在共情中讀懂古代詩歌

王大績：在共情中讀懂古代詩歌王老師說，王國維先生在《人間詞話》中說的“一切景語皆情語”，這七個字不僅是對語言文學的高度概括，還是認識世態(tài)人情的至理名言。我們可以依據(jù)這個認識來指導高考語文備考。對于高考古代詩歌閱讀，大家可以通過檢索及加工兩步，來準確作答題目。檢索即根據(jù)題目的指向，從文本中提取答案信息的過程；加工即通過推斷聯(lián)想，使答案信息達到題目要求的過程。檢索?加工，是閱讀的完整步驟，全部能力一、古代詩歌閱讀的自覺意識王老師說，古代詩歌閱讀要有自覺意識，重視詩歌，淡化題目，運用聯(lián)想和想象；檢索詩歌重要文字信息，把握形象；連綴形象，將其加工、上升為意象；理解意象，體會詩歌中詩人的感情。如陶淵明《移居》，閱卷要求并未要求考生一定答出白描手法，如果沒有對詩歌內(nèi)容的具體分析，答出白描手法也是不給分的。移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩.過門更相呼，有酒斟酌之.農(nóng)務各自歸，閑暇輒相思?相思則披衣，言笑無厭時.此理將3不勝，無為忽去茲.衣食當須紀黨力耕不吾欺.注釋:①將:豈②紀:經(jīng)營本詩表現(xiàn)「詩人在田園生活中用受到「那腫樂趣?這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？第一何:感受到一種美好的人際關系.即人與人之間充滿『純真而質(zhì)樸的友情.第二何;這種樂趣主要是運用白描手法，描寫人與人之間無拘無束，自由自在的相呼.相飲、相照.相言、相笑等情景，盡情地表現(xiàn)出來.、將古代詩歌譯成現(xiàn)代漢語散文讀懂詩歌還需要做到，關注詩歌的題目、詩序、注釋、作者和標點；檢索聚焦詩中重要形象，整合加工詩歌意象；遇到不甚明了的意象，加工相關意象做推斷；“泡"開含蓄跳躍的詩句，將其加工成現(xiàn)代文字。竹軒詩興

張鎰柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來普天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧預想此時應更好，莫移墻下一株梅［注］篆煙：盤香的煙縷。［譯制被風卷動,當即繆徑,經(jīng)由［譯制被風卷動,當即繆徑,經(jīng)由茶盞,追逐香縷,臥在榻匕竹軒面時柴門小徑開辟初成竹梢影婆婆婆竹葉聲響慧窣海轉夜晚倦怠寒冬白在清閑現(xiàn)在預想其時為了寒竹陪伴王老師建議大家把讀到的古代詩歌譯成現(xiàn)代漢語散文，這樣一方面可以做到語言積累和表達提升訓練，一方面有助于培養(yǎng)古代詩歌語感，提高古代詩歌閱讀能力。如《竹軒詩興》的譯文。柴門退后又吹開.栽種下剛勁修竹.細細被引入軒內(nèi),輕輕地飄進幽室.望星星竹間穿過,興起吟詩，看大雪壓彎竹枝.嚴冬景致，應該更勁峭動人,莫要移走.墻邊那一株梅樹。三、古詩詞鑒賞答題思路對于高考古詩詞鑒賞的簡答題，王老師給出了清晰的答題思路，首先是從詞句入手，檢索形象并加工為意象，歸結情感；其次是組織答案時，要點無一詞遺漏，回答無一句廢話，曉暢合理。

例如，與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。發(fā)臨洗將赴北庭留別

岑參聞說輪臺路,連年見雪飛.春風不曾到，漢使亦應稀*白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸.［注］①臨洪：在今甘肅臨潭西，北庭：唐六都護府之一,治所為庭州《今新疆吉木薩爾北）。②輪臺：庭州屬縣,在今新疆烏魯木齊?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是一首“送別”詩，角度是親見。詩中所寫的是詩人身在輪臺，親眼所見的塞外實景。這里既有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的奇異壯美，也有“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”的嚴酷苦寒。因為是親歷，所以感受真切，描寫細致而形象。［譯詩］北風席卷大地把白草吹折.忽然間宛如一夜春風吹來,雪花散入珠簾打濕了羅幕,將軍雙手凍得握不穩(wěn)角弓,沙漠結冰厚百丈裂紋縱橫,主帥大帳擺酒為歸客餞行,傍晚轅門前大雪落個不停.輪臺東門外送您回京離去,山路迂問已不見您的身影,胡地天氣八月就大雪紛飛,北風席卷大地把白草吹折.忽然間宛如一夜春風吹來,雪花散入珠簾打濕了羅幕,將軍雙手凍得握不穩(wěn)角弓,沙漠結冰厚百丈裂紋縱橫,主帥大帳擺酒為歸客餞行,傍晚轅門前大雪落個不停.輪臺東門外送您回京離去,山路迂問已不見您的身影,胡地天氣八月就大雪紛飛,好像是F樹萬樹梨花盛開.孤蕓不覺暖錦被也嫌太薄。都護的鐵甲冰冷仍然穿著'萬里長空凝聚著慘淡愁云匕胡琴昆苣羌笛合奏來助興。紅旗凍硬f風也無法翻動.您去時大雪蓋滿大山道路,雪上只留下一串馬蹄印痕?！栋l(fā)臨洮將赴北庭留別》則是一首“留別”詩，角度是聞說。詩中所寫的是詩人將赴北庭時所聽說的塞外景象。“聞說輪臺路”表明是耳聞，“漢使亦應稀”可見是揣測。因為是耳聞揣測，所以“連年見雪飛”“春風不曾到”“白草通疏勒，青山過武威”等描寫就相對概括抽象了。［譯詩］聽說輪臺這個地方,一年到頭都可以看見大雪紛飛春風不曾吹到這里.朝廷派來的使節(jié)也應十分稀少白草叢生的道路通向疏勒，經(jīng)過青色山巒探訪武威勤于王事怎敢說路途偏遠，家鄉(xiāng)只能私下夢里I可歸此外，本詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？［備考答案］詩的尾聯(lián)表達了作者壓抑鄉(xiāng)情，忠于國事的高昂感情：其中既有眷念家鄉(xiāng)的苦思情懷，更有忠于“勤王”的責任感慨。詩人已在遠離家鄉(xiāng)的臨沈.又即將奔赴更加偏遠的北庭，聽說那邊白草飛雪的苦寒，料想漢使應稀的孤寂，思鄉(xiāng)之情自然更加強烈。但是身系國家重任,不敢有所抱怨：那就在夢中暗自懷想吧。控制感情，疏通理性和熱情，凝結成“勤王敢道遠，私向夢中歸”這格調(diào)高昂的詩句修四、化虛為實，由形象傳遞情感詩言志，詩歌的基本屬性是表達感情，而這感情主要是經(jīng)由形象表達的?！耙磺芯罢Z皆情語”就揭示出古代詩歌創(chuàng)作的這一藝術規(guī)律。所謂“景語”即形象，所謂“情語”即感情。這句名言，一方面說明了詩歌中的所有形象都是為了表達感情而塑造，另一方面也說明詩人的感情大多是經(jīng)由詩歌形象來表達的。化虛為實，正是中國古代詩詞的精髓。宋代無名氏的詞作《眼兒媚》，鮮明地印證著王國維先生對中國古代詩詞創(chuàng)作的真知灼見。眼兒媚無名氏蕭蕭江上荻花秋，做弄許多愁◎半竿落H，兩行新雁，一葉扁舟。惜分長怕君先去，直待醉時休。今宵眼底，明朝心上，后日眉頭“詞作開篇就描繪出江上荻花蕭蕭、聲景交融的總體畫面，并表明這清秋景色勾引出許多愁緒。接著轉換出三個特寫鏡頭，傳達出愁緒的具體內(nèi)容：縱觀殘陽將落，人生易逝；橫看新雁南飛，故人分離；而那一葉扁舟，搖搖蕩蕩，既如命運浮沉，又似情懷動蕩。一組形象，無不傳情，融成抑郁糾葛的意境。觸目所見，怎一個“愁”字了得！也正因為詩人心緒不寧，愁緒難消，惜別無奈，才這樣感知著秋暮荻花，這樣描摹落日、歸雁和扁舟，這樣的滿目皆愁啊。車爾尼雪夫斯基有言：“詩歌是一切藝術中最崇高、最完美的藝術形式?！痹姼璧淖畲筇攸c就是擁有獨特的韻味和意境，這是詩歌區(qū)別于其他文體的審美特征。所以王大績老師認為，在讀解詩歌之時，從初步的印象感知入手，展開想象，設置具體情境加以理解，把