2023-2024學(xué)年廣東省汕尾市小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末自我評(píng)估試題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（時(shí)間:90分鐘滿分:100分）題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)

1、根據(jù)語(yǔ)境把格言警句補(bǔ)充完整。

1．你的鄰居總是做一些傷害別人的事，你會(huì)用《左傳》中的一句“多行不義，_________”來(lái)勸他。

2．你的同桌在測(cè)驗(yàn)時(shí)偷看書本，你會(huì)用《朱子語(yǔ)類》中的一句：“人有恥，_________”來(lái)勸說(shuō)他。

3．“_________，仁之端也?！弊x了《賣火柴的小女孩》這篇童話，誰(shuí)不會(huì)心生同情之感呢？

4．“_________，小人喻于利”的意思是：君子看重的是道義，小人看重的是利益。

2、給劃線的字注音。

瑞(

)士

篝(

)火

萌(

)動(dòng)

澄(

)澈(

)

耄(

)耋(

)

無(wú)垠(

)

浩渺(

)

旖(

)旎(

)

萬(wàn)頃(

)

萊(

)蒙湖

點(diǎn)綴(

)

3、查字典，填空。

“簇”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母(

)，再查音節(jié)(

)；用部首查字法，應(yīng)先查部首(

)，再查(

)畫?！按亍钡慕忉層校孩賲簿郏鄢梢粓F(tuán)；②量詞，用于聚成團(tuán)的東西。給下列詞語(yǔ)中的“簇”選擇正確的字義，將序號(hào)填在括號(hào)里。

簇?fù)?

)

一簇鮮花(

)

花團(tuán)錦簇(

)

簇生(

)

4、課文綜合回顧。

九歲那年，“我”發(fā)現(xiàn)了__________。過程是這樣的：夢(mèng)中飛行→(

)→(

)→(

)

由此可見，“我”是一個(gè)______________________的孩子。

5、給下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)換一種更適合語(yǔ)境的說(shuō)法。

（1）我們打算去云南旅行，爸爸提前在網(wǎng)上訂了客舍。(

)

（2）小麗最喜歡寫作文了，她的理想是長(zhǎng)大后成為一名墨客。(

)

（3）檢查完合同后，雙方公司代表分別在合同上蓋上了印信。(

)

（4）弟弟生病了，媽媽帶他看郎中去了。(

)

6、寫幾首你積累的描寫梅花的詩(shī)詞。

__________________________二、書寫題7、看拼音，寫詞語(yǔ)。

màzha

yīnghuā

wēngwēng

kěnshí

xiāchě

chǎnzi

gēcǎo

chéngshòu

húdié

shuānzhù

piáochóng

qiūyǐn

bácǎo

xiánguàng

guāngmángsìshè

三、信息匹配8、用“\”劃去句子中加點(diǎn)字不正確的讀音。

1．遠(yuǎn)處傳來(lái)一片嘩笑（huā

huá）和告別的聲音。

2．如今，當(dāng)我來(lái)到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁（jīn

jìn）不住思緒激蕩。

3．沉睡的牲畜（chù

xù），無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。

4．你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，著（zhuó

zháo）實(shí)是一副開闊而雄渾的畫卷。四、現(xiàn)代文閱讀9、課內(nèi)閱讀。無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無(wú)過于他們了。無(wú)名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時(shí)候。在絲竹管弦上，他們的能力不讓于別人。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。1．選文第1自然段寫無(wú)名指和小指雖然能力_______，但也有__________的時(shí)候。

2．畫“____”的句子運(yùn)用了__________的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指“常作蘭花狀”，而無(wú)名指和小指則是這朵“蘭花”中“__________的兩瓣”。

3．結(jié)尾以手指的全體比喻________________，闡明“__________________”的道理，這是文章表達(dá)的主旨。

4．讀了選文，你得到了怎樣的啟示？

_______________________________________________________五、語(yǔ)言表達(dá)10、按要求完成句子練習(xí)。

小艇是威尼斯的主要交通工具。(改變語(yǔ)序，意思不變)

_______________________________________________________11、擴(kuò)句。

①長(zhǎng)勢(shì)喜人。

_______________________________________

②生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著銀杉樹。