shī)意的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀下面詩(shī)作，完成下面小題。【甲】式微《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？【乙】梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門(mén)何蕭條，狐免翔我宇。1．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲詩(shī)以質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，直抒胸臆，堪稱(chēng)“饑者歌其食，勞者歌其事”的典范。B．甲詩(shī)“式微式微”是運(yùn)用反復(fù)的手法，在反復(fù)中強(qiáng)調(diào)天氣不好，不宜勞動(dòng)。C．乙詩(shī)是詩(shī)人被貶后看到下層人民貧困生活，有感而發(fā)，寫(xiě)下的慷慨激憤之作。D．乙詩(shī)的開(kāi)篇寫(xiě)自然現(xiàn)象，其實(shí)意在提醒最高統(tǒng)治者應(yīng)普降恩澤，施惠于民。2．這兩首詩(shī)分別描繪了什么樣的景象來(lái)表達(dá)對(duì)老百姓的同情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。六、語(yǔ)言表達(dá)（共10分）本文的說(shuō)明對(duì)象是__________，作者是按__________順序