時事類作文深入論證(公開課)-(周麗娟-)剖析

時事類材料作文的深化論證北京市第67中學周麗娟鹿特丹世乒賽結束后，師生們一起探討：生甲：太好了，中國隊又包攬了全部冠軍！這叫實至名歸。競技體育就得靠實力說話。生乙：但我更情愿望見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將。一個國家長期壟斷某體育競賽的金牌其實并不利于這個項目的發(fā)展。生丙：有人主見中國隊應讓出一兩枚金牌，我不贊成，假如有意輸球，就有違公允競賽原則和奧林匹克精神……老師：同學們說的都有確定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領域。

要求：依據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。鹿特丹世乒賽結束后，師生們一起探討：生甲：太好了，中國隊又包攬了全部冠軍！這叫實至名歸。競技體育就得靠實力說話。生乙：但我更情愿望見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將。一個國家長期壟斷某體育競賽的金牌其實并不利于這個項目的發(fā)展。生丙：有人主見中國隊應讓出一兩枚金牌，我不贊成，假如有意輸球，就有違公允競賽原則和奧林匹克精神……老師：同學們說的都有確定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領域。

要求：依據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。時事類材料作文的論證思路

——就事論事“層進式”1引：引（概）述材料，簡潔分析（過渡），提出問題（觀點）——擺現(xiàn)象2析：析緣由：談意義作用（好的方面）或者：挖根源、析危害（不好的方面）3解：找方法（怎么辦？）提倡議4結：小結上文，重申觀點閱讀《包攬后的反思》《競賽須要競爭的環(huán)境》這兩篇文章，小組探討兩篇文章論證思路的相像處包攬后的反思（一類文）前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國隊“又”包攬了全部冠軍。一個“又”字既包含中國隊的成就又一次實至名歸，又包含了我們對于成功的反思。(提出問題)在世界乒乓領域，我們?yōu)槭裁茨荛L期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運會的桂冠呢？有人說他們?nèi)粘Ｓ柧殬O為刻苦，或又有人說乒乓球是國球，有傳統(tǒng)優(yōu)勢。而我想會說的則是，中國乒乓球的“實力”在于其運作體制的科學與完善。(分析問題)曾有一位什剎海體校的教練說過：“我們的訓練支配周密而有效，你不會看到哪一個隊員閑滯下來，老的隊員有閱歷他們會教給年輕隊員各種競賽閱歷和擊球戰(zhàn)術方法?！睆闹形蚁氲降模ㄓ杀砑袄?，求因溯源）是讓一個團隊中的每一個元素都發(fā)揮其優(yōu)勢，在團隊內(nèi)部形成良性循環(huán)，并且相互借鑒，達到運作效率的最大化，這便是中國乒乓團隊的實力所在?！到y(tǒng)優(yōu)化不僅一個團隊，假如把這種運作方式有效的嫁接到社會其他領域我想也確定奏效。20世紀90年頭，日韓等國遭遇了亞洲范圍內(nèi)較大的經(jīng)濟危機，此時的兩國大型企業(yè)都在企業(yè)內(nèi)部大力提倡科技創(chuàng)新，并結合本國傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢實現(xiàn)了由粗放型向集約型的發(fā)展方式的變更，并且實現(xiàn)由勞動力主導向科學技術主導的根本提升，在世界范圍內(nèi)取得了成功。田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國乒乓球隊一樣，其實力的體現(xiàn)在于結構內(nèi)部的優(yōu)化。此時此刻，在中國經(jīng)濟領域的提升也同樣可以借鑒其方法。變更現(xiàn)狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發(fā)展的規(guī)律，在內(nèi)部進行元素間的優(yōu)化，激勵創(chuàng)新，我想中國實力之名至實歸將指日可待。近年來，姚明創(chuàng)建了中國第一高度；劉翔創(chuàng)建了中國第一速度；丁俊暉創(chuàng)建了中國第一準度；而李娜創(chuàng)建了中國第一力度！這一個個中國實力的體現(xiàn)，無不是中國近年來在體育領域進行改革，調(diào)整運作體制使之科學與完善的結果。包攬冠軍不是目的，而其價值在于一個個的成功事例對于中國今后的發(fā)展其實極其重要的推動與借鑒作用。一個冷靜看待“成功”的民族，才可獲得真正的“名至實歸”屹立于世界！【相識獨到】58分。競賽，須要競爭的環(huán)境中國包攬了鹿特丹世乒賽的全部冠軍，這一消息的確令人歡呼。然而我更盼望在不久的將來，看到外國選手挑戰(zhàn)中國名將的局面。因為只有在激烈的競爭環(huán)境中，我們才能毫不松懈，奮力拼搏，永不停留，始終前行，最終贏來雙贏的奇異結果，創(chuàng)建出更為輝煌的成果。體育競賽，須要競爭的環(huán)境。試想一項競賽，若毫無對手，勝券已在握，那么這項賽事意義將減半。體育競技的意義在于，讓不同民族、不同背景、不同文化的人們，團聚一堂，用各自拼搏的身姿與不屈的意志完成一支生命的舞曲。獎牌與結果并非最重要的。我們真正關注的，其實是每位選手在過程中呈現(xiàn)出的英勇風采；我們真正欽佩的，其實是人類在不斷挖掘潛能、挑戰(zhàn)極限過程中所呈現(xiàn)的宏大精神。若無對手，我們輕而易舉便包攬了全部金牌，這雖說是我們長期付出的回報，可也少了點競爭，少了點挑戰(zhàn)極限的激烈人心，或許甚至少了點進取的動力。而我想，人生的競賽，亦須要競爭的環(huán)境。人生的意義在于日有所新，不斷追求完備，從而獲得一段充溢精彩的人生旅途。競爭的氛圍，則為人供應了源源不斷的動力，還有不懈進取的信念。人是不輕易服輸?shù)?。于是在激烈的角逐中，我看到科學技術的飛速發(fā)展，看到人生境界的不斷提升。對手讓我們相識到了自己的不足，讓我們看到了他人的閃光點。正如一位獲奧斯卡影帝稱號的演員曾說：“你是我的對手，但更是我的摯友。因為假如沒有你，我恒久不會完備?！蓖贫鴱V之，文化的競賽，仍離不開競爭的環(huán)境。我這里所謂的文化競賽其實指一種文化上的相互切磋、相互比較，相互“賽跑”，進而創(chuàng)建出更加絢麗輝煌的文明。展史而閱，春秋時期百家爭鳴，百家“賽跑”，在這種眾說競爭的環(huán)境中，我聽到孔子仁義之說，看到老子無為之道。在黑暗的時代中，競賽的發(fā)令槍猶如一道光明的曙光，劃破天際，驅(qū)散陰霾，照亮人心，更燃起了后世多數(shù)文化的星星之火。競賽啊，須要競爭的環(huán)境。在競爭中，我們挑戰(zhàn)極限，超越自我，不斷創(chuàng)建出驕人的成果、輝煌的人生乃至絢爛的文化。（821字）時事類材料作文思路和結構——就事論（析）理就事論（析）理，就是對所評之事在分析評價后，不中止在論此事上，還要由此及彼，進行類似現(xiàn)象的聯(lián)想，就事析理，闡明一個道理。寫就事論（析）理的文章我們可以接受：引——析——聯(lián)——結的基本步驟來進行。引——就是引用材料，得出觀點。析——就是分析材料，確立觀點。既可就事論事對所“引”內(nèi)容作一番分析；也可以由表及里，由個別到一般地作一番挖掘；然后水到渠成地“亮”出自己的觀點。聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。即由此及彼地聯(lián)系實際生活中相類似或相反的現(xiàn)象。結——總結全文，升華感點。如何聯(lián)系實際假如是正面材料，可以聯(lián)系身邊與之類似的正面事例，分析其意義，確定其價值，提出如何才能推而廣之的建議；也可以聯(lián)系與之相反的反面事例，指出其危害，挖掘其根源，提出矯正之措施。假如是反面材料，同樣可以從正反兩方面來聯(lián)系實際，綻開分析。競賽，須要競爭的環(huán)境中國包攬了鹿特丹世乒賽的全部冠軍，這一消息的確令人歡呼。然而我更盼望在不久的將來，看到外國選手挑戰(zhàn)中國名將的局面。因為只有在激烈的競爭環(huán)境中，我們才能毫不松懈，奮力拼搏，永不停留，始終前行，最終贏來雙贏的奇異結果，創(chuàng)建出更為輝煌的成果。體育競賽，須要競爭的環(huán)境。試想一項競賽，若毫無對手，勝券已在握，那么這項賽事意義將減半。體育競技的意義在于，讓不同民族、不同背景、不同文化的人們，團聚一堂，用各自拼搏的身姿與不屈的意志完成一支生命的舞曲。獎牌與結果并非最重要的。我們真正關注的，其實是每位選手在過程中呈現(xiàn)出的英勇風采；我們真正欽佩的，其實是人類在不斷挖掘潛能、挑戰(zhàn)極限過程中所呈現(xiàn)的宏大精神。若無對手，我們輕而易舉便包攬了全部金牌，這雖說是我們長期付出的回報，可也少了點競爭，少了點挑戰(zhàn)極限的激烈人心，或許甚至少了點進取的動力。包攬后的反思（一類文）前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國隊“又”包攬了全部冠軍。一個“又”字既包含中國隊的成就又一次實至名歸，有包含了我們對于成功的反思。(提出問題)在世界乒乓領域，我們?yōu)槭裁茨荛L期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運會的桂冠呢？有人說他們?nèi)粘Ｓ柧殬O為刻苦，或又有人說乒乓球是國球，有傳統(tǒng)優(yōu)勢。（表面緣由）而我想會說的則是，中國乒乓球的“實力”在于其運作體制的科學與完善（內(nèi)在緣由）。(分析問題)曾有一位什剎海體校的教練說過：“我們的訓練支配周密而有效，你不會看到哪一個隊員閑滯下來，老的隊員有閱歷他們會教給年輕隊員各種競賽閱歷和擊球戰(zhàn)術方法?！睆闹形蚁氲降氖亲屢粋€團隊中的每一個元素都發(fā)揮其優(yōu)勢，在團隊內(nèi)部形成良性循環(huán)，并且相互借鑒，達到運作效率的最大化，這便是中國乒乓團隊的實力所在?！到y(tǒng)優(yōu)化上節(jié)課學生在列題綱時,立意的角度有:競技體育就得靠實力說話。（7人）在一個項目上的長期壟斷，不利于這個項目的發(fā)展。（12人）不能有意輸球，這樣會違反公允競爭的體育精神（8人）任選下面一個角度論證

在一個項目上的長期壟斷，不利于這個項目的發(fā)展。（12人）可以讓？

論證的難點其次部分：找緣由：談意義作用（好的方面）或者：挖根源、析危害（不好的方面）為什么？會怎樣？事物事務的現(xiàn)狀結果緣由分析（過去時）背景分析：（現(xiàn)在時）時代背景、時代趨勢、社會人群的價值觀、心理等功能分析（將來時）意義、影響；后果緣由分析緣由性分析:為什么中國隊又能包攬冠軍?中國隊在乒乓球訓練方面有許久的閱歷和先進的訓練體制、有最廣泛的群眾基礎、后備力氣。閱讀下面的對話，按要求作文?？茖W家：假如請愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新穎 的會是什么呢？文學家：我想，手機會不會讓他感到不行思議呢?？茖W家：我同意。手機是信息時代的一個標記物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能確定會讓這位大獨創(chuàng)家感到新穎 。文學家：手機的廣泛應用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧?？茖W家與文學家各自對手機的看法，引發(fā)了你哪些思索、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。閱讀下面的對話，按要求作文。科學家：假如請愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新穎 的會是什么呢？文學家：我想，手機會不會讓他感到不行思議呢。科學家：我同意。手機是信息時代的一個標記物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能確定會讓這位大獨創(chuàng)家感到新穎 。文學家：手機的廣泛應用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧?？茖W家與文學家各自對手機的看法，引發(fā)了你哪些思索、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。手機論孫婧妍考場作文手機者，信息時代之標記物也。其形也善，其用也泛。一機在手，分居可聞親友聲，閉門可知天下事，閑以自娛，忙以減負，實乃古今之便利物也?？v昔時科技大家，中如墨翟、西如愛迪生，聞之亦必瞠目大驚，拍手而稱善也。手機之用雖廣，然眾亦未皆稱其善也。清明季節(jié)，余家有宴，親友歸，眾賓至，圍坐大桌，酒洌而肴甘，實盛事也。然席間不聞寒暄笑語，但見少小者人手一機，低頭垂目，唯按鍵之聲不絕于耳；而長者亦不免持機離席，于走廊低聲私語，蓋有生意聯(lián)絡也。席畢，余未見宴之歡也。祖母黯然謂余：“人情之薄如此，手機之過矣！”由是觀之，凡今所謂高科技者，有其一利必有其一弊。譬如槍支彈藥，可持之保家衛(wèi)國、伸張正義，亦可持之殺人越貨、逞己私欲。而余以為，物之利弊，大抵在于馭物之人。馭者善，則用物于善處，故物善；馭者惡，則用物于惡處，故物惡。手機乃一通訊小器，善用則便利多多，惡用則亂心擾擾。嗚呼，余尚慶手機之弊小矣，僅止于淡泊人情、疏遠人心爾。倘如惡用電腦、槍械乃至艦艇、核彈者，輕則害人性命，重則毀其家國?？萍贾?，敢不慎乎？由是余有言：欲揚科技之利而抑其害，則馭科技之人，其責重矣！或曰：抑科技之害而揚其利，何以也？其一，須以長遠目光觀之。世之科技進步，一日千里，其新品之數(shù)也多、之用也善，豐富且改善吾輩生活于一瞬，為之欣欣然者，不計其數(shù)。然其深層、長遠之后果——如人之交游、思之嬗變乃至后續(xù)之影響——觀之者鮮矣。譬如昔者塑料袋現(xiàn)世，眾皆喜其廉而便也，故人人用、日日用，待萬千白色聚乙烯物或飄于空中或埋于地底，方悔環(huán)境污染之甚，晚矣。故欲使科技得其善用，則馭科技之人須有遠慮，從持續(xù)之影響而非一時之利益深思之、熟慮之，方不致為其所劫。其二，須以高尚德行用之?？v有長遠之計，然一心逞己利而無視他人者，亦無以揚科技之善矣。北京，國之都也，其苦霧霾之害久矣。以京人之智，無有弗知霧霾多起于汽車尾氣也，然耽悅于出行之便利，貪戀于己時之珍貴，鮮有棄私車而乘公交甚或單車步行者也。此即以德之不高馭科技而致善少惡多者也。故曰，欲使科技之利大于弊，多益而少害，則馭科技之人須有高德，以大局觀之而非以一己之私用之，方可得科技之善。由此觀之，手機者，有善亦有惡，或曰無所謂善惡，以遠慮觀之，以高德馭之，不以其廢正務、遠人情，亦不以其謀惡事、亂法紀，則必可得其利益而損其弊害。而天下之新科技利器，莫有普遍如手機者，故吾輩若以遠慮觀之、以高德用之，則科技百利而無一害之日，可待也。嗚呼！吾等馭科技之人，其責不行謂不大也。故屬文以記之，愿世間眾生皆可揚科技之威猛而抑科技之惡陋也！

[評析]感嘆本文的優(yōu)秀，當然不是因為其以文言寫就。高考作文，恰恰不提倡寫文言文。但作者最終寫了，并且寫得那么得體。得體者一，語言是為承載思想服務的，若不為說理，語言的謀求近乎沒有意義。文章開篇即提出“手機者，信息時代之標記物也。其形也善，其用也泛”，不否認手機宏大的進步意義，相識公允。繼而一個轉(zhuǎn)折——“手機之用雖廣，然眾亦未皆稱其善也”，引出對手機的憂思，相識辯證。而更為深化的相識則在其次段祖母“人情之薄如此，手機之過矣！”一語之后——作者借祖母的話傳達出一般人的相識，為的是引出下文自己獨到且深刻的相識，即對“全是手機惹的禍”的質(zhì)疑。第三段一個“由是觀之”，文章第一個相識上的高峰出現(xiàn)了：“凡今所謂高科技者，有其一利必有其一弊”；“而余以為，物之利弊，大抵在于馭物之人。馭者善，則用物于善處，故物善；馭者惡，則用物于惡處，故物惡”。作者不僅指出手機運用有利弊二端，且將手機之禍的矛頭指向用手機之人，更以手機為發(fā)端引出電腦、槍械、核彈等更多科技物，在相識的深度與廣度上彰顯不凡。由此，這個部分的結語“欲揚科技之利而抑其害，則馭科技之人，其責重矣！”可謂擲地有聲。而更為珍貴的還止于此，“抑科技之害而揚其利，何以也？”——在上文提出“人的問題”的基礎之上，文章即刻探討“怎么辦”，這是文章在相識上的其次個高峰：“須以長遠目光觀之”“須以高尚德行用之”的兩條看法，相識高遠，且以“白色污染”和“城市霧霾”論之，切中時弊；又與手機相貫穿，“天下之新科技利器，莫有普遍如手機者，故吾輩若以遠慮觀之、以高德用之，則科技百利而無一害之日，可待也”的展望不僅合情合理，且給人教益。綜觀全文，“提出問題”“出示表征”“揭示本質(zhì)”“探究解決”——究其實，本文比語言更精彩的是相識之美與說理之切。文言，不過是個載體，此得體者一。得體者二，語言是作者與讀者之間的橋，若不為溝通，語言“仿古做舊”而造成的詰屈聱牙也近乎沒有意義。所謂考場作文的古文面目、文言表達，“古”到什么時代、“文”到什么程度？假如純?yōu)殪偶及缈?，這篇文章不會這么“平白”，細致讀來，本文不過“古白話”而已，作者為了第一時間將所說道理傳達給讀者，故不會以言害文，即便用耳朵聽，也是可以將本文聽懂的。既是如此，