初二說(shuō)明文閱讀

初二說(shuō)明文閱讀說(shuō)明文分類(lèi)說(shuō)明對(duì)象不同說(shuō)明語(yǔ)言不同事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文生動(dòng)說(shuō)明文（文藝性說(shuō)明文）平實(shí)說(shuō)明文（《中國(guó)石拱橋》）（《大自然的語(yǔ)言》）說(shuō)明文：是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理，目的是給人知識(shí)?？破兆x物、知識(shí)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)都屬于說(shuō)明文形狀、構(gòu)造、類(lèi)別、特點(diǎn)、功能含義、原理、關(guān)系、演變中考考點(diǎn)：1、把握說(shuō)明對(duì)象，分析其特征，概括文章說(shuō)明內(nèi)容。2、理清文章結(jié)構(gòu)，辨析說(shuō)明順序。3、說(shuō)明方法的辨別及作用分析。4、品味說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)?？键c(diǎn)之一：把握說(shuō)明對(duì)象事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。

考查類(lèi)型：這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？

考點(diǎn)之二：說(shuō)明對(duì)象的特征（特點(diǎn)）類(lèi)型1、直接找出說(shuō)明事物的特征的句子對(duì)策：A、看題目

B、在首段中找

C、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）類(lèi)型2、概括說(shuō)明事物的特征對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)特征：是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。表現(xiàn)在：構(gòu)造（內(nèi)外），形態(tài)（大小、長(zhǎng)短），性質(zhì)（硬、軟、冷、熱），變化（快、慢、動(dòng)、靜），成因（簡(jiǎn)單、復(fù)雜），功能。考點(diǎn)三：概括說(shuō)明文的主要內(nèi)容方法：抓中心句或關(guān)鍵詞，對(duì)有關(guān)內(nèi)容加以濃縮。答題方式：事理說(shuō)明文：這篇說(shuō)明文說(shuō)明了

的道理。事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象特征（這篇說(shuō)明文介紹了

的特點(diǎn)。（2）某段的說(shuō)明內(nèi)容。第一，找中心句；第二，如果沒(méi)有中心句，就要分析段落結(jié)構(gòu)，是總分式還是并列式；第三，表述時(shí)找對(duì)主語(yǔ)。句式：說(shuō)明了……的……特征答題思路：找中心句（總寫(xiě)句）先確定主語(yǔ)（即說(shuō)明對(duì)象）結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)（尤其注意分號(hào)），認(rèn)真提煉。注意準(zhǔn)確概括準(zhǔn)確界定題型：（1）概括全文的說(shuō)明內(nèi)容（2）概括某段的說(shuō)明內(nèi)容（3）文章從哪幾方面進(jìn)行說(shuō)明的？思路：（1）概括全文的說(shuō)明內(nèi)容，分三步進(jìn)行：第一，通讀全文，分出層次。找出文章介紹了說(shuō)明對(duì)象的哪些方面；第二，對(duì)于外形、大小、色澤等方面可歸為特征一點(diǎn)；第三，用“說(shuō)明了……”或“介紹了……”的句式表述。易錯(cuò)點(diǎn)：說(shuō)明的幾個(gè)方面找得不全，對(duì)文章閱讀不細(xì)致，要特別注意開(kāi)頭結(jié)尾段，盡量在原文找答案。（3）文章從哪幾方面進(jìn)行說(shuō)明的。此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容和思路的把握。第一，找各段中心句；第二，如沒(méi)有明顯的中心句，找過(guò)渡句或開(kāi)頭的總說(shuō)句、結(jié)尾的總結(jié)句。易錯(cuò)點(diǎn)：①不用完整的句子表述，只挑句中的幾個(gè)詞語(yǔ)②找得不全，特別要注意文章最后的“此外”“還有”之類(lèi)的詞易混知識(shí)清單說(shuō)明對(duì)象VS說(shuō)明內(nèi)容（中心）說(shuō)明內(nèi)容（中心）:說(shuō)明對(duì)象+特征說(shuō)明對(duì)象：介紹的某種事物或事理說(shuō)明順序時(shí)間順序邏輯順序空間順序方位：近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低高……（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）由主要到次要由現(xiàn)象到本質(zhì)由表及里由抽象到具體由原因到結(jié)果……（可綜合運(yùn)用）年代：古→今;季節(jié)：春→冬一天:早→晚……考點(diǎn)四

判斷下面兩段文字采用哪種說(shuō)明順序。（一）大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周?chē)h(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書(shū)籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫(xiě)在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)。空間順序時(shí)間順序

判斷下面兩段文字采用哪種說(shuō)明順序。（一）大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周?chē)h(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書(shū)籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫(xiě)在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)。空間順序時(shí)間順序（表示方位和立足點(diǎn)變化的詞語(yǔ)）

判斷下面兩段文字采用哪種說(shuō)明順序。（一）大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周?chē)h(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書(shū)籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫(xiě)在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)?？臻g順序時(shí)間順序（表示時(shí)間的詞語(yǔ)）（表示方位和立足點(diǎn)變化的詞語(yǔ)）歸納方法:抓住顯著語(yǔ)言標(biāo)志把握文章段落層次關(guān)于說(shuō)明順序題型示例：試題一：為了控制和消除土壤污染，科學(xué)家們提出了許多解決方法：首先要控制和消除污染源，加強(qiáng)對(duì)工業(yè)“三廢”的治理。其次是采集生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過(guò)施有機(jī)肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。問(wèn)一：本段采用了什么順序進(jìn)行說(shuō)明的？答一：由主要到次要的邏輯順序。問(wèn)二：列舉的治理土壤污染的三種方法的順序能否顛倒？為什么？答二：不能。因?yàn)槲恼率前凑諒闹鞯酱蔚倪壿嬳樞蛘f(shuō)明的。試題二：第一種淚水是在眨眼間產(chǎn)生的，即所謂的“基礎(chǔ)淚”……，第二種眼淚，也具有純生物作用，它是因?yàn)闂l件反射活動(dòng)流出的淚水?！谌N眼淚，也是最后一種眼淚，即由于激動(dòng)而流出的眼淚。得到的證實(shí)說(shuō)，這種眼淚只有人類(lèi)才有。問(wèn)一：三種眼淚的順序能否顛倒？為什么？答一：不能。因?yàn)楸疚氖前凑沼珊?jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的邏輯順序說(shuō)明的。問(wèn)二：本文說(shuō)明三種眼淚時(shí)，哪種說(shuō)得簡(jiǎn)略，哪種說(shuō)得詳細(xì)？為什么要這樣安排？答二：前二種略，第三種詳。因?yàn)榈谌N最高級(jí)最復(fù)雜。不為一般人所熟知，是文章的主體部分。關(guān)于說(shuō)明順序題型示例：試題三：60分貝以下的噪音一般不會(huì)引起人的厭煩。假如在超過(guò)70分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當(dāng)然，75分貝的噪音算中等級(jí)別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴(yán)重干擾人們的生活。例如：摩托車(chē)行駛中的噪音可以達(dá)到100—110分貝，其強(qiáng)度超過(guò)電鋸木發(fā)出的聲音，搖滾樂(lè)隊(duì)的某些演奏可能產(chǎn)生140分貝的噪音。它大大超過(guò)噴氣式飛機(jī)降落到距地面100米時(shí)產(chǎn)生的轟響?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，超過(guò)15分貝的噪音能引起人的嚴(yán)重的煩躁和不安，這種情況相當(dāng)于癲癇發(fā)作時(shí)的一系列大腦變化；面對(duì)160分貝的噪音，動(dòng)物可能死亡。問(wèn)一：作者是按照什么順序來(lái)安排內(nèi)容的？問(wèn)二：文章這樣安排順序有什么好處？問(wèn)一：作者是按照什么順序來(lái)安排內(nèi)容的？答一：按照噪音等級(jí)由低到高的順序或噪音對(duì)人的影響程度的大小順序。問(wèn)二：文章這樣安排順序有什么好處？答二：條理清晰地表明強(qiáng)度不同的噪音對(duì)人造成不同程度的危害易混知識(shí)清單說(shuō)明順序VS文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu):作者寫(xiě)作時(shí)的思路體現(xiàn)，是文章各部分的組合方式。說(shuō)明順序：對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的先后次序的安排。分為（1）總分式（包括“總—分、分---總、總---分---總”等）（2）并列式（3）遞進(jìn)式等。1、下定義、2、列數(shù)字、3、打比方、4、分類(lèi)別、5、舉例子、6、作比較、7、引資料、8、畫(huà)圖表、9、作詮釋、10、摹狀貌說(shuō)明方法考點(diǎn)五我從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門(mén)遙遙相對(duì)。這句話用了什么說(shuō)明方法,有何表達(dá)效果?

1.用了打比方的說(shuō)明方法，使句子生動(dòng)形象。

3.這段文字用了打比方的說(shuō)明方法，把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下深刻的印象。2.用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象的介紹了人民英雄紀(jì)念碑的特點(diǎn)。回答模式：“這段文字運(yùn)用了（說(shuō)明方法），（準(zhǔn)確的/具體的/生動(dòng)的/清楚的……）說(shuō)明了（說(shuō)明對(duì)象）的

特點(diǎn)?！闭f(shuō)明方法1、下定義：

如：《統(tǒng)籌方法》一文中，開(kāi)頭就給“統(tǒng)籌方法”這個(gè)概念下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”接著再具體說(shuō)明統(tǒng)籌方法是如何應(yīng)用的，深入淺出，使讀者能較好地掌握有關(guān)統(tǒng)籌方法的基本知識(shí)。下定義的作用：準(zhǔn)確嚴(yán)密的說(shuō)明了……的本質(zhì)特征。是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明。下定義VS作詮釋二者的區(qū)別可這樣表示：下定義：甲是乙，乙是甲；√作詮釋?zhuān)杭资且?，乙是甲?！寥耸悄苤圃旃ぞ卟⑹褂霉ぞ哌M(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。笑是一種復(fù)雜的神經(jīng)反射作用。例如：√下定義×作詮釋區(qū)別：a．統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

b．激光是一種顏色單純的光。

（下定義）（作詮釋?zhuān)┳髟忈?/p>

作詮釋作用：如：《中國(guó)石拱橋》一文在介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，就使用了作詮釋這種說(shuō)明方法，課文從四個(gè)角度闡釋了趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”的巧妙結(jié)構(gòu)及不朽的藝術(shù)價(jià)值。作詮釋能使說(shuō)明語(yǔ)言更全面、更充分、更具體。對(duì)……加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。是用解說(shuō)性的語(yǔ)言對(duì)事物或事理的特征進(jìn)行闡述。易混知識(shí)清單下定義VS作詮釋下定義”：揭示被說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)。（甲是乙，乙是甲。）“作詮釋”：解說(shuō)事物某一方面的特點(diǎn)。2、列數(shù)字（據(jù)）列數(shù)字說(shuō)明，所列數(shù)字應(yīng)力求準(zhǔn)確，條件允許能準(zhǔn)確測(cè)算的必須用確數(shù)，由于年代久遠(yuǎn)或條件所限不能準(zhǔn)確測(cè)算的，才可以用概數(shù)。能把事物說(shuō)明得更精確、更直觀，是列數(shù)字這種說(shuō)明方法的優(yōu)越之處。列數(shù)字的作用：用詳盡的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具體的說(shuō)明了……的……特點(diǎn)。是列舉具體準(zhǔn)確的數(shù)字對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。如：《中國(guó)石拱橋》一文，寫(xiě)趙州橋“全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米”，列數(shù)字說(shuō)明了趙州橋的長(zhǎng)和寬。湛江年平均氣溫約22.8℃，最熱的7月，均溫28.7℃，最冷的1月份，均溫16℃。文中劃線句子采用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？明確：這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確科學(xué)具體地說(shuō)明了湛江的氣溫特點(diǎn)。3、作比較如：《統(tǒng)籌方法》一文中，列舉三種泡茶喝的做法進(jìn)行對(duì)比，最后得出結(jié)論：辦法甲好，辦法乙和辦法丙都窩了工，從而說(shuō)明事前做好統(tǒng)籌，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性。使用作比較這種說(shuō)明方法，能更好地突出被說(shuō)明對(duì)象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說(shuō)明的效果。

作比較的作用：通過(guò)比較，使事物的特征更加鮮明。鮮明突出的強(qiáng)調(diào)了……的……特點(diǎn)。是指在說(shuō)明時(shí)，把兩種或兩種以上同類(lèi)（也可是異類(lèi)）的事物進(jìn)行比較，以突出被說(shuō)明對(duì)象的特征4、打比方打比方作用：形象生動(dòng)的說(shuō)明了……事物特征（特點(diǎn)），增強(qiáng)了文章的趣味性。（《中國(guó)石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動(dòng)地說(shuō)明了石拱橋的形狀特征。）是適當(dāng)運(yùn)用比喻，來(lái)增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。如：《中國(guó)石拱橋》第一自然段第一句：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，將“石拱橋”比作“虹”，運(yùn)用比喻介紹石拱橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)，說(shuō)明石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。靈活使用打比方這種說(shuō)明方法，能將事物介紹得生動(dòng)形象，給讀者留下鮮明的印象。分析說(shuō)明方法的作用文中這句子采用了什么說(shuō)明方法，這種方法有什么好處？海灣大橋猶如湛江城市棋局上的一枚“活子”。由于海灣相隔，湛江的城市長(zhǎng)期在西海岸及黎湛鐵路線間呈帶狀發(fā)展，東海岸則由于交通不便嚴(yán)重滯后。海灣大橋猶如湛江城市棋局上的一枚“活子”，一擺下去，滿盤(pán)生輝。——《湛江海灣大橋》明確：這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把海灣大橋比喻成棋盤(pán)上的“活子”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了海灣大橋的建成對(duì)湛江市城市發(fā)展的巨大意義，使讀者更易于理解。打比方生動(dòng)形象，通俗易懂5、舉例子舉例子作用：是舉出有代表性的恰當(dāng)?shù)膶?shí)例，反映事物的一般情況，真切地說(shuō)明事物。如：《向沙漠進(jìn)軍》一文，為了說(shuō)明沙漠是可以征服的，舉了我國(guó)新疆建設(shè)兵團(tuán)在天山南北建立國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)使不毛之地成為綠洲的實(shí)例。舉例子這種說(shuō)明方法，可以使說(shuō)明語(yǔ)言通俗易懂，更具有說(shuō)服力。具體、真切的說(shuō)明了……的……特點(diǎn),讓讀者更容易理解，更有說(shuō)服力。6、分類(lèi)別作用：條理清楚地說(shuō)明了事物的……特點(diǎn)。對(duì)……分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。是按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理的不同成分、不同方面，分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明。使用分類(lèi)別這種說(shuō)明方法，要注意分類(lèi)必須有一定的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一是不能進(jìn)行分類(lèi)的。分類(lèi)別的說(shuō)明方法，使文章條理清晰、層次分明。

8、摹狀貌

摹狀貌作用：如：《中國(guó)石拱橋》一文，采用摹狀貌這種說(shuō)明方法，摹寫(xiě)盧溝橋柱頭上雕刻的石獅子，展現(xiàn)了盧溝橋形式的優(yōu)美：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖?！蹦蠲彩拐f(shuō)明語(yǔ)言富有形象性，直觀性。就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。對(duì)……加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。9、畫(huà)圖表

列圖表作用：是指采用繪制圖形或表格的方法進(jìn)行說(shuō)明。直觀形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)，讓人一目了然，容易理解。10、引資料：引資料作用：1、引用具體的事例；（作用同舉例子）2、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）3、引用名言、格言、諺語(yǔ)，作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力4、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等，作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性引用……，具體詳實(shí)的說(shuō)明……的特征，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。請(qǐng)指出下面兩個(gè)句子的說(shuō)明方法，并分析它們的作用。（1）當(dāng)我國(guó)北方廣袤地區(qū)一片蕭條時(shí)，這里卻繁花似錦，郁郁青青。這句話運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，通過(guò)和北方氣候做比較，突出強(qiáng)調(diào)了這里的氣候溫暖。這句話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)舉例，能更具體真切地說(shuō)明了公園的綠化環(huán)境好，適合人們休閑。（2）其中海濱公園、時(shí)代廣場(chǎng)、寸金橋公園綠蔭蔽日，花團(tuán)錦簇。(1)我國(guó)的建筑,……,絕大部分是對(duì)稱(chēng)的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣.蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng),好象故意避免似的.(2)凡是來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，叫克隆。

作比較突出蘇州園林不講究對(duì)稱(chēng)的藝術(shù)特色.下定義用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括了“克隆”的本質(zhì)特征，使讀者對(duì)這一概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)?！吧虾Ｊ啦?huì)總投資達(dá)450億元人民幣，超過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)，已成為目前規(guī)模最大的一屆世博會(huì)。”一句運(yùn)用了_____說(shuō)明方法，作用是

。解答：列數(shù)字、作比較；準(zhǔn)確具體說(shuō)明了上海世博會(huì)規(guī)模之大。技巧分析：指出方法+其方法作用+具體說(shuō)明了對(duì)象的什么特征回答模式：“這段文字運(yùn)用了（說(shuō)明方法），（準(zhǔn)確的/具體的/生動(dòng)的/清楚）的說(shuō)明了（說(shuō)明對(duì)象）的

特點(diǎn)?！睒虻脑O(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為?！?/p>

運(yùn)用引用這種說(shuō)明方法；引用唐朝的張嘉貞的話說(shuō)明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)，有說(shuō)服力。考點(diǎn)六：說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)1、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密（說(shuō)明文語(yǔ)言最基本的特征）；2、生動(dòng)（體現(xiàn)在形容詞、動(dòng)詞和比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用上）；考點(diǎn)之六：說(shuō)明語(yǔ)言類(lèi)型1、加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，類(lèi)型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類(lèi)型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類(lèi)型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類(lèi)型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。例子1：植物花香大多數(shù)有益于人類(lèi)。答：“大多數(shù)”表限定（限定了范圍）表示大部分，并非全部，還有小部分花香不益于人類(lèi)。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性例子2：塑料問(wèn)世后，即被人們廣泛運(yùn)用到幾乎所有領(lǐng)域。（可否刪除“幾乎”一詞？）答：不能刪去?！皫缀酢北硐薅?，表示大部分，說(shuō)明塑料應(yīng)用十分廣泛，但并非全部領(lǐng)域，去掉則變成全部領(lǐng)域，與事實(shí)不符。它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。注意要準(zhǔn)確界定將比例講出關(guān)于說(shuō)明語(yǔ)言題型示例：例子3：這次臺(tái)風(fēng)造成經(jīng)濟(jì)損失至少2億元。答：“至少”表強(qiáng)調(diào)。表示最少，可能超過(guò)2億元。突出了造成的損失的嚴(yán)重。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。例子4：鉛含有毒性。含鉛的顏料一定不能用在玩具和炊具上。答：“一定”從程度上強(qiáng)調(diào)了對(duì)鉛在玩具和炊具的禁用上沒(méi)有任何例外，突出了鉛有毒性的特點(diǎn)。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。強(qiáng)調(diào)一類(lèi)需寫(xiě)出說(shuō)明對(duì)象關(guān)于說(shuō)明語(yǔ)言題型示例：例子5：這座橋建于公元200年左右。答：“左右”表猜測(cè)估計(jì)。表明沒(méi)有確切的史料記載，可能是公元200年前或后。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性例子6：“船的高度是10米左右”（“左右”一詞可否刪去？）答：不能去掉?！白笥摇北聿聹y(cè)估計(jì)，是“大約”的意思，如果去掉，船的高度就變成剛好10米，與事實(shí)不符，無(wú)法體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。關(guān)于說(shuō)明語(yǔ)言題型示例：典型試題：限制性詞語(yǔ)可否刪除及其作用。

這些詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表程度限定：最、很、更、比較、相當(dāng)、充分……表范圍限定：基本、幾乎、許多、主要、極個(gè)別、之一……表時(shí)間限定：當(dāng)時(shí)、至今、常?！韽?qiáng)調(diào)：特別、僅、只、一定、至少……表猜測(cè)估計(jì)：大約、可能、左右、估計(jì)、也許……表傳聞、不確鑿來(lái)源如：據(jù)說(shuō)、傳言等一般答法是：表明下文內(nèi)容是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)（確鑿事實(shí)依據(jù)）的，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表有根據(jù)、