煉字-高中語(yǔ)文教學(xué)資料

詩(shī)歌鑒賞之煉字

龍巖九中林春蘭關(guān)于“一字師”的典故

早梅齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。教學(xué)目標(biāo)

1.了解高考的考查方式。2.規(guī)范鑒賞語(yǔ)言題的答題步驟。教學(xué)重點(diǎn)規(guī)范鑒賞語(yǔ)言題的答題步驟。典型例題

例1.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。木蘭花(宋祁)東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。[注]

縠皺：皺紗。此處比喻水的波紋。對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？

答：好。作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。例2.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）次北固山下(王灣)客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

*北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。

此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？答：

“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且與“懸”字對(duì)應(yīng)，一橫一縱，極具畫(huà)面感，讀來(lái)聲調(diào)似也更為響亮?？偨Y(jié)以上兩例題型為——煉字型（高考考查的熱點(diǎn)）提問(wèn)方式：1.比較優(yōu)劣型：指定詩(shī)中一個(gè)字與別的字比較優(yōu)劣；2.征求意見(jiàn)型：指定詩(shī)中某字，問(wèn)好不好，并說(shuō)出理由；3.指定型：詩(shī)中某一字，問(wèn)好在何處；4.尋找型：讓找出詩(shī)中傳神的字并分析理由。煉字題如何解答？答題步驟：

1）解釋該字在句中的含義；2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出采用的手法)4）表達(dá)了怎樣的情感。例1規(guī)范答案：①

“鬧”字寫(xiě)得好。②鬧，喧嘩，不安靜意，③作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。抒發(fā)了作者對(duì)大好春光的贊美之情。例2規(guī)范答案：

①“闊”字用得好。②

“闊”有“開(kāi)闊”意，③一個(gè)“闊”字直抒胸臆地表達(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且與“懸”字對(duì)應(yīng)，一橫一縱，極具畫(huà)面感，讀來(lái)聲調(diào)似也更為響亮。

鞏固練習(xí)

蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。答：“自”、“空”為“兀自”、“白白之意”。映著石階的綠草自成一片春色，隔著樹(shù)葉的黃鸝徒有好聽(tīng)的聲音

，景色優(yōu)美卻無(wú)人欣賞

，“自”、“空”寫(xiě)出祠廟的荒涼冷落

，使人感受到詩(shī)人內(nèi)心的寂寞和感傷。閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

鞏固練習(xí)答：“網(wǎng)”字寫(xiě)出暮春時(shí)節(jié)的絲絲細(xì)雨，連續(xù)不斷，相互交織，像是張開(kāi)了一張彌天大網(wǎng)，要把即將逝去的春天網(wǎng)住。這個(gè)比喻生動(dòng)、新奇。形象地寫(xiě)出了作者的惜春、傷春情懷。課堂總結(jié)：鑒賞時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來(lái)理解作者煉字煉意的技巧。其次，要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境推斷詞義的方法，并特別注意動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、疊詞、擬聲詞、表顏色的詞及古今異義和詞類活用等情況。

煉字題答題格式：釋義 +描摹景象+分析效果（意境特征/手法)+情感一、下列詩(shī)詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請(qǐng)加以鑒賞分析。

宿建德江孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低

樹(shù)，江清月近

人。

檢測(cè)練習(xí)野曠天低樹(shù)，江清月近人。

答：曠野無(wú)限，放眼望去，遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹(shù)木還要低，因“曠”而“低”，“低”寫(xiě)出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確。因“清”而“近”，江水澄清，月才映在水中，人在舟中，才離人很近，“近”字寫(xiě)月亮仿佛也溫柔體貼，善解人意，來(lái)安撫詩(shī)人那顆孤寂的心。二、閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。6分

端居①李商隱

遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

⑴這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

（2）這首詩(shī)的第三、四句在藝術(shù)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.

檢測(cè)練習(xí)（2）答：第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“虹樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思