（大河岸小學(xué)語文坊特色介紹材料）一課數(shù)備多磨且研且學(xué)且用

一課數(shù)備多磨，且研且學(xué)且用------大河岸小學(xué)教師能力提升工程2.0語文坊優(yōu)秀成果資源特色介紹材料羅田縣大河岸小學(xué)徐秀麗在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種想要的資源我們一般在網(wǎng)上都能搜集得到，包括老師們上課用的PPT.不過，我卻不喜歡用網(wǎng)上下載的PPT。課堂不同，學(xué)情不同，我覺得課件也要結(jié)合自己班的學(xué)情及授課教師的知識儲(chǔ)備、駕馭課堂的能力等進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。在去年下半年選擇研修的能力點(diǎn)時(shí)，我果斷地選擇了能力點(diǎn)A3演示文稿的設(shè)計(jì)和制作，另外一個(gè)是B5信息技術(shù)支持下的小組合作學(xué)習(xí)。不會(huì)做PPT是我在教育教學(xué)工作中的一個(gè)硬傷。我2022年8月考上教師編制后，9月份分到羅田縣雞鳴小學(xué)執(zhí)教。9月下旬，鎮(zhèn)上要講道法公開課，我校安排我講。我PPT一點(diǎn)也不會(huì)做。那年得中秋節(jié)假期，我求助了兩位朋友,她們是賀香和王慧文。賀香本來有兩小孩，小的當(dāng)時(shí)不到一歲。她教了我一晚上，叫我第二天又去她家學(xué)。我沒去，我不想麻煩她。她太辛苦了。其中兩天時(shí)間里我騎著小電爐去鳥雀林村找小師妹王慧文教我做PPT。雖然我的課最后講得在中等水平，但領(lǐng)導(dǎo)說一看我的課件是自己做的，還說我以前應(yīng)該教了好多年的書。我說我不會(huì)做課件，是朋友教我做的。后來在校里和鎮(zhèn)上講課的次數(shù)變多，每一次我最怕的是做課件。但是我從那以后就學(xué)著自己做課件，也有晏瑤、許愛軍等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的悉心指導(dǎo)。雖然我做得仍然差勁，但是我起碼能靠自己完成一件笨拙的作品。后來我就買書自學(xué)、也報(bào)了班?？墒强偸菦]空去培訓(xùn)班學(xué)校，后來就不了了之。接著，到了大河岸小學(xué)上班。通過幾次講課，我逼著自己做課件，慢慢能做些簡單的課件了。尤其是參加了教師能力提升工程2.0后，我制課件能力明顯提高。我除了在研修網(wǎng)上學(xué)外，為了上次做微課，我又買來兩本專業(yè)書自己讀。4月份為了提交研修2.0的研習(xí)成果，我花了很多時(shí)間才做成的PPT仍然質(zhì)量低。我非常著急。經(jīng)常請教別人也不是長久之計(jì)，2022年5月15日上午我在“十點(diǎn)課堂”上看到有學(xué)習(xí)制PPT的入門課程。我果斷買來認(rèn)真看了大半天。再接著修改自己的PPT，發(fā)現(xiàn)“知識是第一生產(chǎn)力?！边@句話真是至理名言。學(xué)習(xí)沒有止境。學(xué)校經(jīng)考核、推優(yōu)等環(huán)節(jié)，將我的研修成果評為優(yōu)秀。我現(xiàn)在來介紹下我的研修成果資源特色。一、一課多備，一稿多磨。為了研修A3這個(gè)能力點(diǎn)，我除了看研修網(wǎng)上的課外，還自己買資料書自學(xué)、在B站、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等網(wǎng)絡(luò)上學(xué)校，還自己購視頻課學(xué)習(xí)，線下請教懂制作PPT的同事教我。結(jié)合課本和教師用書及課程標(biāo)準(zhǔn)來研讀《王戎不取道旁李》、網(wǎng)上看名師講《王戎不取道旁李》，將做好的課件拿去給會(huì)搞電腦軟件的老師指導(dǎo)。慢慢地，做課件的速度快了些，質(zhì)量有所提高也逐漸明白做課件與授課的關(guān)系。二、我這次是選擇用兩種方式提交了研修成果。我先來介紹根據(jù)“微能力考核規(guī)范”中的“提交指南和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”來提交的A3微能力點(diǎn)的整套完成成果。這個(gè)研修成果比較適用于學(xué)做課件的人拿來參考。我設(shè)計(jì)的這個(gè)PPT的背景風(fēng)格比較切題。背景有中國古風(fēng)韻味，另外有古裝小孩、蘭花等元素點(diǎn)綴其間。整個(gè)PPT的字體一致，都選擇的是微軟雅黑，只是顏色、大小有所不同。顏色主要為墨綠和紅色兩類，字號協(xié)調(diào)。我的課件中的文本或圖片一般盡量做到了居中對齊、左右對齊、上下對齊等，顯得比較美觀、大方。其中設(shè)計(jì)插入了一個(gè)《竹林七賢》的小視頻，為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)思路。另外還引導(dǎo)學(xué)生閱讀《世說新語》。在制作課件時(shí)做動(dòng)畫是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)。動(dòng)畫用得好的話，能很好地推動(dòng)課堂教學(xué)的發(fā)展，能較好地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的這個(gè)課件中，第6張PPT我用了進(jìn)入動(dòng)畫和強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫兩種方式的組合。第14張PPT的容量很大，圖片多、文字多、序號設(shè)置較復(fù)雜。我這樣設(shè)計(jì)這張PPT是為了強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力，在學(xué)習(xí)上成螺旋上升的狀態(tài)，同時(shí)還很利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于引導(dǎo)學(xué)生講故事。第17、18張，我結(jié)合課文教學(xué)實(shí)際分別利用了插入“智能圖形”中的“層次結(jié)構(gòu)”某圖形和“關(guān)系”某圖形，以期引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解“樹在道邊而多子，此必苦李?！钡脑?，并挖掘出少年王戎的形象---聰明睿智。同時(shí)在探究學(xué)習(xí)過程中，少年王戎的優(yōu)秀品質(zhì)就能很好地影響孩子們。另外，在第17與18張PPT中我選擇使用的兩張“智慧圖形”還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，教學(xué)生一些學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞語學(xué)習(xí)課文的方法，啟發(fā)學(xué)生深入思考、學(xué)習(xí)并從中鍛煉自己的判斷力、概括力和思維力，可以很好地提升他們的思維品質(zhì)。三、現(xiàn)在我再來介紹根據(jù)中國研修網(wǎng)提供的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師全員校本時(shí)間應(yīng)用成果提交要求》中的同一課《王戎不取道旁李》的教學(xué)設(shè)計(jì)及說課、教學(xué)課件和教學(xué)反思等幾項(xiàng)成果。這項(xiàng)成果我是嚴(yán)格結(jié)合提交要求，根據(jù)在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)過程中推進(jìn)能力點(diǎn)的運(yùn)用所存在的客觀與主觀問題進(jìn)行了一定的探究與闡述。同是，在工作中我也努力將信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)融合在一起。在這一個(gè)課例里我同時(shí)融合了A3(主要）和B5（農(nóng)村學(xué)校不便操作）兩個(gè)微能力點(diǎn)的應(yīng)用，促進(jìn)了我自己的專業(yè)成長和學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)的提升，提高了教育教學(xué)水平。四、在縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校和我校領(lǐng)導(dǎo)、同事的厚愛、信任下，2022年12月22日，我有幸參加了羅田縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升過程2.0學(xué)科坊主集中培訓(xùn)，并代表學(xué)校語文坊進(jìn)行了學(xué)校研修2.0的整校推進(jìn)工作的分享。我分享的題目是《在混合式研修路上，我們仰望星空，貼地而行》。那個(gè)展示的PPT是我自己做的，但是因?yàn)椴粫?huì)做和不會(huì)用，分享的效果不算好。雖然我也構(gòu)思了多時(shí)，但是就是做不好。會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)沒有責(zé)怪我們，反而在會(huì)上寬慰我們。但是我能從領(lǐng)導(dǎo)寫的相關(guān)論文中看出我們的確表現(xiàn)得比較糟糕。可是領(lǐng)導(dǎo)對我們還是充滿期望，希望我們能切實(shí)有提高。我自己也非常自責(zé)，同時(shí)我也時(shí)刻堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讓自己盡力慢慢進(jìn)步。在上次的班主任培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上，我做的PPT雖然還是不好，但是比起以前的還是有一點(diǎn)進(jìn)步。在研討中學(xué)習(xí)，在失敗中反思，在實(shí)踐中奮進(jìn)。我相信有付出，一定會(huì)有收獲。五、我的這幾樣學(xué)習(xí)收獲最大的特點(diǎn)是都是堅(jiān)守原創(chuàng)，哪怕這些成果很一般，但是他們是我動(dòng)腦、動(dòng)手